2026山東教育怎么干？這些“金點(diǎn)子”值得一看！②

近日，我省召開2026年全省教育工作會，全面總結(jié)2025年全省教育工作，深刻分析教育發(fā)展面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)和形勢任務(wù)，系統(tǒng)部署了2026年重點(diǎn)任務(wù)。

今天，讓我們跟隨2026年全省教育工作會，一起了解這些典型經(jīng)驗(yàn)做法——

專題二：教育支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展精準(zhǔn)有力

全省教育系統(tǒng)堅(jiān)持從教育科技人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，聚力突破關(guān)鍵難題，有效催生新質(zhì)生產(chǎn)力。

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山東農(nóng)業(yè)大學(xué)：以高校科研優(yōu)勢精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入硬核動(dòng)力

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)張憲省教授和蘇英華教授團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)20年潛心研究，在植物細(xì)胞全能性機(jī)制領(lǐng)域取得歷史性突破，相關(guān)成果于2025年9月16日在國際頂級學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》在線發(fā)表，引發(fā)全球科學(xué)界和社會各界的廣泛關(guān)注。近日，該成果入選2025年度中國十大科技新聞，是生命科學(xué)領(lǐng)域唯一入選的科技新聞。

張憲省教授正在分析全能干細(xì)胞的分裂模式（圖片來源：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）

這一成果的最大突破在于首次揭示了單個(gè)植物體細(xì)胞通過基因重編程發(fā)育為完整植株的分子機(jī)制，成功破解了困擾國際科學(xué)界百余年的“植物細(xì)胞全能性”之謎，為農(nóng)業(yè)生物技術(shù)突破“再生瓶頸”提供了理論支撐，彰顯我國在植物細(xì)胞全能性科學(xué)領(lǐng)域的引領(lǐng)性突破。

立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，該成果在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)勁應(yīng)用價(jià)值：突破小麥、玉米育種技術(shù)壁壘，助力優(yōu)良品種快速繁育與珍稀物種保護(hù)；建立大豆蛋白工廠化生產(chǎn)體系，擺脫傳統(tǒng)種植對自然條件的依賴；為合成生物學(xué)搭建新平臺，筑牢糧油安全防線，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展。

張憲省教授與蘇英華教授及團(tuán)隊(duì)成員觀察擬南芥的發(fā)育情況（圖片來源：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）

近年來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)錨定農(nóng)業(yè)強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，以倡樹“十年磨劍”科研品質(zhì)為導(dǎo)向，為服務(wù)高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。創(chuàng)新構(gòu)建農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究“從1到0再N”范式：聚焦重大需求“找到1”，從源頭識別制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心科學(xué)問題，通過精準(zhǔn)選題破題、建強(qiáng)科研平臺、打造人才梯隊(duì)，錨定基礎(chǔ)研究主攻方向；揭示機(jī)制機(jī)理“挖出0”，圍繞重大科學(xué)問題開展原始創(chuàng)新與核心技術(shù)攻關(guān)，堅(jiān)持深化科研體制改革、厚植優(yōu)質(zhì)科研生態(tài)、強(qiáng)化創(chuàng)新資源賦能，攻堅(jiān)突破原始創(chuàng)新關(guān)鍵瓶頸；引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“支撐N”，通過深化科教產(chǎn)教融合、賦能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村全面振興，打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級。

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齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）：教育科技協(xié)同 發(fā)揮國際合作效能

齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）堅(jiān)持把服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展作為辦學(xué)的重要使命，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，依托高水平國際合作平臺建設(shè)，不斷提升服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的能力和成效。

圍繞深化與上合國家科技合作，學(xué)校參與建設(shè)“中國—上海合作組織科技創(chuàng)新合作中心”，承擔(dān)中心創(chuàng)新職能。聚焦高端裝備、新能源新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，系統(tǒng)整合校內(nèi)科研力量，聯(lián)動(dòng)高校和科研機(jī)構(gòu)，組織開展聯(lián)合研發(fā)、平臺共建和成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科研組織方式與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接，促進(jìn)科技成果在更大范圍內(nèi)協(xié)同應(yīng)用。

聚焦戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)需求，學(xué)校建設(shè)“中國—白俄羅斯極端環(huán)境智能感知‘一帶一路’聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”。實(shí)驗(yàn)室緊扣深地、深海、深空“三深”領(lǐng)域，圍繞極端環(huán)境感知與智能裝備研發(fā)，構(gòu)建涵蓋核心器件、系統(tǒng)集成和工程應(yīng)用的技術(shù)體系，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供從感知到裝備的全鏈條技術(shù)支撐。通過聯(lián)合白俄羅斯頂尖科研力量，逐步形成多邊聯(lián)合研發(fā)與產(chǎn)業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)我國極端環(huán)境感知技術(shù)與裝備在國際合作中開展應(yīng)用示范，同時(shí)引進(jìn)白俄羅斯在精密機(jī)械、微電子等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)互補(bǔ)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同。

