小學幾年級開始出現差距？對于聰明的孩子來說，生下來就有差距了

小學從幾年級開始出現差距？
1、對于聰明的孩子來說，生下來就已經有差距了，不用等到小學，幼兒園的時候就能看得出來，上了小學后，更是直接斷檔式領跑別人。
那有的家長總說，孩子聰明，可為什么學習不行呢？因為你所認為的聰明，大概率不是真聰明，而是滑頭、調皮勁，人家說一句他能頂十句，這些都不叫聰明，真正的聰明是過目不忘，是看一眼就懂，學一遍就會，能舉一反三，觸類旁通。
那你說，你家娃占了哪一樣？若是一樣不占，你又總說娃聰明，那我只能理解成“既不聰明，又懶”，你還整天給娃找借口，自我安慰。
2、對于普娃來說，一年級、三年級和五年級，這三個時間節點都是坎，都會刷下來一批人。
一年級，人家娃上來就識字1000+，你家娃連500字都沒有，題讀不明白，黑板上的字看不懂，老師測試時只能在那里發呆；天天在群里說誰的孩子聽寫好，誰的孩子寫字不錯，你是左找找，右找找，把聊天記錄翻遍了，還是沒看到自家娃的名字，心里別提是啥滋味了。
三年級，語文上難度了，閱讀理解變難了，開始寫300字的小作文了，這個時候前面字詞基礎抓不好，閱讀又不夠，理解能力弱的，語文就開始出現差距了。
五年級，所有科目全面變難，特別是數學，對思維的考驗越來越高，這一年是名副其實的小學“分水嶺”，前面基礎沒打好，習慣又差，思維能力又弱的，這一年孩子的成績大概率是要掉隊的。
但也有個別男孩子，五年級之后突然開竅了一樣，成績就上來了，可這也只是個別而已。
還有英語這一科，我認為小學每一年都是分水嶺，每一年都會拉開差距，因為英語是普娃最有機會去考高分的科目，考驗的就是家長的規劃能力。
所以咱們這一通分析下來，得出的一個結論就是：聰明的孩子拼自己，普娃則需要拼家長，家長所掌握的信息差和規劃差，才是決定孩子們之間差距的關鍵因素。
個人認為，讀書學習這件事，表面上是在篩選孩子，實際上是在篩選家長。普娃在小學時，如果家長沒管或者少管，或者規劃不到位，該抓的事情沒抓好，該培養的習慣沒有去重視，那娃到初中后，就會成為第一批被淘汰的孩子。

3、那么問題來了，對普娃來說，小學階段該怎么規劃？又有哪些習慣要去培養？
針對這個問題，我說幾點見解，不一定適合每個孩子，僅供參考。
①學齡前，一定要多識字！除非家長的耐心非常好，情緒很穩定，不然多多識字是有必要的，到一年級之后就不會因為天天給娃讀題讀到崩潰。
另外，拼音也要學好，因為上小學后，不少老師會默認娃已經學過拼音了，所以要么不講，要么講得很快，沒有學過拼音的娃就會很吃力。
數學方面，100以內的加減法也要熟練掌握，這一點對普娃來說，真不算難的。
②上小學之后，每天要堅持做的幾件事：
堅持閱讀：每天雷打不動看課外書，1-2年級每日閱讀時長不低于半小時；3-4年級不低于40分鐘；5-6年級不低于1小時。
堅持晨讀：讀語文或者英語，可輪流來讀，每天20分鐘，要大聲讀才有效果。
堅持計算：計算不穩，數學就容易跌破下限；要每天堅持練計算題，定時定量練習，練到又快又準。
堅持改錯：不管哪一科，錯題都要每天固定個時間進行改錯，總結復盤題目涉及到的知識點。
③小學要重點盯好的習慣：
寫作業，不拖拉磨蹭，能在學校把作業寫完就別帶回家；帶回家的作業要限時去寫，且做到不邊寫邊玩，要把效率抓好。
認真聽課，把握課堂上40分鐘，這是小學成績好的前提。
預習復習，這能讓孩子課堂效率翻倍，也能保證寫作業不卡殼。
管理好手機，這一點相當重要，若是小學就沉迷手機，天天抱著手機不放，甚至都不用到初中就會被淘汰掉。
以上就是小學的一些規律和要重視的事情，把這些事情捋清楚，該抓的事情抓好，即使是普娃，也能逐漸冒頭。咱干不過那些智商高的娃，但當個普娃中的王者，還是可以的。