寧夏同心縣：以“青藍工程”全力托舉 有溫度的教育

2026年寒假伊始，同心中學高一(15)班學生蘇雪在社交平臺曬出一份精美而又暖心的禮物：一張手寫祝福賀卡和精美禮盒。這份溫暖的驚喜并非來自家人或同學，而是源自她的數學老師、青年教師李貴花。

在賀卡上，李老師寫道：“你是一個活潑可愛的女孩子，在朋友堆里應該也是小太陽一樣的存在，你溫暖明媚，帶給我很多力量……”這份看似簡單的舉動，卻成為校園里一段溫馨話題的起點，也折射出該校青年教師培養體系的深層成效。

李老師是畢業于寧夏師范大學的一名公費師范生，于2025年8月入職同心中學并擔任班主任工作。在放寒假前她根據每個學生的特點愛好、行為習慣為班里60名同學“私人定制”了一份精美賀卡和小禮物。她坦言，贈送賀卡與禮物的習慣，始于學校“青藍工程”的啟發。“學校鼓勵我們不僅關注學生的學業成長，更要注重情感溝通和人格培養。一份小禮物、幾句真心話，往往能打開一扇心靈之窗。”李老師說。據了解，同心中學近年來著力構建“青藍工程”與“名師計劃”雙軌培養機制。為了充分發揮學校骨干教師的 “傳、幫、帶” 作用，促進青年教師在專業道路上的成長，提升學校教師隊伍的整體素質，學校為每名青年教師配備一名經驗豐富的骨干教師作為導師，導師全方位對新教師的成長進行指導。青藍工程的培養周期為十年：三年站穩講臺，七年成為骨干，十年成為名師。通過師徒結對，青年教師能夠在導師的指導下迅速成長，提高自己的教學水平和專業素養；導師也能夠在指導徒弟的過程中不斷反思和提升自己，實現教學相長。這一活動也促進了學校內部的交流與合作，營造了濃厚的教學教研氛圍，有利于學校教育教學質量的整體提升。

“青年教師是學校的未來，他們的溫度決定了教育的溫度。”同心中學校長紀玉龍表示，“我們希望通過系統化的支持，幫助年輕教師在專業能力和育人智慧上同步成長，讓教育真正實現‘雙向奔赴’。”

同心中學以青年教師隊伍建設為支點，持續推動“五育并舉”的育人實踐。學校先后成立音樂舞蹈社、攝影社、書法社、朗誦社、無人機社、機器人社、三大球社等學生社團，并多方籌措、投入資金購置專業設備和器材，全力支持學生社團的建設；學校還在操場打造了“開放式長征精神文化看臺”，在學校中央大道兩側安置了秋千、沙袋、吊環等運動減壓設施，全力構建“學習-身心”雙優生態。“教育不僅要傳遞知識，更要塑造人格、喚醒潛能。”同心中學副校長金濟博表示，學校定期舉辦“科技文化藝術節”“校園幣積分兌換活動”“文明衛生星級宿舍”評比、“籃球班BA”等活動，拓展了學生的綜合素養實踐平臺。通過硬件投入、課程創新與活動設計，構建一個支持每個孩子全面發展的健康教育生態系統。

作為“國家中小學智慧教育平臺應用示范校”“三星級智慧校園”，同心中學以數字化轉型為核心，推行“1367”智慧教學模式，通過數據治理賦能教師成長、學生發展與學校管理。未來將打通數據壁壘，構建學生、教師和學校管理的完整數字畫像，讓數字化持續助力學校高質量發展。下一步，同心中學將進一步升級校園智慧建設，深化“智慧教育”，不斷發揮青年教師的中堅力量，持續以學生成長為中心，構建一個更有溫度、更面向未來的教育現場。

來源：同心縣委宣傳部