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1月14日
31歲新疆舞蹈老師萬小艷
因患EB嗜血綜合不幸離世
從確診到生命終結(jié)僅兩個多月
她丈夫賣掉了剛裝修好的婚房和代步車,拼盡所有,卻沒能留住年輕妻子的生命。
“教師的平均壽命59.3歲”——這個未經(jīng)官方證實卻在教育圈內(nèi)廣為流傳的數(shù)據(jù),又一次被推到公眾面前。它像一個殘酷的注腳,標(biāo)注在這位年輕教師的悲劇之后。
我們總是歌頌教師的奉獻(xiàn),卻很少計算這份奉獻(xiàn)背后的健康代價。
一位中學(xué)教師說:“我們辦公室12個人,體檢報告全部有異常指標(biāo)。”
這不是個別現(xiàn)象。教師這個職業(yè),正在系統(tǒng)性地透支從業(yè)者的健康。
教學(xué)壓力、考核壓力、家校溝通壓力、職稱評審壓力……這些無形的重量日復(fù)一日壓在教師肩上。某小學(xué)班主任的日程表顯示,她平均每天工作時間超過11小時,而其中只有不到四分之一的時間真正站在講臺上。
“我咽炎三年了,醫(yī)生說少說話,可我一天要上四節(jié)課。”
“頸椎反弓,理療師問我是不是每天低頭超過八小時。”
“胃潰瘍復(fù)發(fā)時,我在批改期中試卷,吃了兩片止痛藥繼續(xù)。”
這些聲音來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師,卻訴說著相似的疲憊。長期高壓導(dǎo)致免疫系統(tǒng)紊亂,精神緊張誘發(fā)各種慢性疾病,而最令人擔(dān)憂的是——絕大多數(shù)教師選擇“忍一忍”“等放假再說”。
心理學(xué)研究表明,長期處于高壓工作環(huán)境中的教師群體,慢性病發(fā)病率比一般職業(yè)高出40%。而中年教師——既是學(xué)校的中堅力量,又是家庭的支柱——往往在健康警報響起時選擇忽略,直到小疾拖成重病。
萬小艷的悲劇揭示了一個殘酷現(xiàn)實:當(dāng)疾病真正來臨時,再多的奉獻(xiàn)精神、再強(qiáng)的責(zé)任感,都無法替代健康的身體。她的丈夫說“不后悔”,但這份沉重的愛,本不該以如此年輕的生命為代價。
教育系統(tǒng)需要一場關(guān)于教師健康的全面審視。
減少非教學(xué)負(fù)擔(dān)、建立科學(xué)的工作評估機(jī)制、提供真正有效的健康支持,這些不應(yīng)是口號,而應(yīng)是行動。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)明白:只有身心健康的教師,才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
但改變不能僅靠系統(tǒng)。每一位教師自己,也需要重新建立對健康的認(rèn)知:
- 放下“不敢請假”的心理負(fù)擔(dān)
- 正視身體的每一次警報
- 在“為了學(xué)生”和“為了自己”之間尋找平衡
- 明白適當(dāng)?shù)男菹⒉皇切傅。菫榱烁玫爻霭l(fā)
社會對教師的期待,不應(yīng)是無休止的犧牲。
當(dāng)我們在教師節(jié)送上鮮花和贊美時,是否也能在日常給予更多實質(zhì)性的理解與支持?當(dāng)家長期待教師24小時在線回復(fù)時,是否想過他們也需要休息和陪伴家人的時間?
萬小艷曾經(jīng)是舞蹈教室里最靈動的身影,她的微笑感染過無數(shù)學(xué)生。如今,那張空蕩蕩的舞蹈教室,提醒著我們每一個依然站在講臺上的人:教育的火焰需要傳遞,但傳遞者不能總是燃燒自己。
請記得,在你關(guān)心學(xué)生成績單之前,先看看自己的體檢報告;在你批改完所有作業(yè)之后,留一些時間給自己。
因為最好的教育,從來不是用生命換來的。而你健康地站在講臺上的每一天,本身就是對學(xué)生最深刻的教誨。
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