紅色文化賦能大中小學思政課一體化的實踐路徑

□黃彥波 孫麗娟

紅色文化是中國共產黨領導人民在革命、建設和改革實踐中創造積累的先進文化，是滋養學子成長成才的精神沃土，是推進大中小學思政課一體化的鮮活教材。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確將推進大中小學思政課一體化改革創新列入塑造立德樹人新格局、培育時代新人的重要舉措。革命老區應充分發揮紅色文化育人功能，構建“文化浸潤+實踐育人”模式，推動思政課提質增效，實現教育事業高質量發展，為教育強國建設貢獻力量。

錨定目標分層貫通，堅定一體化育人的紅色航向。根據各學段學生認知水平及成長特點，構建“啟蒙浸潤—認知內化—認同踐行—創新引領”育人目標體系，使紅色文化貫穿學生成長全過程，實現學段銜接、目標遞進、同向發力。一是小學階段聚焦紅色啟蒙，厚植樸素情感。以英雄事跡、革命舊址、紅色童謠等為內容，通過趣味化教學使學生了解革命先輩，銘記革命歷史，培養愛黨愛國愛家純真情感。二是中學階段聚焦價值內化，堅定理想信念。探究紅色文化內在邏輯與精神內核，闡釋堅守信念、百折不撓的進取精神，引導學生理解紅色政權與中國特色社會主義來之不易，樹立國家意識與民族自尊。三是大學階段聚焦知行合一，賦能使命擔當。搶抓新時代革命老區振興發展政策機遇，將紅色文化與黨的創新理論深度融合，引導師生理解“兩個結合”的重大意義，研究南梁精神的實踐價值，推動紅色文化與鄉村全面振興、基層治理、黨的建設有機結合，使思政小課堂融入社會大課堂，勇擔紅色傳承、服務地方發展的時代重任。

抓實內容螺旋貫通，打造一體化教學的本土內核。立足紅色資源稟賦，遵循認知規律，構建適合各學段課程體系，破解學段斷層、內容重復、內涵不足難題，使紅色文化成為一體化的重要教學載體。一是凝練紅色主題模塊，抓牢教學主線。聚焦南梁精神傳承，講授南梁革命根據地創建、隴東軍民革命斗爭的苦難輝煌；聚焦初心使命踐行，深挖老區軍民魚水情深、實現美好生活的生動故事；聚焦老區奮斗發展，展現從擺脫貧困到振興共富的實踐探索；聚焦紅色基因賡續，闡釋南梁精神對立德樹人、高質量發展的時代價值。二是推進學段梯度精準適配，實現內容無縫銜接。小學學段突出具象化、趣味性，將南梁紅色故事、山城堡戰役、列寧小學、軍民大生產等內容融入教學，開展故事分享、紅色繪畫、童謠傳唱等教學活動；中學學段突出系統化、內涵性，講透求實開拓、敢為人先的首創精神，開設《紅星照耀陜甘》《紅歌演唱》等校本課程；大學學段突出學理化、實踐性，講好中國文化概論、南梁精神概論等課程，開展南梁精神課題研究，促進“教研相長”。三是編制本土教學規范，統一實施標準。整合紅色史料、教學案例、研學資源，制定一體化教學指南，明確教學重點、內容邊界與實施要求，實現小學重感知、中學重理解、大學重踐行的目標。

創新方法融會貫通，激活一體化課堂的育人活力。基于紅色文化敘事性、情境性、實踐性特征，構建“課堂提質+實踐增效+數智賦能”教學方式，使思政課堂有溫度、有深度、有效度。一是深耕課堂主陣地，推動紅色教學創新提質。小學開展紅色情景劇展演、紅色詩詞誦讀、紅色繪畫創作；中學推行案例教學、問題鏈教學、紅色辯論賽；大學開展思政名師講壇、南梁精神公開課，同步推進跨學段聯動，共享優質紅色教學資源。二是激活社會大課堂，打造紅色研學精品路線。設計“紅色初心研學線”，開展沉浸式打卡、紅色手工制作、英烈事跡宣講、史料摘抄研讀；設計“革命歷程研學線”，開展實景教學、革命歷史調研；設計“老區發展研學線”，開展紅色文旅、社會實踐，打造“行走的思政課”“重走長征路”特色品牌。三是數智賦能新引擎，推動紅色資源共建共享。運用數智技術，搭建紅色文化數字思政平臺，上線南梁革命紀念館VR全景、《隴東革命根據地》影像史料、鑄牢中華民族共同體意識數字教育館，實現跨學段資源一鍵獲取；開發紅色數字繪本、紅色文化小程序，以短視頻、動漫畫等使紅色文化“活”起來。

強化保障協同貫通，凝聚一體化育人的強大合力。構建校地聯動、師資共育、評價引領、長效保障的協同機制，激活各方資源，凝聚育人合力。一是建強一體化師資隊伍。組建一體化教研共同體，開展南梁精神培訓、跨學段教研交流、教學技能比武，提升教師紅色資源轉化能力與數字素養；聘請黨史專家、革命后代、紀念館講解員擔任思政輔導員，打造“又紅又專”教師隊伍。二是構建校地協同育人格局。推動大中小學與紅色革命場館簽訂協議，建立思政課實踐教學基地；校地聯合開展“南梁文化節”“南梁精神進校園”等活動，編撰《紅色南梁》等校本教材、繪本讀物。三是完善一體化評價體系。構建“過程+表現+發展”評價機制，考察知識鏈、能力鏈、價值鏈建構成效。將紅色經典文本閱讀、紅色研學報告、志愿服務時長等納入學生綜合評價；將紅色課程開發、教研成果等納入教師職稱評定、評優考核。

推動紅色文化融入大中小學思政課一體化是一項系統工程，需從制度保障、資源整合、方法優化、師資建設等方面協同推進、改革創新、久久為功，使紅色文化在一體化思政育人中煥發時代光彩，為培育堪當強國建設、民族復興大任的時代新人注入不竭動力。

（作者黃彥波系陜西師范大學馬克思主義學院博士研究生；孫麗娟系隴東學院馬克思主義學院教師）