在平臺建設(shè)和運(yùn)行過程中，學(xué)校注重將科研合作與人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，通過聯(lián)合科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流和人員互訪等方式，培養(yǎng)既具扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、又具國際視野的復(fù)合型人才，持續(xù)為科研創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐，逐步形成“人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展”相互促進(jìn)的良性機(jī)制。

通過國際聯(lián)合創(chuàng)新平臺建設(shè)，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）不斷拓展教育服務(wù)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度與廣度，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

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聊城大學(xué)：構(gòu)建賦能區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的科研體系

聊城大學(xué)強(qiáng)化科研發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，深化科研體制機(jī)制改革，變革科研范式與組織模式，著力構(gòu)建適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的科研體系，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新能力與成果轉(zhuǎn)化效能協(xié)同突破。

聚焦國家區(qū)域發(fā)展需求，強(qiáng)化有組織科研頂層設(shè)計(jì)。加強(qiáng)科研發(fā)展前瞻精準(zhǔn)布局，打造“生物制造+”“能源材料+”等四大學(xué)科群。強(qiáng)化學(xué)科發(fā)展規(guī)劃與資源配置統(tǒng)籌統(tǒng)管，推進(jìn)設(shè)立4個(gè)學(xué)部，重組設(shè)立2個(gè)二級學(xué)院，共建8個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建高效協(xié)同的創(chuàng)新體系。系統(tǒng)推進(jìn)校內(nèi)、校地、校企“三大融合”，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)大型儀器共享，建設(shè)統(tǒng)一的分析測試中心，共建50余家校地企合作機(jī)構(gòu)，促進(jìn)多元主體協(xié)同創(chuàng)新。

大分子藥物與規(guī)模化制備全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（聊城大學(xué)）啟動(dòng)（圖片來源：聊城大學(xué)）

強(qiáng)化高層次平臺團(tuán)隊(duì)建設(shè)，筑牢有組織科研創(chuàng)新支點(diǎn)。構(gòu)建多層次科研平臺矩陣，5個(gè)國家級研究平臺、52個(gè)省部級平臺賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，7個(gè)實(shí)驗(yàn)室納入省科技創(chuàng)新平臺體系，7個(gè)學(xué)科入圍ESI全球排名前1%。打造高水平科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，綠色化工與新材料、抗體藥物與靶向治療等研究團(tuán)隊(duì)聚焦國家戰(zhàn)略進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)，56個(gè)團(tuán)隊(duì)入選省級先進(jìn)集體與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。深化城校融合對接，實(shí)施學(xué)科產(chǎn)業(yè)對接“十大工程”，共建賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺，“融合發(fā)展縣域行”“一縣一院”建設(shè)項(xiàng)目成效豐碩，累計(jì)派出5批277人次教師擔(dān)任企業(yè)“科技副總”，服務(wù)213家企業(yè)，推動(dòng)科研資源精準(zhǔn)注入產(chǎn)業(yè)一線。

聊城大學(xué)東阿產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院揭牌（圖片來源：聊城大學(xué)）

推進(jìn)高效能體制機(jī)制改革，優(yōu)化有組織科研創(chuàng)新生態(tài)。推動(dòng)科研評價(jià)從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)變，2025年科研立項(xiàng)數(shù)量和層次均創(chuàng)歷史新高，單項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化突破“千萬級”。強(qiáng)化激勵(lì)政策效能，實(shí)施“光岳人才工程”，構(gòu)建兩類三檔四個(gè)層次的人才體系，人才隊(duì)伍中具有博士學(xué)位人員和副高職稱以上人員均超過1000人。貫通成果轉(zhuǎn)化鏈條，探索權(quán)益讓渡、先使用后付費(fèi)等模式，將成果轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)收益比例提高至95%，建設(shè)聊城大科技園，構(gòu)建全鏈條成果孵化體系。

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濰坊學(xué)院：破界·賦能·融生 | 地方應(yīng)用型高校校地合作的探索與實(shí)踐

濰坊學(xué)院作為扎根地方的“城市大學(xué)”，近年來堅(jiān)持“向下扎根”“向陽而生”，突出地方性、堅(jiān)定應(yīng)用型、全面親產(chǎn)業(yè)，以教育、科技、人才“三維一體”賦能校地協(xié)同從“單向服務(wù)”向“共生共榮”躍升。

