“社區流動學院”寫春聯送福字 將課堂搬進社區

2月14日，重慶兩江新區太湖中路社區里翰墨飄香。來自兩江新區童心青禾小學的黨員教師、保潔阿姨、家長義工和孩子們一起揮毫潑墨，將一副副手寫春聯和“?！弊炙偷骄用袷种?。這場節前慰問，是一次“社區流動學院”的創新實踐——孩子們化身傳統文化的“小先生”，在服務他人中完成一堂特殊的“成長課”。

社區居民和學生一起展示作品。

“孩子寫的春聯比印刷品更有溫度！”接過二年級學生小軒書寫的“?！弊郑用駨埌⒁绦Φ煤喜粩n嘴?；顒蝇F場，孩子們手握毛筆，神情專注，一撇一捺雖顯稚嫩卻韻味十足，引得圍觀居民連連稱贊。在傳遞祝福的同時，他們也體驗著“被需要”的價值和“能奉獻”的快樂。

這已是童心青禾小學連續多年在春節前夕開展此類活動。與一般社區慰問不同，該校將寫春?；顒蛹{入“童心社區流動學院”課程體系，讓教育如墨香般從課堂流向社區。

正在寫“福”字的學生。

這場活動的背后，也是童心青禾小學一整套成熟的育人生態。黨員教師率先垂范，帶領師生走出校園，將服務社會作為黨員的必修課和學生的成長課。學校創新推行“小先生”制，讓孩子們從講臺之下走向舞臺中央——他們既是書寫春聯的主力軍，也是日常食育課上的“節氣營養師”、陶藝館里與教師并列展出的小創作者。

同時，學校將家長義工文化深度融入育人全鏈條，通過“家庭服務日”機制，讓家長擔任入校禮儀升旗手、學業監測員、社會實踐觀察員，11年來家長義工與榜樣教師分享達1000余人次。更難得的是，保潔阿姨的扎染書法作品能進入校園展廳，保安、物業師傅的名字會被寫入校長致辭，“人人都是隱形的教育者”在這里成為現實。

正在寫字的學生。

“我們希望教育不必等待完美的頂層設計，當學校愿意把講臺讓給孩子、把信任交給家長、把課程開進社區，未來的種子便已在當下破土而出?！睂W校相關負責人表示。目前，該校已與天宮殿街道、太湖中路社區等建立常態化聯動機制，構建起三級家委會、家長成長學院、社區助力課三層聯動網絡。

活動現場，孩子們書寫的春聯很快被居民領完，但墨香仍在社區流動。這朵在春節前夕綻放的“墨香之花”，正悄然描繪出家校社協同育人的美好畫卷。

上游新聞記者 何艷 采訪對象供圖