山東教育者手記 | 周在玲：樂聚西幼，情系普惠

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 梁寒碩 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜淄博市沂源縣南麻街道西臺幼兒園園長 周在玲

滿院歡歌的西幼，銀鈴般的笑聲四處飄散，環抱著奔跑孩子們的小小身影，也追隨著老師們忙碌的腳步。在這里，師德從不是掛在墻上的標語，而是藏在蹲身傾聽時的專注眼神里，藏在關愛孩童時的溫暖掌心間，藏在日夜陪伴時的真誠笑意中……在平凡的朝暮里，綻放出最動人的光芒。

當學前教育普及普惠的號角在縣域回響，西幼作為交流人數最多的園所，懷著不舍與牽掛交織、欣慰與期許共生的心情，把十八位老師送到3所實驗園進行學習交流。同時，又迎來十八位來園交流的專任教師。十八顆滾燙的教育初心跨越園所界限，帶著不同園所的教育積淀與實踐智慧，也帶著對新環境、新征程的期許與熱忱，在西幼的沃土上，與這份普惠之約撞了個滿懷。

從初遇時的拘謹試探，到教研時的理念碰撞，再到日常工作中同心筑夢的溫暖相依，我們以園所實際為根，以“樂文化”為魂，一同澆灌著優質教育的繁花。

師德是包容與互助的溫暖底色

當十八位來自不同園所的交流教師懷揣期待走進西幼時，園所的統籌規劃為他們鋪就了融入的階梯。為了讓每一位教師都能精準適配崗位、快速融入集體，園所團隊接到名單后第一時間與相關園所對接，深夜伏案，反復研讀大家的專業特長與教學經驗，結合各班幼兒的發展特點，精心制定并反復打磨分配方案；櫻花樹下別開生面的歡迎儀式，從園所環境的細致講解到幼兒習性的耐心分享，從教學常規的深入解讀到家園溝通的經驗傳遞，一份暖心陪伴和真誠幫帶，讓小小隔閡在點滴關懷中一一消融。

在初來乍到的日子里，不同的教學節奏、迥異的教育理念、特色的園本課程，讓磨合之初充滿“小插曲”。生活老師主動扛起“傳幫帶”的責任，從“孩子的飲食”到“午睡拍背”，事無巨細地分享經驗，主動當起“中間人”，架起家長與交流教師之間的溝通橋梁。

教研會上，為了完善“泥好有趣”班本課程，新老教師各抒己見，有時爭論得面紅耳赤，卻始終彼此尊重、互相接納。是心底那份“西幼一家人”的默契，讓多元的教育智慧在包容中生根發芽。這份雙向奔赴的接納與包容，正是普及普惠教育中“以人為本”理念最生動的詮釋。

師德是以幼為本的純粹堅守

在西幼老師們眼里，每個孩子都是獨一無二的珍寶，而守護這份珍寶，便意味著要扛起難以想象的責任與付出。

新學期接小班的董老師，連續幾天身體不適，利用周末去醫院檢查，發現自己懷孕了。鑒于她的身體狀況，醫生再三叮囑需臥床休息。可一想到班里那群剛入園、還被分離焦慮籠罩的小不點兒，她默默收起診斷書，沒向任何人提及，每一天她都強打精神，以最飽滿的笑容迎接孩子們的到來。哭鬧的孩子需要安撫，她左邊抱一個，右邊攬一個，輕柔的歌聲和溫暖的懷抱，成了孩子們最初的安全港灣。家人心疼不已，丈夫索性主動充當志愿者來園幫忙，只為讓她能稍緩一口氣。直到一天，身體發出了無法承受的警報，由于沒有得到妥善的休息，孩子最終沒能保住。巨大的悲痛襲來，她卻悄悄利用國慶假期處理好一切，沒有向園里請一天假，節后依舊準時站在教室門口笑著迎接孩子們，仿佛什么也沒發生過。

一個偶然的機會，我才從她鄰居朋友那里得知這件事。那一刻，震撼與敬意如潮水般涌來，心中充滿難以言說的觸動。她把最深的傷痛留給自己，把最完整的陪伴留給了孩子。這何止是責任？這是一位幼教人，用生命對“以幼為本”做出的最沉默也最鄭重的注解。

這樣的純粹，也流淌在日復一日的尋常時光里。記得那段忙碌的日子，爸媽的電話總如期而至，聲音里裹著心疼：“再忙也要好好吃飯……”那些細碎的叮嚀，像春日里的微風，輕輕拂過耳畔，暖到心底。

