本學(xué)期“最后一課”，家長(zhǎng)和孩子一起上！這場(chǎng)親子互動(dòng)改變的是……

“我在操場(chǎng)上體驗(yàn)了投壺和射箭，太有意思了。”“一旁還有少數(shù)民族的竹竿舞。”1月23日，走進(jìn)上海師范大學(xué)附屬黃浦梅溪小學(xué)，一年級(jí)孩子們身著傳統(tǒng)服飾，牽著爸爸媽媽的手走進(jìn)校園，開啟一場(chǎng)民族文化體驗(yàn)之旅。

一年級(jí)學(xué)生以評(píng)價(jià)游園會(huì)的形式替代紙筆考試已經(jīng)不是新鮮事，但梅溪小學(xué)選擇讓家長(zhǎng)一同參與“陪玩”，在家校共育方面摸索出了不少亮點(diǎn)做法。

本學(xué)期最后一課

邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起上

一年級(jí)男生董承銘的爸爸和兒子一起坐在課堂里聽課，他表示：“比起我小時(shí)候的課堂，現(xiàn)在，學(xué)生的科學(xué)課將玩與學(xué)相結(jié)合，老師拋出的問題‘鳥、兔子、熊等動(dòng)物分別是怎么冬眠的’，把不少家長(zhǎng)都問倒了。我也是在兒子的課上，第一次知道兔子冬眠時(shí)要經(jīng)歷換毛。”

早晨8:30，各一年級(jí)班級(jí)的教室里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，為了讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校特地安排了2節(jié)展示課。

“孩子進(jìn)入小學(xué)后，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步，最主要是學(xué)習(xí)了在集體中與他人交流。”課后，王梓凌爸爸直觀地看到了女兒的變化。

學(xué)校為何邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與這場(chǎng)期末總結(jié)會(huì)，梅溪小學(xué)黨支部副書記虞靜告訴第一教育：“家長(zhǎng)參與學(xué)校的辦學(xué)和活動(dòng)已經(jīng)成為常態(tài)，梅溪小學(xué)的‘紅梅講堂’是由黨支部牽頭的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，上學(xué)期開始邀請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己工作的實(shí)際情況，與全校師生分享該行業(yè)的前沿知識(shí)和基本技能，涉及人工智能、食品安全、航空航天等領(lǐng)域，目前已經(jīng)舉辦了4次，非常受歡迎。”

除此之外，學(xué)校三至五年級(jí)的校外輔導(dǎo)員也由家長(zhǎng)“應(yīng)聘上崗”，在寒暑假期間和平時(shí)周末帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校的工作。

這屆“15后”家長(zhǎng)更關(guān)注的是……

一年級(jí)的家長(zhǎng)聊起學(xué)校的活動(dòng)，提及最多的就是學(xué)校的科技節(jié)和體育節(jié)，“孩子回來后，會(huì)和我講起這些活動(dòng)中，給他留下深刻印象的事，科技節(jié)上，他制作了螺旋槳飛機(jī)，了解了不少與其相關(guān)的科學(xué)原理。”董承銘的爸爸表示，“我認(rèn)為小學(xué)階段，在孩子的心中埋下一顆科學(xué)的種子很重要，我希望他能保持對(duì)這個(gè)世界的好奇心，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛的孩子。”

據(jù)悉，科技節(jié)期間，學(xué)校還特地邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，為學(xué)生展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，“這些實(shí)驗(yàn)與日常生活息息相關(guān)，希望通過多元的形式，孩子能學(xué)到一些實(shí)用的小知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更有意義。”

對(duì)于能有機(jī)會(huì)融入孩子的校園生活，家長(zhǎng)充滿期待。

兩堂展示課后，一場(chǎng)主題為“馬蹄聲聲催奮進(jìn) ‘衣’馬平川向未來”的評(píng)價(jià)游園會(huì)拉開序幕，父母牽著孩子的手穿梭在各學(xué)科的打卡點(diǎn)前，除了親子一起答題，還紛紛舉起手機(jī)記錄下他們成長(zhǎng)過程中的重要一刻。

