上海一男孩課堂上突然意外，臉漲通紅，原地轉圈…她用“剪刀石頭布”成功施救

小江老師畢業后就擔任了這個班級的班主任，深受孩子喜愛。小江老師總是把溫暖的笑容給孩子們。

江雨爽是上海徐匯區高安路第一小學的一名三年級班主任、語文老師，三年前剛從華東師范大學教育學碩士畢業。

若非學校郵箱收到了一封感謝信，大家并不知道，就在本周三，這位身材纖細的年輕教師做了一件“力量感”爆棚的大事——男孩小西（化名）上課分神拆筆玩，一不小心把筆里的小零件吞進了嘴。千鈞一發之際，小江老師沖上前去，用海姆立克法把異物從男孩的喉嚨口“頂”了出來，化險為夷。

“作為家長，我們事后回想這一幕依然后怕，也充滿由衷的感激。江老師不僅具備扎實的教育專業素養，更展現出一名人民教師在危急時刻的冷靜、擔當與大愛。這種能力與勇氣，遠超‘履行職責’的范疇，是對生命真正的尊重與守護。”小西父母將感謝化作千字長文，在學校公眾號找到電子郵箱地址，希望“像江雨爽老師這樣有專業、有溫度、有擔當的教師，能夠被更多人看見、被學校正式表揚”。

“剪刀石頭布”手勢

緊急救援

小江老師1米64的個頭，體重只有90斤出頭，文文弱弱；小西是班上最高的男孩，1米45，70多斤，身材壯實。

“小西坐在最后一排，周三語文課上，我在講臺上講課，忽然聽到一聲大叫，隨后就看到小西從一下從座位上站了起來，臉漲得通紅，原地轉著圈，雙手抓著自己的喉嚨，想說話，卻只能發出一個音，‘tán’……”回憶當時的場景，小江老師說，自己也不知道力量從何而來，是作為教師的本能，讓她逼著自己冷靜下來。

她迅速作出判斷——班級教室在四樓，去一樓找衛生老師來不及，必須立刻采取急救措施。

剛入職時，學校就請來專業人員對每名新教師進行了意外傷害處理培訓。看見孩子難受的樣子，應該是被什么東西噎住了，她一邊沖到小西身邊決定用海姆立克法急救法試試，一邊叫其他同學趕緊向衛生老師求援。

小江老師說，培訓時，老師用“剪刀石頭布”來形容海姆立克法的動作要領，讓她印象深刻——“剪刀”，即一只手伸出食指和中指，摸到孩子的肚臍位置，兩指固定住肚臍上方；“石頭”，即另一只手握成拳頭，抵在食指上沿固定住；“布”，即手掌包住拳頭，向上方開始沖擊施救。

緊急時刻，這些要領一下從腦海中涌了出來。她從背后抱住小西，起初幾下還不敢太用力，小西依舊憋得難受，于是她加大了力度。“我對自己說，絕不能放棄。”小江老師回憶，幸運的是，可能前后不到一分鐘，去找衛生老師的孩子還沒走遠，聽到小西喘了一大口氣說，“終于吐出來了。”

小西臉色慢慢恢復了正常，不好意思地告訴老師，他剛才開了小差，想用筆做一把“槍”，沒想到出了意外，把拆出來的小零件吞了下去。

平日練兵

關鍵時刻才敢出手

一場意外，讓小江老師體會到“養兵千日，用兵一時”的道理——除了新入職時的培訓，去年1月，學校組織班主任及體育老師參加區里的心肺復蘇與AED培訓，都取得了相關證書；9月，學校又組織了全體教職工參加了心肺復蘇與AED使用培訓，并進行了實戰演練。

“小朋友會有令人意想不到的小狀況發生，嘔吐怎么處理，骨折了怎么辦，我們都要會處理。比如，培訓時老師就告訴我們，如果孩子不小心磕掉了恒牙，第一件事情是趕緊幫他把那顆牙找到，再去就醫。”小江老師說，她還真的曾趴在地上和孩子一起“滿地找牙”，找了半天未果，發現是個可愛的“烏龍”——小朋友以為自己牙掉了，結果小嘴一張，牙齒還在。

