近日,澎湃新聞一則報道如一石激起千層浪:浙江最東、舟山最北的海島縣嵊泗縣宣布取消中考選拔功能,確保戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業生全員直升普通高中。這不僅僅是一個人口小縣的教育自救,更如一場靜水深流的思想地震,在“選拔競爭”的鐵幕上劃開一道裂隙,讓我們得以窺見教育回歸“全面育人”本位的可能曙光。
![]()
圖據澎湃新聞。
嵊泗縣之改,其表層語境是“破解人口小縣教育發展難題”。
海島縣特有的地理限制、人口外流、資源不均,使得傳統以激烈中考為樞紐的選拔模式難以為繼。當人口基數小,若仍沿用殘酷篩選機制,不僅可能導致部分學生過早被貼上“失敗”標簽,更會加劇地方教育生態的惡性循環。全員普高,在此情境下是務實之策,旨在“兜底”與“維穩”,確保每一個海島少年享有相對均等的升學機會,紓解地方民生焦慮。
然而,若僅將目光局限于“小縣困境”,便低估了此番變革的深層意蘊。嵊泗教育局的表述,清晰地指向一種系統性的“生態重塑”,是從“選拔競爭”向“全面育人”的“深度轉型”。這觸動了當前中國基礎教育最敏感的神經。長期以來,中考作為“初升高”的關鍵隘口,與高考共同構成了中國教育篩選體系的雙塔。它固然在歷史上為選拔人才、保障相對公平發揮了作用,但其衍生的弊端日益凸顯:義務教育階段嚴重異化,淪為中考的漫長預備役;題海戰術、分數至上擠壓了德育、體育、美育與勞動教育的空間;學生身心健康受損,創造力與想象力在標準化考試的流水線上被悄然磨損。“內卷”低齡化,教育焦慮彌漫,其根源之一,正是這種以選拔為圭臬的競爭邏輯。
嵊泗的“全員直升”,其根本性在于嘗試抽掉這根“選拔”的杠桿。當100%的學生都能升入普高,初中階段的評價重心便可能從“篩選誰更適合高中”轉向“如何更好地為每一個學生的終身發展奠基”。這要求高中教育隨之變革,從同質化的升學預備轉向更具差異化的特色發展;更要求義務教育階段真正踐行“五育并舉”,關注學生的個體潛能、品格養成與生活能力。嵊泗的實踐,實質上是將教育的目標從“選拔人”重新校準為“培養人”。
當然,質疑與擔憂必然伴隨。最大的憂慮在于:取消選拔,是否會降低教育質量,助長“躺平”心態?是否會模糊高中教育的學術要求?這一“嵊泗之問”,需要辯證看待。
其一,“質量”不應等同于“選拔難度”或“升學率”,而應體現為學生的綜合素質提升與個性化成長。
其二,高中階段的教育分流與因材施教仍然必要,全員普高后,高中內部的課程體系、評價方式、與職業教育的銜接等,需進行精細化、多元化的設計,這恰恰是推動高中教育內涵發展的契機。
其三,任何改革都需要配套措施與過程評估,防止“一刀切”和“大鍋飯”思維。
嵊泗縣改革入選浙江省委改革辦重大改革周報,信號意義鮮明。它雖發生于特定縣域,但其理念內核——“去選拔化”與“強育人化”——對思考更大范圍的教育改革具有重要參照價值。
它啟示我們,在新時代背景下,教育公平的深化不應止于機會公平的量的擴張,更應追求促進人的全面發展的質的公平;教育評價改革需要更大的勇氣,突破“唯分數、唯升學”的路徑依賴。
“嵊泗實驗”如同一座孤懸海外的教育燈塔,其光芒雖微,卻刺破了“選拔至上”的迷霧。它未必是放之四海皆準的藍圖,但無疑是一次寶貴的壓力測試與思想啟航。教育的終極關懷,始終是人的自由而充分的發展。當越來越多的“嵊泗”敢于探索,敢于將教育的重心從“考場”移向“成長場”,我們或許才能真正告別教育的焦慮時代,迎接一個更多元、更健康、更充滿生命力的教育生態。
這海島上燃起的星火,期待它能以理性、穩健的方式,照亮更多孩子的前程,也照亮中國教育改革的深遠航路。
各地因地制宜,取消中考,勢在必行。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.