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作者 |梳子姐
今天早上刷到華中科大同濟(jì)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)系劉良教授的一段視頻,看完后讓人憂心忡忡,思考良多。
劉教授說,孩子的四個好朋友三個抑郁癥,高一的時候門一關(guān)就不出來了,家長想見把飯遞進(jìn)來,永遠(yuǎn)把自己關(guān)起來了。
他說,身邊很多優(yōu)秀的人都是這樣一個狀態(tài),自己開直播時,大部分都是心理有困境的孩子來問,這些事攤到家庭里是很大的事情。
探究抑郁的根源,劉教授認(rèn)為青年少主要是學(xué)習(xí)的問題,家里面管理的問題,再就是沒有好朋友,沒有疏導(dǎo),老師只管成績,盡管配了心理醫(yī)生,但只是一種程式化的教育,沒有個性化的教育。
最后劉教授很無奈地說,到底怎樣才能把這些命運(yùn)解救出來呢?
最近幾年出現(xiàn)一個現(xiàn)象,就是每到開學(xué)的時候,心理科的青少年號就天天排滿,看到那么多孩子穿著校服、背著書包來看心理醫(yī)生,不禁讓人生出無限困惑,他們到底遭遇了什么,為什么會變得如此脆弱可憐?
還有一個新的趨勢,就是越來越多年輕人涌進(jìn)寺廟燒香拜佛。
上周末到一處著名道觀參觀,發(fā)現(xiàn)在抽簽處排著長長的隊伍,清一色都是年輕人,他們雙手合十,虔誠地跪下來,嘩啦啦搖著簽筒,向命運(yùn)發(fā)出問卜,香霧繚繞中滿是凝重和辛酸。
去年5月份,中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布了《中國國民心理健康發(fā)展報告(2023—2024)》,指出青少年抑郁癥狀檢出率達(dá)15%—25%,其中16-18歲高中生超過40%。
除了學(xué)生,無法幸免的還有老師。
《教育家》雜志最新發(fā)布的《全國中小學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示,通過對全國8萬多老師進(jìn)行統(tǒng)計,近四成有抑郁、焦慮傾向,超96%的教師睡眠不足,教師群體心理健康需引起高度重視。
如果說青少年出現(xiàn)心理抑郁是教育的問題,親子關(guān)系的問題,家長的問題,那么又是誰讓教師群體也變得如此模樣呢?
我始終有一個觀點,孩子身上發(fā)生的共性問題是這個社會的縮影,他們作為最弱小的一個群體,最先表征出對生存環(huán)境的不適和抗?fàn)帯?/strong>
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯有個經(jīng)典論斷,他說“教育的本質(zhì),意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
在搖動、推動和喚醒的過程中,其實是將成人世界的情緒與價值向青少年進(jìn)行輸出、轉(zhuǎn)移和投射。
我們的孩子是充滿陽光,充滿創(chuàng)造力,開心快樂地成長,還是壓抑、憋屈,被困進(jìn)認(rèn)知的牢籠,完全取決于成人社會的傳遞和投喂。
拯救孩子,改革教育,不能總在他們身上做越來越多的雕花工夫,而是深刻檢討壓力的根源、內(nèi)卷的根源、人情冷漠的根源,從更高層面改變認(rèn)知,調(diào)節(jié)環(huán)境,讓整個社會松弛從容下來。
10多年前,有位同事的孩子高中時送到國外,問他出國后感受到什么明顯區(qū)別,回答令人震驚。
他說,自己在國內(nèi)上的是省重點,全班都是學(xué)霸,可是人人都板著臉,感到非常壓抑,出國后最大的感觸是身邊同學(xué)和老師總是臉上掛著微笑,心情非常放松。
回到本文開頭劉良教授的質(zhì)問,當(dāng)諸多苦難的命運(yùn)需要解救時,這個社會需要整體覺醒,需要斷然改變,需要換一種活法。
這種活法沒有固定程式,但全部刻寫在臉上,當(dāng)我們的臉上不再那么嚴(yán)肅凝重,時常綻放由心而生的微笑,一切便都好起來了。
笑臉是化解所有危機(jī)的最有力武器。
親愛的朋友們,你有多久沒有開心暢快地笑了?
萬萬想不到,由衷地笑出來,竟也會成為奢侈品。
當(dāng)至純的微笑不再成為稀缺品,抑郁的寒冰便會悄然融釋。
-完-
筆不阿貴,文不奉承
yaner189520626254
比較犀利的文我會發(fā)這個備號上
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