堅(jiān)持教育筑基，織密校城協(xié)同“動(dòng)力網(wǎng)”。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，做大做強(qiáng)“新工科”“新農(nóng)科”，首次獲批的機(jī)械、農(nóng)業(yè)、電子信息3個(gè)碩士點(diǎn)與濰坊產(chǎn)業(yè)布局高度契合，工程學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI前1%，形成學(xué)科專業(yè)服務(wù)地方“雁陣格局”。持續(xù)深化產(chǎn)教融合，探索形成“四融驅(qū)動(dòng)、三方協(xié)同、雙向賦能、歸一育人”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，“挑戰(zhàn)杯”等國家級賽事獲獎(jiǎng)同比增長400%，學(xué)生“留濰率”保持在50%左右。完善校地協(xié)同機(jī)制，在全省率先建立月度“市校聯(lián)席會議”制度，與濰坊12個(gè)縣（市、區(qū)）開展戰(zhàn)略合作，推動(dòng)校地常態(tài)化、制度化、體系化協(xié)作。

學(xué)校設(shè)施蔬菜遺傳育種創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在壽光基地開展番茄新種質(zhì)材料田間調(diào)查（圖片來源：濰坊學(xué)院）

堅(jiān)持科技強(qiáng)鏈，點(diǎn)燃產(chǎn)業(yè)升級“新引擎”。強(qiáng)化科研攻關(guān)，鮭鱒魚養(yǎng)殖技術(shù)打破國外壟斷，納入濰坊百億級重點(diǎn)項(xiàng)目；智慧農(nóng)業(yè)項(xiàng)目在安丘形成示范；城市污水治理模式在全省推廣，綠色低碳研究積厚成勢。深化產(chǎn)學(xué)研合作，建立“科教產(chǎn)融合創(chuàng)新中心”，與濰柴、浪潮華光等共建9個(gè)省級平臺，科研經(jīng)費(fèi)連續(xù)4年超過2億元，2025年成果轉(zhuǎn)化收益首次突破千萬。

濰柴產(chǎn)業(yè)學(xué)院企業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐（圖片來源：濰坊學(xué)院）

堅(jiān)持人才驅(qū)動(dòng)，打造協(xié)同發(fā)展“蓄水池”。外置校內(nèi)行政資源，啟動(dòng)百名干部掛職鍛煉三年行動(dòng)計(jì)劃，首批選派34名干部赴縣（市、區(qū)）及業(yè)務(wù)部門掛職。精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)需求，實(shí)施“高端人才服務(wù)企業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，組織600余名博士深入1400余家駐濰企業(yè)開展聯(lián)動(dòng)研發(fā)。強(qiáng)化人才共引共享，校企共引11名省部級人才，校地聯(lián)合舉辦四屆“才聚鳶都”論壇，引進(jìn)博士超過全市同期總量60%。

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山東職業(yè)學(xué)院：深化產(chǎn)教融合 精準(zhǔn)支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的必由之路。山東職業(yè)學(xué)院深度參與教育部“高技能人才集群培養(yǎng)”計(jì)劃，承擔(dān)“先進(jìn)軌道交通裝備”新形態(tài)教材和典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)工作；加入了2個(gè)國家級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，牽頭組建了4個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和1個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，深度合作的大中型企業(yè)達(dá)到140多家。

山東職業(yè)學(xué)院”天佑工坊班“學(xué)生到國鐵濟(jì)南局濟(jì)南西機(jī)務(wù)段開展現(xiàn)場工程師實(shí)踐訓(xùn)練（圖片來源：山東職業(yè)學(xué)院）

山東職業(yè)學(xué)院與國鐵濟(jì)南局簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合開展的“2+1”前置培養(yǎng)模式已在全國鐵路系統(tǒng)得到推廣。在此基礎(chǔ)上，2024年學(xué)校與國鐵濟(jì)南局集團(tuán)在“鐵道機(jī)車車輛應(yīng)用與維護(hù)”（火車司機(jī)）專業(yè)試點(diǎn)開展“1+1+1”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，學(xué)生第1年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；第2年工學(xué)交替，校企雙導(dǎo)師、雙場景聯(lián)合培養(yǎng)核心技能；第3年進(jìn)入企業(yè)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)。試點(diǎn)班每屆選拔35人，目前第一屆學(xué)生已全部順利畢業(yè)，被濟(jì)南局提前錄用，培養(yǎng)質(zhì)量得到各方一致好評。