又是一個加班的夜晚，拖著疲憊的身軀回家，忽然心里空了一下，算來竟有一周沒接到爸媽的電話了。我立即撥了電話，那頭卻是長長的忙音。心里莫名一緊，又打給離得近的姐姐，姐姐沉默兩秒后輕聲說：“爸上周暈倒住院了，爸媽反復交代千萬別告訴你。”整個世界忽然靜了下來，“啊？！”我張了張嘴，卻發不出聲音，眼淚奪眶而出。姐姐在電話那頭慌忙安慰：“已經沒事了，真的，要不是明天出院，我也不會告訴你。”

我說不出話，只是固執地重撥著父親的號碼。一遍，兩遍…仿佛這樣就能瞬間穿過幾百里的距離，回到他們身邊。電話終于接通的那一刻，我努力想平靜，可一開口“爸……”只一個字，喉嚨就被洶涌的情緒堵得嚴嚴實實。父親的聲音從那頭傳來，比往常輕些卻帶著笑意：“沒事了，明天就回家。不是不讓你姐說的嘛……你好好工作，別擔心。”我緊緊握著手機，淚水模糊了眼前所有的光。

每一段堅守的背后，是家人的溫柔呵護。他們為了讓我安心，護住了所有的棱角……而我也終于明白，我能回報這份深情最好的方式，就是把他們給予我的這份“好好工作，別擔心”，穩穩地接住，再毫無保留地傳遞出去，把我的懷抱，變成每一個孩子可以安心停靠的港灣，不負父母的沉默守護，不負這身為人師的初心與責任。

師德是家園同心的真誠聯結

教育從來不是孤軍奮戰，而是家園攜手的雙向奔赴。當部分班級更換兩位老師引發家長顧慮時，老師們用實際行動打消擔憂：實時在群里分享孩子的日常點滴；組織家長開放日，用專業與坦誠贏得信任。

有些老師自費為家長、為孩子準備紀念品，把心意藏在細節里；家長們也用溫暖回應——在班級慶祝活動前，自發悄悄地布置教室，給寶貝們驚喜，也給老師帶來感動。

鑫鑫小朋友因要隨媽媽遷往爸爸工作的城市而不得不轉園。離別前，遠在外地的爸爸特意趕回來，手里捧著兩面錦旗，紅著眼眶哽咽道：“轉園的事和孩子商量了好久，孩子就是不愿意，一說就哭，因為搬家確實沒辦法，謝謝老師們啦。”看到鑫鑫爸紅著的眼眶，鑫鑫媽早已拉著老師的手泣不成聲。我們只是做了該做的事啊，卻收獲了如此厚重的情誼。從最初的陌生試探到無話不談，從教育合作者到彼此牽掛的朋友，師德在這樣的聯結中，延伸出最動人的模樣。

在并肩作戰的日子里，“西幼”二字早已刻進每個人心里。一起加班到深夜分享的奶茶，攻克課程難題后的擊掌歡呼聲，孩子撲進懷里時帶著奶香味的擁抱，都在“樂文化”的浸潤下，成為彼此生命中溫暖的印記。而當我們回望來路，這些點滴溫暖也凝聚成了實實在在的成長與榮光——我們見證了一堂堂充滿創造力的教學革新，目睹了孩子們在舞臺上自信綻放的笑臉，也收獲了來自家長與社會的每一份真誠認可。這份沉甸甸的集體榮光，如同“樂文化”孕育出的果實，既見證著前行的足跡，也溫潤著每一顆為之跳動的心。

然而夏末的風捎來離別的訊息，幾位老師因工作調整需要提前結束交流回歸原單位，那天午后，櫻花樹下，老師們紅著眼眶說“我舍不得走”簡單五個字，讓淚水瞬間模糊了彼此的雙眼，也定格了這場普惠之約中最動人的溫情。原來，教育的緣分從無關時長，只關乎真心。

櫻花謝了又開，孩子們來了又去，而西幼的老師們始終堅守在原地，用愛心、耐心、責任心澆灌著每一顆幼小的心靈。西幼團隊的師德，在孩子燦爛的笑容里，在家長感激的話語中，如微光匯聚，溫暖而有力量。這便是幼兒園教師最動人的模樣——以愛為犁，以德為種，耕耘出一季又一季的繁花似錦。

學前教育普及普惠的道路上，每一次相遇都是緣分，每一次離別都是新的出發。十八位老師的聚散離合，恰是縣域教育資源流動共享的生動縮影。那些一起走過的日子，那些為孩子付出的真心，那些因教育而結下的情誼，終將化作照亮普惠之路的微光，讓優質教育的陽光，照亮每一個孩子的童年。

而西幼，這座櫻花掩映的溫暖港灣，始終擁抱著每一位教育追夢人的熱忱與堅守。

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