當孩子開始“加密對話”，警惕虛擬社交背后的真實危險

一些孩子掛在嘴邊的“夢回大唐”“養兔子”“夢角哥”是什么意思？這些成年人看不大懂的“加密對話”，實為窒息挑戰、催吐成癮等病態的虛擬社交用詞，在部分未成年人的世界里形成一個個危險的“隱秘角落”。

“夢回大唐”是一種窒息游戲，好奇心旺盛且涉世未深的未成年人可能在一些不良網絡社群的誘導下，嘗試人為制造窒息感，由此帶來生命危險。

而“養兔子”則是催吐減肥的代名詞，部分孩子在網絡畸形審美的誤導下，不惜摧殘身體。

“夢角哥”是指通過幻想，與小說、動漫、游戲甚至完全虛構腦補出的角色建立深度戀愛關系。這種虛擬的情感關系更為隱秘危險，不僅可能讓他們深陷“心理陷阱”，逐漸喪失在現實世界中解決問題或者建立連接的能力，更可能將他們帶入自我封閉的心理困境。

打造成年人看不懂的“隱晦話語”體系，將危險行為包裝成“潮流玩法”，將病態審美塑造成“流行標準”，將虛擬幻想美化成“理想歸宿”……網絡空間內，一些不良亞文化利用青少年尋求身份認同、釋放壓力等心理需求，將他們引入險地，嚴重損害未成年人的身心健康。這些現象須引起多方重視。

清理病態社交內容，平臺必須積極履行主體責任。網絡空間內的不良內容善于偽裝、不斷變異、隱蔽性強，平臺也須不斷筑牢技術防線、升級治理能力。日前，國家網信辦等八部門發布《可能影響未成年人身心健康的網絡信息分類辦法》，明確了可能影響未成年人身心健康的網絡信息的4種類型及具體表現形式，為平臺強化內容監管提供了指引。

當然，孩子之所以被虛擬世界的不良誘惑所誤導，癥結還在現實世界。面對互聯網上潛在的風險，學校教育要教給孩子識別風險、防范風險的能力，幫助他們打造堅固“盔甲”。面對孩子渴望得到認同、釋放壓力的心理需求，家庭更要為他們提供堅強的支撐。孩子如果在現實生活中得不到關注與理解，感受不到溫暖與認同，自然會轉向虛擬的網絡空間尋求慰藉。關心、共情、理解、傾聽孩子，及時地溝通與回應，引導他們真實表達，為他們提供必要的情感支持，是化解孩子心理問題、減少他們對網絡世界過度依賴的關鍵。

學校的教育足夠扎實，家庭的陪伴足夠溫暖，現實生活能滿足孩子的情感需求、成長需求、認同需求，虛擬世界的那些病態社交陷阱，自然就失去了吸引力。畢竟，沒有哪個孩子天生愿意沉迷于虛擬社交，他們渴望的是一份被看見、被理解、被接納的真真切切的溫暖。

原標題：《當孩子開始“加密對話”，警惕虛擬社交背后的真實危險》

欄目主編：秦紅、蔣竹云 文字編輯：尹尚勝男

來源：作者：人民日報客戶端-熱點