生活中遇到的小意外，也考驗著小江老師的勇氣——暑假時，她和朋友在路邊散步，發現一位大爺站立不穩，眼見著就要倒地，大媽則在旁邊手足無措。朋友是醫生，觀察并評估了大爺的生命體征，向大媽了解了他的簡單病史后，采取了相應緊急措施，而小江老師則幫忙托住大爺的頭，保持大爺呼吸暢通。不一會兒，大爺醒了過來。還有一次，她在地鐵站正要上電梯時，前面幾名老人接連摔倒，她眼疾手快，按下了緊急暫停鍵，一旁的路人也趕緊幫忙把老人們一個個攙扶起來，避免了一起事故發生。“學習必要的急救知識，關鍵時刻就會幫上大忙。”江雨爽感嘆。

“我們也會在期末家長接待時向家長進行宣傳，同時在學校公眾號發布安全提示。”高安路一小校長、黨總支副書記馬驥說，寒假來臨之前，學校還會組織學生圍繞“假期外出活動突發狀況”開展飲食安全、防踩踏、地震消防等專題培訓，讓孩子通過真實的場景演練，學會急救自護，更提高安全意識。

“溫柔姐姐”

包容孩子們的小過失

接到小江老師電話時，小西媽媽在外出差，等晚上和小西通話時，她哭了，孩子也哭了。

“我們都很后怕，但小江老師從頭至尾都沒有批評孩子，只是提醒我們后續觀察孩子的情況，看看有沒有什么不舒服。”小西媽媽說，就像夫妻倆在感謝信中寫的那樣，小江老師雖然年輕，卻“心中有學生、眼里有成長、肩上有責任”“無論課后多忙，她都會耐心、及時地回應家長關于孩子學習和成長的疑問；當孩子之間出現矛盾時，她總能以積極、正向的方式引導他們學會理解、溝通與解決問題，而非簡單處理”。

小西媽媽坦言，小西是班上有名的“皮大王”，語文成績也不大好，她自覺會給老師添很多麻煩，沒想到，小江老師總是來勸他，要看到孩子的優點，分享“搞定”皮大王的秘訣——別一味責罵，先“戴高帽子”多夸他，再講道理，更管用。

小西因為個頭大，不小心在籃球隊擁抱歡慶時弄傷了別的孩子，搞清楚來龍去脈后，小江請兩個孩子達成和解，指出小西的不足，語氣仍舊溫柔——撞傷別人雖然不是故意，但是事后要記得陪同學去醫務室，不能自己一走了之。小西牢牢記在了心里。

“我們覺得小孩子在皮，可能是他們在用自己的方法探索這個世界，只是沒有想到有些事情會給自己帶來危險，需要我們告訴他們如何保護自己。”江雨爽說，其實，孩子們也是學著老師的樣子，在處理自己和他人、和世界的關系。她欣慰地看到，帶班三年來，她的身邊是一群有愛的小伙伴——班上開展民主評選，看到有的候選人只有零票，有孩子舉手說，自己可以不可以投上一票“鼓勵票”。

江雨爽的帶教老師王風華喜歡叫她“小爽”。王風華說，平日里，“小爽”是孩子們溫柔的“姐姐老師”。她能夠冷靜、果決地出手，出于勇氣，更是出于愛——“在學生眼里，她是那個會提醒他們多喝水，勤洗手的老師；是體育課后為頭發散了的小姑娘扎辮子的老師；是常常為他們的進步歡呼，擁抱他們的老師……她就像冬日里的一束暖陽，雖然不刺眼，卻有著融化冰雪的力量”。

新民晚報原創稿件

記者：陸梓華

編輯：龔紫珺

編審：龔蓮