降職換導師，川大通報信息量太大，央視發聲一錘定音，有三點沒提

四川大學王竹卿事件，從通報調查到出結果，用了一個多星期的時間，2月14日，川大給出最終處理結果。

根據學校發布的通知，王竹卿的情況并沒有學生們所舉報的那么糟糕。學校特意設立了一個專門的調查小組來進行調查，這難道是學生們夸大其詞了嗎？首先，讓我們回顧一下王竹卿在川大擔任職務之前和之后的經歷。

王竹卿，這位從大連理工這所雙一流大學獲得本科和碩士學位的學者，在攻讀博士學位時選擇了日本全國排名前60的山梨大學。這所日本大學在學術上與中國的山梨大學有著相似的地位，其研究范圍無疑是非常廣泛的。

王竹卿在完成博士學業后，迅速躋身于日本最頂尖的京都大學。這所學府的全球排名不超過50，并孕育了眾多諾貝爾獎獲得者。她在理科上的實力與中國的清華和北大相媲美。王竹卿能夠進入這樣的學府擔任研究員，這足以證明她的才華絕非尋常。

王竹卿后來加入了日本東北大學，這所大學在日本的排名位于京都大學之后，但它是日本前五所大學中的一所。值得注意的是，這兩所大學都屬于日本的舊制帝國大學。二戰結束后，日本政府正式廢棄了“帝國”這兩個字。

王竹卿于2020年12月返回國內，21年1月順利進入四川大學工作，具有日本頂級高校的就業背景，王竹卿回到川大擔任工程學院的教授和博士生導師。對國家級的重點項目課題進行深入研究。

令人震驚的是，王竹卿在短短5年的工作時間里，就因為83頁的舉報材料被學生控告篡改論文和數據。經過多次重復使用圖片和多次投稿，舉報材料顯示，王竹卿有28篇論文涉嫌學術造假，這大約占他發表的近百篇論文的三分之一，這一數字實在是令人震驚。

川大在調查結束后的通報中指出，學生們反映的28篇論文中，僅有6篇存在篡改數據和圖片、重復發表的問題，其余的22篇沒有發現任何異常。除此之外，還有2篇論文存在圖片重復發表、署名不當的問題。這表明，工作專班對王某的調查是非常細致的。

學生們反映，王某某不僅扣減了學生的補助金額，還強迫學生簽署“自愿放棄補助”的聲明。他甚至使用延畢來威脅那些不同意簽署放棄聲明的學生，并將科研經費轉為私人用途，家庭支出也被用于科研經費的報銷程序。

通報中指出，實際情況并不像學生所描述的那么糟糕。調查揭示，王竹卿非法挪用了1萬元的科研資金，這與學生所舉報的家庭消費違規報銷行為是一致的。此外，王竹卿的會議結余資金并沒有返還給學校，但具體的金額細節并未明確。

然而，在學校的官方通報中，并沒有涉及到要求學生支付注冊費，以及將部分學生和科研助理安排到公司進行虛擬工資支付的情況。然而，在這次處分中，王竹卿被剝奪了長達5年的申請財政性資金支持科技項目的資格。

此外，川大并沒有提及第二個未被提及的點，那就是學生舉報的王某某可能有政治立場問題。他故意將包括日本在內的國際會議安排在9月18日這一具有敏感性質的日子舉行，并在多個人群中推廣日本文化，鼓勵學生學習。對于學生舉報的這一點，川大完全沒有提及。

第三點，關于學生舉報王某某在課堂上對學生進行侮辱和威脅延畢的行為，學校在其通報中指出王竹卿在指導學生的過程中溝通不暢，與部分學生產生了明顯的矛盾。盡管學校沒有公開指出這些不當行為，但最終決定暫停王竹卿的研究生招生資格，并尊重學生的意愿，對王竹卿指導的學生導師進行了相應的調整。

川大對于王竹卿的所作所為，每一句話都保持沉默，每一句都給出了反饋。

顯然，王竹卿在學術領域確實存在一些不正當的行為，他在經濟上面臨財務困境，甚至在師德和師風方面也存在問題。但是，他被降級換導師的決定似乎給人一種稍微寬容的感覺。

然而，某些數據似乎非常準確。例如，非法套取1萬經費的行為，由于未滿足超過三個月未還5萬的立案要求，也未達到用于非法活動3萬的立案標準，因此并不構成挪用公款罪。如果涉及貪污，也需要3萬以上，或者1萬以上存在非法活動并造成不良影響的情況。在通報中，王竹卿套取1萬經費并沒有明確表示造成了惡劣影響，因此可能并不構成貪污罪。

現在，央視新聞已經發布了四川大學的最新情況，這件事似乎已經得到了明確的確認。

然而，那17名聯名舉報的學生引起了人們的擔憂。通報中提到，他們尊重學生的選擇，并為這17名學生更換了導師。早些時候，有些網友已經預見到其他導師可能不會接受這批學生。在網友看來，他們的“敢為先”的精神是一種正義的行為，但在其他導師看來，學生舉報老師可能會給老師帶來心理負擔。

對于王竹卿的處理方式，并沒有達到網友們的預期，她既未被解雇，也未受到法律制裁。但王竹卿在網絡上的知名度已經上升，她的招生資格也受到了限制，名譽受損。對于一個過于在乎面子的教師，這種處理方式無疑是致命的。

曾經說著要賣房回日本，在被舉報的第一時間去報了警，從王竹卿的態度來看，他大概率不會做賊喊捉賊的事情，深知自己有問題，但是問題并沒有舉報信里的那么嚴重，權衡利弊下才選擇報警。

如今事件塵埃落定，希望那些掌握學生“生殺予奪”大權的老師們，引以為戒，以學生和工作為主，不要本末倒置，最后落個學術不端，有違師德的名聲。