老街藏年味，稚手傳文脈 —— 盧宅市集讓中國年在孩童心中扎根！

青石板路被冬日暖陽曬得溫潤，兩側明清古建筑的飛檐翹角間，藏著穿越六百年的煙火氣。2026 年 1 月 23 日，浙江東陽盧宅景區的老街之上，一場專為孩童打造的 “有藝思” 寶藏集市悄然鋪開。軟糯的童聲混著糖畫的甜香，拓印 “福” 字的朱砂紅點綴著黛瓦白墻，家長與孩子并肩穿梭在攤位間，讓這座有著 “民間故宮” 之稱的古村落，提前被馬年新春的氛圍包裹得滿滿當當。

這場由東陽市文旅集團與市實驗幼兒園聯合舉辦的市集活動，并非簡單的親子游樂聚會。它以 “我家的年味 — 我們浙江的年 — 我們中國人的年” 為遞進脈絡，讓孩子們在真實的老街場景中觸摸非遺、參與交易、感知文化，用最貼近孩童天性的方式，完成了一次對中國年俗的深度探尋與文化傳承。在快節奏的現代生活中，這樣一場扎根傳統、貼近生活的活動，恰似一縷溫潤的光，照亮了傳統文化啟蒙的新路徑，也為文旅融合與幼兒教育的協同發展，提供了極具參考價值的實踐樣本。

盧宅的獨特底蘊，為這場市集活動賦予了不可復制的文化基底。作為全國重點文物保護單位、國家 4A 級景區，這片占地兩萬多平方米的明清古建筑群，自 1456 年始建以來，便承載著江南地區的建筑藝術與人文脈絡。

以肅雍堂為核心的九進院落縱深 320 米，創下中國民居縱深之最，梁枋、斗拱、雀替上的東陽木雕精雕細琢，人物、山水、花鳥圖案在時光流轉中依舊鮮活，三百余盞明清宮燈藏于廳堂，其中 “寶蓋索絡聯三聚七彩穗羊角燈” 以四十萬顆玻璃彩珠穿就，更是載入吉尼斯世界紀錄的工藝珍品。老街之上，大照壁的磚雕圖案寓意吉祥，捷報門的匾額訴說著盧氏家族 “詩禮傳家” 的過往，國光門與筆架山的呼應暗藏風水智慧，每一處建筑都在無聲訴說著歷史的厚重。

這樣的場景并非靜止的文物陳列，而是成為了孩子們感知文化的 “活課堂”。不同于博物館里隔著玻璃的觀賞，盧宅的老街允許孩子們親手觸摸青石板的紋路，在雕梁畫棟下奔跑嬉戲，在真實的歷史空間中建立對傳統建筑的具象認知。當孩子們蹲在墻角觀察磚雕上的 “雙獅戲球”，當他們仰頭驚嘆于屋檐下懸掛的宮燈，傳統文化便不再是課本上抽象的文字，而是可感、可觸、可親近的存在。這種沉浸式的場景體驗，讓文化啟蒙擺脫了刻意說教的桎梏，自然而然地融入孩童的感官體驗之中。

市集活動的巧思，在于將年俗文化轉化為孩童可參與、可實踐的具體行為。糖畫藝人手持銅勺，以融化的麥芽糖為墨，在青石板上轉瞬勾勒出小馬、花鳥等造型，孩子們圍在一旁屏息等待，接過糖畫時的雀躍，讓這項古老技藝有了最生動的傳承載體。拓印 “福” 字的攤位前，孩子們親手執帚，將朱砂均勻涂抹在模板上，再覆上紅紙輕輕按壓，當帶著墨香的 “福” 字被小心翼翼地拿起，他們不僅學會了一項傳統技藝，更在動手過程中理解了 “福” 字背后的美好期許。

這些非遺體驗并非簡單的流程復刻，而是兼顧了孩童的認知特點與文化內核的傳遞。糖畫的甜、拓印的紅、宮燈的亮，都貼合著孩童對色彩與味覺的敏感，而藝人在制作過程中的輕聲講解，又將技藝的歷史與寓意緩緩道來。

孩子們或許暫時無法完全理解東陽木雕的工藝精髓，卻能記住雕紋的精美；或許不懂拓印的文化淵源，卻能懂得 “福” 字所承載的祝福。這種以感官體驗為入口的文化傳遞，符合幼兒 “知行合一” 的認知規律，讓傳統文化在動手實踐中生根發芽。

市集的交易環節，更讓孩子們在社交與實踐中完成了對年俗文化的再創造。小攤主們帶著自家的閑置玩具、手工作品來到攤位前，自主布置攤位、定價商品，學著與往來的顧客溝通議價。有孩子用自己制作的剪紙換來了一本繪本，有孩子認真地向家長介紹自己的 “商品”，有孩子在交易成功后露出自豪的笑容。這個過程中，孩子們不僅鍛煉了溝通能力與財商思維，更在互動中理解了市集作為年俗的重要意義 —— 它不僅是商品交換的場所，更是鄰里相聚、共享喜悅的載體。

家長的參與讓這場市集成為了 “家校社” 協同育人的生動實踐。許多家長陪著孩子一起準備攤位商品，協助孩子完成非遺體驗，在互動中分享自己記憶中的年俗故事。有的家長給孩子講述自己小時候過年吃糖畫、貼福字的經歷，有的家長帶著孩子尋訪老街深處的古建筑，在親子陪伴中完成年俗文化的代際傳遞。這種家庭層面的文化延伸，讓市集活動的影響不再局限于活動當天，而是滲透到家庭生活之中，形成文化傳承的合力。

