時光不語深耕處，團(tuán)隊共進(jìn)有聲年

時光不語，耕耘有聲。回望 2025 年，魏國杰中原名師培育對象工作室的同仁們，懷揣對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的赤誠，在初中數(shù)學(xué)教研之路上慢慢摸索、穩(wěn)步前行。這一年里，既有研修時的靜心沉淀，也有送培中的熱忱付出；既有專家撥云見日的精準(zhǔn)點(diǎn)撥，也有自我深耕不輟的成長蛻變；既有同伴攜手同行的暖心相伴，也有科研實(shí)踐落地的點(diǎn)滴收獲。

每一次團(tuán)隊攜手聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研討，每一次眾人齊心破解課堂困點(diǎn)的打磨，都讓工作室的教研之路浸透著互助的溫暖，積蓄著共進(jìn)的微薄力量。成員們以謙遜求知的姿態(tài)，在團(tuán)隊互幫互助中慢慢進(jìn)階：專業(yè)閱讀的思想碰撞、解題教學(xué)的方法共創(chuàng)、案例解析的經(jīng)驗(yàn)互鑒、教學(xué)設(shè)計的智慧共享，既錨定了成長方向，也精準(zhǔn)對接了一線教學(xué)需求。每一次分享、每一篇推文，都是團(tuán)隊青澀卻真誠的成長印記。

歲末回眸，工作室成員們回望并肩走過的教研之路，復(fù)盤點(diǎn)滴探索的得與失：銘記團(tuán)隊攜手成長的喜悅，也珍藏探索途中的些許艱辛；更感恩每一份悉心扶持的溫暖，每一路真誠陪伴的力量。

深耕師德修養(yǎng)，厚植教育家精神。2025 年，該工作室先后組織全體成員云端聆聽北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授、華南師范大學(xué)張永剛教授的教育家精神專題分享，線上參與 2025 年度粵港澳大灣區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會。一場場精神洗禮，讓“樂教愛生、篤學(xué)篤行”的理念悄然浸潤每個人的初心。

魏國杰中原名師培育對象工作室始終堅守“工作日每日一篇原創(chuàng)”的初心，累計推出 261 篇成員原創(chuàng)推文。每一篇推文的字里行間，都凝結(jié)著團(tuán)隊對教學(xué)的粗淺思考與赤誠熱愛。3002 位粉絲的溫暖陪伴、21.11 萬次的閱讀回響、16712 次的轉(zhuǎn)發(fā)支持，化作了激勵團(tuán)隊穩(wěn)步前行的動力。

同讀專業(yè)書籍，積淀教研底蘊(yùn)。“同讀一本專業(yè)書”是工作室不變的成長之約。2025 年，工作室成員循著“基于教學(xué)評一致性” 的方向，與《中國學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)概論》《數(shù)學(xué)學(xué)與教的心理學(xué)》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍相伴，圍坐共讀、分享感悟。

對部分成員解題“方法單一、重結(jié)果輕思路” 的困擾。魏國杰中原名師培育對象工作室特邀學(xué)科專家傳經(jīng)送寶，與大家一同拆解典型例題、碰撞多元解題思路。18 期線上分享、286 人次熱烈參與、34 篇原創(chuàng)推文；超 4.2 萬次的閱讀量，更讓這份凝聚集體力量的經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)會溫暖更多數(shù)學(xué)教學(xué)路上的同行人。

“課例分析”是工作室摸索出的打磨優(yōu)質(zhì)課堂的學(xué)習(xí)陣地。從沉心研讀教材到蹲身洞察學(xué)情，從一遍遍打磨教學(xué)流程到復(fù)盤課堂得失，每一次精雕細(xì)琢的背后，都是大家對教學(xué)的滿滿敬畏。

錨定“教學(xué)評一致性”設(shè)計主題，工作室成員們在認(rèn)真學(xué)習(xí)崔允漷教授團(tuán)隊前沿理念的基礎(chǔ)上，以線上持續(xù)研修的方式充電蓄力。成員們擰成一股繩，圍繞“目標(biāo)設(shè)定、活動設(shè)計、評價實(shí)施”一體化方向，打磨出 46 份教學(xué)設(shè)計。

作為工作室主持人，魏國杰老師多次走進(jìn)文苑學(xué)校、美秀中學(xué)、龍翼中學(xué)、白沙中學(xué)等學(xué)校課堂，沉浸式參與聽評課，與一線教師圍坐交流，聊聊教學(xué)中的困惑難題，分享沉淀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共探適合學(xué)生的教學(xué)方法。

同時，工作室借力國培、省培優(yōu)質(zhì)平臺，為小伙伴們搭起展示舞臺。2025 年 8 月 13 日，鄭州市八十二中張璐老師、河大附校鄭州學(xué)校劉亞瓊老師，在河南大學(xué)國培項(xiàng)目中帶來《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》《平面直角坐標(biāo)系》兩節(jié)觀摩課。

2025 年深秋與初冬，魏國杰中原名師培育對象工作室開展了兩場教研之行：10 月 26 日走進(jìn)寶豐縣，11 月 29 日奔赴滎陽市，參與“國培計劃”項(xiàng)目縣線下跟蹤指導(dǎo)。在實(shí)踐導(dǎo)師李向輝老師的精心指導(dǎo)下，龍翔中學(xué)張金金老師、河大附校鄭州學(xué)校劉亞瓊老師、鄭州市八十四中董慶國老師帶來干貨滿滿的精彩課例，毫無保留地分享教學(xué)心得，實(shí)實(shí)在在為縣域數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展添了一份力量。