此次評(píng)價(jià)會(huì)以“少數(shù)民族服飾”為線索，分學(xué)科在各樓面設(shè)置了多項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，語文的“趣味拼讀”與“詩詞誦讀”，孩子們?cè)跐h字與詩詞的韻律中感受語言之美；英語課上，學(xué)生穿上民族服飾，齊聲唱起了英文歌；數(shù)學(xué)的“圖形小偵探”與“口算小達(dá)人”則讓他們?cè)谟螒蛑绣憻掃壿嬇c運(yùn)算能力。

在音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科中，各教研組也精心設(shè)計(jì)了與民族服飾文化相結(jié)合的任務(wù)，如“錦衣雅韻”“小小賽馬”“紋樣配對(duì)”“服飾體驗(yàn)”等，孩子們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中完成挑戰(zhàn)。

完成全部任務(wù)后，王梓凌說：“我很喜歡這樣的形式，我今天特地穿了紅色的傳統(tǒng)服飾，和同學(xué)一起玩了‘猜服飾朝代’的游戲，還獲得了貼紙。”

她爸爸表示：“活動(dòng)不僅讓孩子直觀感受到中華服飾之美，也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在教育中的生命力。寒假里，我也計(jì)劃帶她參觀服飾博物館，鼓勵(lì)她將民族的文化元素融入寫作和繪畫中。未來，希望孩子既能扎根傳統(tǒng)文化，又具備面向未來的創(chuàng)新精神。”

親子間溫暖的互動(dòng)

為家校共育注入活力

面對(duì)家長(zhǎng)的期待和孩子的成長(zhǎng)需求，梅溪小學(xué)每年的評(píng)價(jià)游園活動(dòng)都“費(fèi)盡心思”，各教研組經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，將學(xué)科知識(shí)融入其中。

學(xué)校地處老城廂，因此，主題以“衣食住行”為主線，每年依次聚焦一個(gè)點(diǎn)，今年正好輪到“服飾”。

今年，學(xué)校考慮到，四年級(jí)的道德與法治學(xué)科增加了教材《中華民族大家庭》，作為推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的專題教材，旨在深化“鑄牢小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)”的教育目標(biāo)；而一年級(jí)的語文課文中有《我是中國人》一課，于是，學(xué)校將兩者結(jié)合，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中構(gòu)建了大思政的理念，將民族情懷與愛國精神融入課程中、深植到學(xué)生心中。

學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)，便得到一張印有穿著民族服飾人物的貼紙，所有任務(wù)全部完成后，親子一起將其依次貼到2026年的專屬臺(tái)歷上。

這一充滿儀式感的環(huán)節(jié)已然成為梅溪小學(xué)的傳統(tǒng)，在與孩子的互動(dòng)中，家長(zhǎng)更深入地理解了孩子的內(nèi)心世界，同時(shí)孩子也感受到了來自父母的關(guān)愛與支持。

校長(zhǎng)張葉清表示，此次活動(dòng)不僅是學(xué)業(yè)能力的趣味化評(píng)價(jià)，更是一次深度的文化浸潤(rùn)與親子互動(dòng)。家長(zhǎng)與孩子攜手完成每一項(xiàng)任務(wù)，在協(xié)作中增進(jìn)了親子關(guān)系；孩子在體驗(yàn)各民族服飾文化的過程中，悄然播下民族團(tuán)結(jié)的種子；家長(zhǎng)則在參與中直觀感受到學(xué)校教育評(píng)價(jià)的多元化與人性化轉(zhuǎn)變，這場(chǎng)融合文化、學(xué)科與情感的活動(dòng)，不僅為孩子的成長(zhǎng)留下了絢爛的一筆，也為家校協(xié)同育人注入新的活力。

文字：王佳依

圖片由學(xué)校提供

編輯：袁曼舒

校對(duì)：曹鉺

責(zé)任編輯：吳華

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