活動背后，是文旅資源與幼兒教育的深度融合，探索出了傳統文化傳承的新范式。東陽市文旅集團盤活盧宅的文化資源，并非簡單的商業開發，而是精準對接幼兒教育的需求，將文物資源轉化為教育資源。實驗幼兒園則跳出了校園教育的邊界，借助盧宅的場景優勢，讓幼兒教育走出課堂、走進社會，實現了 “生活即教育” 的理念。這種跨界合作，讓文旅資源煥發了新的活力，也讓幼兒教育有了更豐富的載體。

相較于傳統的文化啟蒙方式，這種 “文旅 + 幼兒教育” 的模式有著獨特的優勢。它打破了校園與社會的壁壘，讓孩子們在真實的社會場景中學習成長；它整合了非遺、古建筑、年俗等多元文化資源，構建了全方位的文化啟蒙體系。

它尊重幼兒的主體性，讓孩子們成為文化傳承的主動參與者而非被動接受者。這種模式不僅適用于盧宅，更為其他地區提供了借鑒 —— 各地的歷史文化資源、非遺技藝，都可以通過這樣的形式，轉化為適合孩童的教育內容，讓傳統文化在新一代中得到傳承與發展。

從 “我家的年味” 到 “我們浙江的年”，再到 “我們中國人的年”，活動的遞進脈絡，展現了文化認知層層提升的過程。孩子們從自家的年俗記憶出發，在盧宅的場景中感受浙江地區的年俗特色，進而通過非遺體驗與市集互動，理解中國年俗的多元內涵。這種認知的提升，并非依靠刻意的引導，而是在活動過程中自然實現的。當孩子們知道糖畫、拓印福字是全國許多地方共有的年俗，當他們了解到不同地區的年俗雖有差異卻都承載著團圓、祝福的美好愿望，一種對中國文化的認同感便悄然形成。

這種文化認同的培養，對孩童的成長有著深遠的意義。在多元文化交融的當下，讓孩子們從小親近本民族的傳統文化，了解自身文化的根源與魅力，能夠幫助他們建立堅定的文化自信。當他們長大后走出家鄉，無論身處何方，這些童年時期的文化體驗，都會成為他們身份認同的重要支撐。而這種文化自信，并非封閉的固守傳統，而是在理解傳統的基礎上，以開放的心態面對多元文化，實現傳統文化的創造性轉化與創新性發展。

活動現場的熱鬧氛圍，也讓盧宅這座古老的建筑群煥發了新的生機。平日里靜謐的老街，因孩子們的到來而充滿歡聲笑語，家長與孩子的參與讓景區不再是單純的觀光目的地，而是成為了承載情感、傳遞文化的生活空間。這種場景的活化，讓文物不再是孤立的歷史遺存，而是與當代生活緊密相連的文化載體。當盧宅能夠持續吸引不同年齡段的人群，尤其是年輕家庭的參與，它的文化生命力便得以延續，能夠在時代變遷中始終保持活力。

值得深思的是，傳統文化的傳承并非一成不變的復刻，而是需要在尊重內核的基礎上，適配當代人的生活方式與認知習慣。這場市集活動沒有刻意追求形式上的復古，而是從孩童的需求出發，對年俗文化進行了適度的創新與轉化。它保留了糖畫、拓印、市集等核心元素，又通過適合孩童的互動形式，讓傳統文化與當代幼兒的生活產生共鳴。這種創新不是對傳統的背離，而是讓傳統在新時代找到更合適的表達方式，實現傳承與創新的平衡。

對于幼兒教育而言，這樣的活動也為傳統文化啟蒙提供了新的思路。長期以來，傳統文化啟蒙常常陷入 “形式化”“說教式” 的困境，要么是簡單的節日主題活動，要么是機械的知識背誦，難以真正走進孩童的內心。而這場市集活動證明，傳統文化啟蒙可以更鮮活、更貼近生活。它啟示我們，幼兒傳統文化教育應立足孩童的認知特點，搭建真實的實踐場景，讓孩子們在體驗中感知文化，在實踐中理解文化，在創造中傳承文化。同時，要充分整合家庭、社會、文旅等多方資源，構建協同育人的生態，讓傳統文化啟蒙貫穿于孩童成長的方方面面。

夕陽西下，盧宅的老街漸漸染上暖橙色的余暉，孩子們帶著親手制作的 “福” 字、糖畫，牽著家長的手緩緩離去，歡聲笑語依舊回蕩在雕梁畫棟之間。這場市集活動或許短暫，但它在孩子們心中播下的文化種子，卻會在時光的滋養中慢慢生長。當這些孩子長大后，他們或許會記得盧宅老街的青石板，記得糖畫的甜，記得親手拓印的 “福” 字，這些記憶會成為他們對中國年、對傳統文化最溫暖的認知。

盧宅的這場 “有藝思” 寶藏集市，不僅是一場充滿年味的親子活動，更是一次傳統文化傳承的生動實踐。它讓我們看到，傳統文化并非遙遠的歷史，而是可以融入當代生活、滋養心靈的精神財富；它讓我們明白，文化傳承的關鍵的是搭建可親近、可參與的載體，讓新一代在體驗與實踐中成為傳統文化的傳承者與創新者。在馬年新春即將到來之際，這樣的活動為我們送上的不僅是節日的祝福，更是對傳統文化傳承未來的美好期許 —— 當老街有了稚聲相伴，當傳統有了新生力量，中國年的文脈便會在代代相傳中生生不息，綻放出更加動人的光彩。