全世界都在卷教育，阿富汗卻選擇把教室上鎖

世界這幾年很忙。

忙著搞AI、忙著上太空、忙著卷學歷、卷孩子、卷下一代。

而阿富汗，選擇了一條“反向賽道”——

直接把女性送出賽道。

塔利班最近再次重申：

女性不能繼續接受中學和大學教育，這不是“臨時措施”，而是一種“長期安排”。

翻譯成人話就是：

別等了，不會改的。

在塔利班眼里，教育是“危險品”

如果站在塔利班的視角，這個決定其實并不突兀，甚至——很“合理”。

因為在他們的邏輯體系里，教育不是生產力，而是風險源。

教育=思考
思考=質疑
質疑=不穩定

而女性受教育，更是“風險疊加包”。

一個受過教育的女性，可能會問：
為什么一定要被限制出行？
為什么只能從屬于男性？
為什么宗教解釋只能有一種版本？

這些問題，在現代社會叫“權利意識”，

在塔利班的治理邏輯里，叫“動搖根基”。

所以，與其解釋，不如禁止；

與其管理，不如關門。

不是他們不懂教育，而是太懂“控制”

很多人會誤以為：

“是不是塔利班落后、沒文化、不懂教育重要性？”

恰恰相反。

他們非常清楚教育意味著什么。

正因為清楚，所以才害怕。

教育意味著獨立判斷能力，

意味著個人價值的覺醒，

意味著社會結構的松動。

而塔利班的權力結構，恰恰建立在“簡單、單向、不可質疑”之上。

在這種體系里，

女性越“安靜”，政權越“穩定”；

學校越少，問題越少。

為什么偏偏是阿富汗？

因為塔利班治理的不是一個現代國家，而是一套高度宗教化 + 部族化 + 去現代化的社會模型。

幾個關鍵原因：

第一，宗教解釋被徹底政治化

宗教本身可以有多種解釋，但塔利班選擇了最極端、最排他的那一種，并把它當成國家法律。

第二，對“外部世界”的極端防御心態

在他們看來，女性教育是“西方價值滲透”的入口，

關閉學校，本質是在關國門。

第三，治理能力不足，用禁令代替管理

建設教育體系太難，

管理多元社會太復雜，

那就直接禁止最省事。

最諷刺的是：他們并不缺“被教育過的人”

塔利班高層里，并不都是目不識丁的人。

有人會多國語言，有人研究過政治、軍事、宗教文本。

他們只是選擇：

教育可以存在，但不能屬于女性。

換句話說：

知識不是問題，

“誰擁有知識”才是問題。

一個國家，正在主動制造“未來的空白”

當一個國家系統性地阻斷一半人口的受教育機會，它不是在維護傳統，而是在透支未來。

短期內，看似秩序穩定；

長期看，是醫生不夠、教師不夠、管理者不夠、創新不夠。

但這些“長期后果”，

顯然不在塔利班的優先級里。

畢竟，

未來是可以犧牲的，

控制是必須立刻實現的。

結尾一句話

世界在討論如何讓女孩走進實驗室、董事會、太空艙；

而塔利班還在糾結——

“要不要讓她們走進教室。”

這不是文化差異，

這是時代斷層。