山東職業(yè)學(xué)院動(dòng)車組檢修技術(shù)專業(yè)學(xué)生在CR200J動(dòng)車組動(dòng)力機(jī)械間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)（圖片來源：山東職業(yè)學(xué)院）

學(xué)校還聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、頭部企業(yè)，共建了7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、5個(gè)現(xiàn)場工程師學(xué)院，開辦104個(gè)訂單班，學(xué)校一半以上的學(xué)生實(shí)現(xiàn)“入校即入職，畢業(yè)就上崗”。

山東職業(yè)學(xué)院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生在城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)（圖片來源：山東職業(yè)學(xué)院）

近五年，山東職業(yè)學(xué)院立項(xiàng)省部級以上科研項(xiàng)目70項(xiàng)、橫向技術(shù)服務(wù)218項(xiàng)，完成科研成果轉(zhuǎn)化143項(xiàng)。科技和社會服務(wù)年均到款超過6000萬元，開發(fā)職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源30套，為中老鐵路、雅萬鐵路等培訓(xùn)海外員工2000余人次，服務(wù)發(fā)展能力不斷提升。

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青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院：校港一體精準(zhǔn)賦能 鍛造智慧港口高端裝備人才集群

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮山東港口國企辦學(xué)優(yōu)勢，將發(fā)展根基深植于中國港口與海洋經(jīng)濟(jì)沃土，與港口現(xiàn)代化進(jìn)程同頻共振，不斷提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會需求的契合度。

聚焦要素聯(lián)動(dòng)，打造集群培養(yǎng)新生態(tài)。學(xué)院堅(jiān)持“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、教學(xué)對接崗位”，圍繞智慧港口裝備“操作-維護(hù)-管理”全鏈條，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局，升級港口機(jī)電、電子信息等傳統(tǒng)專業(yè)，增設(shè)自動(dòng)化碼頭運(yùn)維等新興方向，打造高度契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平專業(yè)集群。通過繪制崗位能力圖譜，重構(gòu)課程體系。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開發(fā)新形態(tài)教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)同步更新。推行師資雙向流動(dòng)機(jī)制，專業(yè)教師深入企業(yè)實(shí)踐，并聘請?jiān)S振超、皮進(jìn)軍等179名大國工匠擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與山東港口集團(tuán)等龍頭企業(yè)共建45個(gè)實(shí)體化產(chǎn)業(yè)學(xué)院與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，真實(shí)還原生產(chǎn)場景，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中錘煉技能。

全國黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人吳廣河教授在碼頭一線授課（圖片來源：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

聚焦產(chǎn)教融合，構(gòu)建集群培養(yǎng)新范式。學(xué)院發(fā)揮山東港口辦學(xué)優(yōu)勢，把學(xué)校辦到港區(qū)、把碼頭搬進(jìn)課堂。通過推行“學(xué)習(xí)工作化”，將港口自動(dòng)化碼頭操控、智能裝卸系統(tǒng)運(yùn)維等真實(shí)崗位任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)施“實(shí)訓(xùn)實(shí)境化”，建設(shè)校內(nèi)全域云端產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，將碼頭設(shè)備及操控系統(tǒng)搬進(jìn)校園，使學(xué)生在校即可熟練掌握港口大型機(jī)械遠(yuǎn)程控制、智能調(diào)度等前沿技術(shù)。推動(dòng)“學(xué)生職業(yè)化”，實(shí)施“學(xué)校教師+企業(yè)工匠”雙導(dǎo)師制，將職業(yè)素養(yǎng)與標(biāo)準(zhǔn)貫穿培養(yǎng)全程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與產(chǎn)業(yè)升級需求無縫對接。學(xué)院牽頭成立全國港航產(chǎn)教融合共同體，鏈接152家成員單位助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)與社會服務(wù)。

學(xué)院師生在山東港口全域云端產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)踐教學(xué)（圖片來源：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

聚焦萬億級產(chǎn)業(yè)鏈，人才培養(yǎng)賦能產(chǎn)業(yè)升級。學(xué)院累計(jì)為全國港口及海外輸送8萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)社會船員10萬余人，涌現(xiàn)出一批傳承“振超精神”的新時(shí)代工匠與掌握氫能驅(qū)動(dòng)、5G互聯(lián)、AGV循環(huán)充電等前沿技術(shù)的技能領(lǐng)軍者。建立11所“班·墨學(xué)院”和國際培訓(xùn)中心，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)；牽頭制定19項(xiàng)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，年均社會培訓(xùn)突破3萬人次，為萬億級港口產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)人才與技能支撐。

聲明

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