幫助解決“急難愁盼”，大學生社群“主理人”來了

　　當大學生的專業知識遇上社區治理的“急難愁盼”，會碰撞出怎樣的火花？在上海市楊浦區，一場“專業社工搭臺，大學生服務”的創新實踐正悄然改變著社區治理格局。

　　“插排同時插這么多大功率電器，容易過載發熱”“電熱水壺充電底座上凸起的金屬接口不能沾水，容易造成短路等安全事故”……近日，作為大學生社群“主理人”支持計劃常態化活動之一，一場別開生面的安全科普活動在楊浦區長白新村街道228街坊開展，來自上海理工大學機械工程學院的大學生們將復雜的用電原理變成通俗易懂的“生活指南”。

　　這不僅是一場扎根社區的“大思政課”，更讓大學生們用專業知識和青春創意為超大城市的基層治理注入新活力。這群年輕人在改變社區面貌的同時，也在實踐中重塑著對社會責任的理解。

　　重塑高校實踐教育內涵

　　在大學生社群“主理人”支持計劃項目負責人張磊看來，社群“主理人”不僅是志愿服務的引路人，更是社區活力的“撬動者”與“鏈接者”，大學生成為社區的“青春合伙人”。

　　“他們可以是興趣小組的發起人，利用專業特長在社區發起智能應用、健康養生、攝影讀書等興趣社群，也可以融入社區現有社群，擔任培訓師、活動策劃者、領讀者等。”張磊表示，社區不僅是生動的“思政課堂”，也是“實戰營”，讓學生在服務社區、奉獻愛心的過程中，同步掌握團隊管理、資源統籌、品牌運營等核心能力。

　　上海理工大學機械工程學院大三學生劉浩是首批社群“主理人”之一。作為一名從外地來上海求學的大學生，參與社區治理不僅讓他找到學以致用的生活場景，更讓他與這座城市產生了溫暖鏈接。劉浩說，“參加的社區活動多了，很多居民都認識我了，甚至能叫出我的名字。”這種成就感讓他參與志愿服務由“被動”變為“主動”。

　　在上海理工大學機械工程學院團委負責人曹森彬看來，這種模式正在重塑高校實踐教育內涵。“學生在社區里完成的不僅是志愿服務，更是真實的社會治理實驗。活動拓寬了高校的育人平臺，促成了社區與大學校園的‘雙向奔赴’。”

　　楊浦區長白新村街道228街坊是上海興建的第一批“二萬戶”工人住宅之一。70多年前，這里曾是工人們翹首以盼的“新居”，如今，這里已打造出全齡友好“15分鐘幸福圈”，成為令人矚目的“人民城市樣板間”。

　　上海財經大學數學學院輔導員王佳楠介紹，她正在與該街道專業社工對接，將該學院常態化運營的無障礙電影項目引入社區展覽館，講述這個承載了70余年記憶的工人新村的新時代故事。

　　“無障礙電影是通過數字建模的方式，在不破壞電影原貌的基礎上，在電影的留白部分通過語言講述和重新剪輯為視障人士構建畫面。”王佳楠說，希望無障礙電影這樣的“溫暖聲音”能深入社區，為更多人帶來光影樂趣，學生也能在以社區為單位的城市變遷中上好紅色“思政課”。

　　作為上海理工大學習近平新時代中國特色社會主義思想研習社的一員，該校馬克思主義學院研究生翁兆成經常跟隨理論宣講團進社區、進高校、進企業，并將黨的最新理論成果傳播給廣大青年。在反復研讀并熟練掌握長白新村的變遷故事后，他計劃將這些鮮活的素材加入自己的宣講內容，并帶回社區做志愿理論宣講。“社區是基層治理的最小單位，也是我們理論宣講的基礎陣地。青年深入社區不僅能推動基層治理創新與共建共治，也便于我們將黨的創新理論轉化為貼近生活的具體實踐?。”

　　激活社區治理內生動力

　　長期以來，如何讓居民從單純的“被服務者”轉變為“治理參與者”，是社區治理面臨的問題。長白新村街道作為楊浦區“專業社工+志愿服務”融合試點，給出了創新破題路徑。

　　在楊浦區社會工作協會秘書長王安琪看來，這個模式通過結構性融合與功能互補，打破了傳統服務供給與社區治理的邊界。“專業社工更懂社區，更了解居民的真實需求，扮演著‘資源鏈接者’與‘平臺搭建者’的角色，能夠系統對接高校、企業、政府條線等多元資源；而志愿者尤其是大學生則成為‘社區新觸角’，為社區帶來新技術、新觀念、新社群網絡。”

　　一場活動的熱鬧過后，這種模式能為社區留下什么？

　　令王安琪印象深刻的是一場社區共融的音樂會。去年9月，在社工的幫助下，來自各高校的大學生們組織排演了這次演出。當歌曲《我和我的祖國》的旋律響起，在場居民和大學生手持熒光棒合唱，不少老人感動得落淚。現在，“社區音樂社”已常態化運作，每月開展一次小型演出，大學生和居民輪流當主角，老弄堂里的青春旋律，讓鄰里關系越來越近。

　　長白新村街道長白路第二居民區黨總支書記李芳對記者說，此前社區的志愿服務活動形式比較單一，“專業社工+志愿服務”的融合機制則為社區注入了青春活力，拓寬了活動的深度和廣度，調動了居民的參與度與熱情。

　　李芳說，這種模式還培育出一支特別的隊伍——“路二少年說”。來自該街道的孩子們用童真的聲音講述228街坊從工人新村到“人民城市樣板間”的蛻變故事。

　　“我們不僅教孩子們講故事，更為他們上了一堂城市變遷的‘思政課’，幫他們理解腳下這片土地。”

　　讓志愿服務“破圈”生長

　　在這場創新實踐中，社區不僅是思政知識的“校驗場”，更是職業真題的“實戰營”。

　　大學生社群“主理人”支持計劃還構建了“就業創業導向型”激勵機制，設置了一日導師、實習實踐、專業培訓、表揚展示等專屬激勵體系，讓思政實踐與大學生職業發展有機結合。

　　“該激勵體系讓大學生的志愿服務‘有價值、成長有回饋’。”張磊介紹，楊浦區還聯動各方為表現突出的志愿者搭建了與優秀企業對接的實習、就業推薦渠道，將志愿服務中的優秀表現轉化為可視化的個人能力證明和發展機遇。優秀社群“主理人”志愿者將有機會獲得業界精英的一對一成長陪伴，進入知名企業實習、參訪、實訓的綠色通道等。

　　截至目前，楊浦區已成功招募120名“主理人”，組建30余支服務團隊，孵化出運動康養、AI助老等20余個服務項目。項目還推出六大“實踐包”鼓勵大學生認領，聚焦社區居民實際需求，明確大學生參與的具體路徑和方式方法，并對每個實踐包的“任務項”提供指引參考。這些項目不僅讓大學生在服務中成長，也真正激活了社區的內生動力。

　　楊浦區委社會工作部相關負責人表示：“大學生社群‘主理人’計劃實質上構建了‘專業人才蓄水池’，當他們帶著社區經驗走向職場，就會形成持續的治理動能。”

來源：中國青年報