聚焦教育擴優(yōu)提質(zhì) 德州兩會代表委員積極建言獻策

齊魯晚報·齊魯壹點 馬雪平

2026德州兩會期間，人大代表和政協(xié)委員熱切關(guān)注教育民生，為教育擴優(yōu)提質(zhì)建言獻策，一起來聽聽他們的"聲音"。

德州市人大代表、德州市教育局學前教育負責人于莉帶來了《關(guān)于推進我市全民閱讀工作的建議》

“閱讀是獲取知識、啟迪智慧、涵養(yǎng)文明、提升城市軟實力的根本途徑。”于莉表示，當前，全民閱讀工作已被提升至國家戰(zhàn)略高度，為我們指明了方向，創(chuàng)造了新的政策機遇。

在此國家戰(zhàn)略背景下，審視德州全民閱讀現(xiàn)狀，既有堅實基礎(chǔ)，也面臨新階段的挑戰(zhàn)：一方面，市民閱讀需求日益多元化、數(shù)字化，對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、便捷服務和深度體驗提出了更高要求；另一方面，閱讀活動存在碎片化、品牌效應不突出、城鄉(xiāng)服務不均衡、社會合力未完全形成等問題。特別是數(shù)字化閱讀在普及的同時，也帶來了閱讀碎片化、深度閱讀受沖擊的問題。

因此，于莉建議，抓住《條例》實施和首屆“全民閱讀活動周”舉辦的戰(zhàn)略窗口期，系統(tǒng)謀劃、創(chuàng)新推進德州全民閱讀工作，不僅是落實國家決策部署的必然要求，更是回應市民文化期盼、提升城市文明氣質(zhì)、賦能高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之舉。

《全民閱讀促進條例》的施行和“全民閱讀活動周”的設(shè)立，標志著全民閱讀事業(yè)進入了法治化、常態(tài)化發(fā)展的新開端。我們主動將地方實踐融入國家戰(zhàn)略，通過數(shù)字化與社會化的雙輪驅(qū)動，系統(tǒng)性地破解閱讀推廣的“最后一公里”難題，將“全民閱讀活動周”打造成為一年一度全民共享的文化節(jié)日，讓愛讀書、讀好書、善讀書在德州大地蔚然成風，為城市高質(zhì)量發(fā)展注入更為深厚持久的文化力量。

德州市人大代表、德州天衢新區(qū)實驗學校校長丁淑敏帶來了《關(guān)于在全市中小學校推廣“一封家書”活動的建議》

“當前，德州教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，立德樹人根本任務持續(xù)深化。但在青少年成長過程中，一些深層次問題日益凸顯。”丁淑敏表示，一方面，學業(yè)競爭加劇、社會環(huán)境變化、家庭教育理念等因素，使學生心理健康面臨挑戰(zhàn)，部分學生出現(xiàn)焦慮、封閉、厭學、抑郁情緒。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)通訊高度發(fā)達的今天，家庭成員間深層次、有溫度的情感交流減少，代際溝通存在障礙，優(yōu)良家風傳承受到嚴重沖擊。許多家長反映與孩子溝通困難甚至無法溝通交流，而孩子內(nèi)心則積壓著諸多難以言說的困惑與壓力。

家庭教育是塑造青少年健全人格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，家風家教更是孩子成長的“精神基因”。探索創(chuàng)新德育形式，搭建親子溝通的有效橋梁，筑牢未成年人心理健康防線，引導他們涵養(yǎng)優(yōu)良品德，已成為家庭、學校和社會共同面臨的緊迫課題。

鑒于慶云縣、天衢新區(qū)成功實踐所展現(xiàn)的多重育人價值與社會效益，丁淑敏建議德州系統(tǒng)總結(jié)其經(jīng)驗。由市教育局牽頭，聯(lián)合多部門，研究制定專項方案，在全市中小學積極穩(wěn)妥推廣“一封家書”活動。可借鑒慶云縣“美德積分”等激勵制度經(jīng)驗，鼓勵有條件的學校探索建立正向行為引導機制，引導學生將家書中表達的情感與感恩，轉(zhuǎn)化為日常生活中尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等具體行動，實現(xiàn)從情感認知到自覺實踐的有效過渡，促進學生良好品行的日常養(yǎng)成。

德州市政協(xié)委員、德州天衢新區(qū)長河小學校長孟杰帶來了《建立健全教師履職容錯糾錯機制，營造敢管善教良好生態(tài)》的提案

孟杰表示，當前，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，廣大教師為立德樹人根本任務辛勤奉獻。然而，在基層教育實踐中，部分教師因懼怕家校沖突、不實投訴甚至惡意訛詐，在學生管理中出現(xiàn)“不敢管、不愿管”的傾向。

其根源在于，社會對教師師德要求日益提高，但當教師在履行管理、懲戒職責過程中，因非主觀故意或經(jīng)驗不足出現(xiàn)失誤時，卻缺乏清晰、公正的評估與保護機制。

因此，必須從教育治理現(xiàn)代化出發(fā)，推動制度創(chuàng)新。建議教育主管部門在強化師德建設(shè)的同時，加快建立教師履職容錯糾錯機制，明確區(qū)分非主觀故意失誤與嚴重失范行為，并配套規(guī)范程序，為負責擔當?shù)慕處熖峁┲贫缺Ｕ希厮芙】档慕逃鷳B(tài)。