2025 年 8 月 16 日，工作室迎來鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院“國培計劃”項(xiàng)目縣參訪團(tuán)的老師們。東區(qū)外國語學(xué)校師英老師、李強(qiáng)老師、龍華中學(xué)李新菊老師，分享了自己在教學(xué)一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與教研路上的心得體會。

2025 年 11 月 13 日，鄭東新區(qū)“做學(xué)生最喜歡的老師” 師德師風(fēng)課例觀摩活動如約開展，東區(qū)外國語學(xué)校王華勤老師展示了《黃金分割》一課。

2025 年 4 月 16 日，豐盈路中學(xué)郝鵬暉老師受邀參與鄭東新區(qū)南塘中學(xué)與鄭東新區(qū)外國語學(xué)校聯(lián)合舉辦的理科同課異構(gòu)教研暨數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動，并在活動中帶來《圓的章節(jié)復(fù)習(xí)》專題展示課。

2025 年 12 月 5 日，鎮(zhèn)平縣“十四五”中小學(xué)校長高級研修培訓(xùn)項(xiàng)目特邀清華附校鄭州學(xué)校時亞豪老師，帶來《綜合與實(shí)踐：猜想、證明與拓廣》專題觀摩課。

2025 年 10 月 12 日至 18 日，魏國杰老師奔赴哈密市第十二中學(xué)送教送培，帶來專題分享與教學(xué)指導(dǎo)，試著搭建跨省教研交流的橋梁，盡力為邊疆初中數(shù)學(xué)教研做些力所能及的小事。

2025年，魏國杰老師先后走進(jìn)二七區(qū)馬寨一中、安陽人民大道小學(xué)、河大附校鄭州學(xué)校等多所學(xué)校，與一線教師面對面交流初中數(shù)學(xué)教研與課題研究的粗淺體會，分享一些可供參考的實(shí)踐做法與操作途徑。

2026 年 1 月 14 日，中原名師華南師范大學(xué)培育基地專家、省教研室領(lǐng)導(dǎo)及東區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨工作室指導(dǎo)，圍繞工作室建設(shè)悉心問診、精準(zhǔn)把脈，送上貼合實(shí)際的寶貴建議，滿含深切期許與關(guān)懷，讓我們備受鼓舞，也更明晰了努力的方向。

2025 年 11 月 19 日，該工作室舉辦了以“研學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)書籍，寫活學(xué)科教學(xué)案例”為主題的工作室階段性成果展示活動。龍華中學(xué)李新菊老師、鄭州市九十三中席會老師、白沙中學(xué)王青青老師分享成長心得，中原名師董金剛老師帶來干貨滿滿的主題講座，活動有幸得到媒體報道。

工作室懷著探索共進(jìn)的初心，嘗試牽頭或協(xié)辦各級各類初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動，攜手多個中原名師培育對象工作室組建教研聯(lián)盟。我們借力專家團(tuán)隊的專業(yè)指導(dǎo)，開展形式多元、路徑豐富的教研活動，搭建互助共進(jìn)的交流共享平臺，在資源互鑒、經(jīng)驗(yàn)互通中凝聚教研合力，力求為區(qū)域初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升盡一份綿薄之力。

立足成員專業(yè)成長需求，魏國杰中原名師培育對象工作室著力搭建分層進(jìn)階的成長階梯，鼓勵大家積極參評省、市、區(qū)級名師與骨干教師評選，協(xié)助梳理省、市、區(qū)級課題申報思路，引導(dǎo)大家結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教研論文。目前各項(xiàng)培育工作有序推進(jìn)、初見成效。

回望 2025 年，懷著對教研的一份執(zhí)著、對教育的一腔熱忱，魏國杰中原名師培育對象工作室在初中數(shù)學(xué)教育的漫漫征途上，淺淺印下了幾串帶著溫度的成長足跡。這些點(diǎn)滴收獲的背后，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的悉心點(diǎn)撥，更離不開工作室伙伴們的攜手同行、鼎力相助。

教育教研之路從無捷徑。工作室不少成員尚屬青年教師，理論積淀需在深耕細(xì)研中持續(xù)厚植，教學(xué)隨筆的深度與質(zhì)感要在反復(fù)打磨中精進(jìn)，成員成長展示的平臺也亟待在實(shí)踐探索中進(jìn)一步拓寬。這些不足，既是他們直面的現(xiàn)實(shí)短板，更是未來接續(xù)奮進(jìn)的清晰方向。

展望 2026 年，魏國杰中原名師培育對象工作室仍將懷揣對教育的赤誠之心，以更謙遜的姿態(tài)、更務(wù)實(shí)的腳步，把短板化為前行的動力：以專題研修補(bǔ)足理論之短，以實(shí)踐打磨精進(jìn)隨筆之質(zhì)，以多方聯(lián)動拓寬展示之臺。工作室成員們會繼續(xù)以研為翼，在“同讀一書、解題研討、課例分析” 的常態(tài)教研中積蓄成長力量；也會繼續(xù)逐光而行，在送培送教、成果分享的溫暖實(shí)踐中傳遞教育溫度。惟愿懷揣立德樹人的初心，穩(wěn)步走好每一步，讓教育的微光既照亮學(xué)子的成長之路，也照亮每位成員的專業(yè)進(jìn)階之旅，不辜負(fù)這份沉甸甸的期許與寶貴時光。