孟杰表示，建議德州也盡快出臺市級層面的細則，營造尊師重教的良好氛圍。建立上述機制，旨在劃清“嚴格管理”與“過度追責”的界限，明確“大膽履職”與“失職失范”的區(qū)別，最終解放教育生產(chǎn)力，讓教師放下包袱、重拾勇氣，在嚴格自律的同時，能有信心、有底氣地履行教書育人神圣職責，共同營造敢管、善教、風清氣正的育人環(huán)境。

德州市政協(xié)委員，德州天衢中學黨支部委員、副校長宋彥琳帶來了《關(guān)于在青少年中加強生涯規(guī)劃教育》的提案

當前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，對人才培養(yǎng)和個體發(fā)展提出了更高要求。然而，青少年普遍存在自我認知不足、未來方向模糊、社會需求不了解等問題，導致個人興趣、能力與社會需求錯位。加強青少年生涯規(guī)劃教育，幫助其盡早建立清晰的自我認知，了解多元職業(yè)世界，培養(yǎng)生涯規(guī)劃意識與核心能力，對于促進青少年全面而有個性的發(fā)展、實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)、服務國家長遠戰(zhàn)略具有重要而緊迫的現(xiàn)實意義。

宋彥琳表示，建議將生涯規(guī)劃教育內(nèi)容有機融入中小學現(xiàn)有課程體系與教育活動，明確其課程目標、核心內(nèi)容框架、實施路徑與基本質(zhì)量標準。鼓勵地方和學校結(jié)合實際開發(fā)校本課程與實踐模式。在高考綜合改革背景下，強化生涯規(guī)劃教育與學生選科、學業(yè)發(fā)展、專業(yè)報考之間的有效銜接與科學指導。健全家校社協(xié)同共育機制。加強對家庭教育的指導，通過家長學校、專題沙龍、咨詢活動等形式，傳播科學的生涯發(fā)展理念，提升家長的支持能力，形成育人共識。

通過系統(tǒng)加強青少年生涯規(guī)劃教育，預期將有效提升青少年的自我認知水平、職業(yè)世界了解程度、自主規(guī)劃與決策能力，使其能在關(guān)鍵人生選擇上更加自覺、理性與主動，實現(xiàn)個人潛能與社會發(fā)展的更好結(jié)合。這將有利于培養(yǎng)造就大批適應時代要求、具備終身發(fā)展能力的多樣化人才，為國家高質(zhì)量發(fā)展提供可持續(xù)的人力資源支撐。

德州市人大代表、德州一中正高級教師張?zhí)m菊：

家庭教育是當下社會高度關(guān)注的民生議題，而和諧的親子關(guān)系，正是筑牢家庭教育的核心基石。如何破解親子溝通難題？張?zhí)m菊建議：家庭關(guān)系大于教育，情感連接大于硬性管控。

家庭是孩子成長的第一課堂，各類家庭成員關(guān)系的和諧程度，直接關(guān)乎孩子的心理健康發(fā)展。夫妻之間的和睦相處、父母與子女之間的良性互動、婆媳之間的包容理解等，共同構(gòu)筑起溫暖穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的身心健康成長提供堅實保障。

“連接大于管控” 的核心要義，在于家長要摒棄單純說教、強硬約束的教育模式。在與孩子溝通時，不妨先放下 “教育者” 的姿態(tài)，主動關(guān)注孩子的興趣點，圍繞孩子關(guān)心的話題展開交流，通過平等對話建立起深厚的情感連接，再對孩子進行正向引導與適度規(guī)范，往往能取得事半功倍的教育效果。

德州市人大代表、寧津縣第一實驗小學副校長劉金翠：

市改府作報告是一份承前啟后、謀深慮遠，飽含民生溫度與戰(zhàn)略格局的綱領(lǐng)性文件。特別是關(guān)于"擴大優(yōu)質(zhì)教育供給。推進基礎(chǔ)教育資源優(yōu)地配置，落實學前教育免費政策，有序增加普通高中學位"的論述，讓我感受到市政府對教育的深切關(guān)懷，也更加明晰了做為一名教師代表雙崗履職的責任和方向。

作為一名小學思政課教師，我將把“十五五”規(guī)劃中的"節(jié)能降碳"等關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)化為小學生能感能知的生活案例，引領(lǐng)孩子們關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注時政，讓家國情懷的種子在心中慢慢發(fā)芽、成長。我也會按照學校提出的"抓體育、強體魄，抓閱讀、增智慧，抓特色，促全面"的工作總要求，和團隊一起，以實實在在的行動，提升辦學品質(zhì)和育人質(zhì)量，回應家長和社會關(guān)切。

德州市人大代表、慶云云天教育集團董事長鄭天林：

“教育是強國之基，立國之本，不管是基礎(chǔ)教育，還是職業(yè)教育，都承擔著為黨育人，為國育才的重要使命。”鄭天林表示，慶云縣委縣政府“教育立縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，是對市委、市政府教育高質(zhì)量發(fā)展部署的精準承接，更是為縣域經(jīng)濟社會全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)教育是人口集聚的"強磁場"，人才培育的“孵化器”。以教育品牌提成區(qū)域吸引力，推動“教育鏈一人才鏈一產(chǎn)業(yè)鏈”的深度融合，讓教育成為推動德州市全面發(fā)展，支撐產(chǎn)業(yè)升級、提升城市綜合競爭力的核心引擎。