以“全周期”服務(wù)護航青春逐夢

1月底，隨著寒假學(xué)生陸續(xù)離校，太原理工大學(xué)校園里一片安靜，剛剛建成的大學(xué)生就業(yè)賦能中心成了最“熱”的地方——這里不放假，就業(yè)服務(wù)不打烊。“中心集就業(yè)咨詢與手續(xù)辦理、AI賦能就業(yè)指導(dǎo)、系統(tǒng)化生涯規(guī)劃教育、多層次技能實訓(xùn)、精準(zhǔn)招聘對接、個性化職業(yè)咨詢六大功能于一體，年均服務(wù)學(xué)生超3萬人次。”該校招生與就業(yè)工作部部長李栩告訴記者。

這個全省高校首家大學(xué)生就業(yè)賦能中心，是太原理工大學(xué)就業(yè)工作深層次變革的一個縮影。

就業(yè)是最大的民生。近年來，太原理工大學(xué)堅持以學(xué)生為中心，用心用情用力，以“1+N”高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系破題，構(gòu)建“學(xué)練就”生涯導(dǎo)航課程體系，打造“選培送”校企合作新模式，在制度創(chuàng)新、平臺迭代、產(chǎn)教融合上打出組合拳，實現(xiàn)“全周期”護航，探索出了一條高校助力學(xué)子高質(zhì)量充分就業(yè)的創(chuàng)新實踐路徑。

“1+N”全覆蓋

“主動賦能”把服務(wù)觸角伸到離學(xué)生最近的地方

“考研結(jié)束后，小俊學(xué)長緊抓春招窗口期，轉(zhuǎn)戰(zhàn)求職賽道，一邊跑招聘會，一邊投簡歷，最終不僅拿到了互聯(lián)網(wǎng)大廠17K月薪的Offer（錄用通知），還成功考研上岸。經(jīng)過慎重考慮并結(jié)合自身職業(yè)規(guī)劃，他選擇放棄升學(xué)，入職互聯(lián)網(wǎng)大廠。”2月初，太原理工大學(xué)一微信公眾號刊發(fā)《考研落幕，職場啟航》推文，講述了小俊學(xué)長的真實故事，并為考研學(xué)生列出一份詳細的職場啟航指南。

這篇文章的作者，是該校計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“燈塔引航”職業(yè)指導(dǎo)工作室負責(zé)人王旭博。去年5月，太原理工大學(xué)啟動首批“職業(yè)指導(dǎo)工作室”建設(shè)，經(jīng)學(xué)院推薦、專家組評審，6個工作室獲批立項、8個入選培育名單。軟件學(xué)院“AI賦能”、機械工程學(xué)院“蓬勃生涯”、馬克思主義學(xué)院“啟明星”……14個職業(yè)指導(dǎo)工作室各具專業(yè)所長，成立后積極開展特色化、精準(zhǔn)化活動，頗受學(xué)生們青睞。

“過去就業(yè)指導(dǎo)集中在學(xué)校層面，離學(xué)生較遠。如今工作室建在學(xué)院，輔導(dǎo)員和專業(yè)教師成了‘就業(yè)規(guī)劃師’，能精準(zhǔn)把脈。”太原理工大學(xué)招生與就業(yè)工作部教師李云云表示。

“學(xué)院搭建了雙庫匹配系統(tǒng)，將115個往屆生案例與在校生數(shù)據(jù)動態(tài)關(guān)聯(lián)，我們可以依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。”王旭博介紹說，系統(tǒng)曾預(yù)警一名尖子生再次報考重點院校失敗率超50%，該生起初執(zhí)意嘗試，最終調(diào)劑至普通院校。

就業(yè)服務(wù)的觸角已延伸至離學(xué)生最近的地方，其設(shè)計邏輯也正從“單兵作戰(zhàn)”向“體系賦能”深度轉(zhuǎn)型。全省首家大學(xué)生就業(yè)賦能中心的成立，便為這一轉(zhuǎn)型寫下關(guān)鍵注腳。

走進該校大學(xué)生就業(yè)賦能中心，門口就業(yè)資訊服務(wù)平臺、生涯規(guī)劃信息平臺上信息實時滾動，兩臺AI面試倉格外醒目。“學(xué)生掃碼預(yù)約，即可與模擬面試官進行崗位適配度演練。我自己試過，非常好用。它會結(jié)合真實崗位追問，還能根據(jù)簡歷動態(tài)調(diào)整問題。”招生與就業(yè)工作部梁婧老師邊演示邊介紹說，生涯規(guī)劃信息平臺還接入了DeepSeek大模型，學(xué)生可與AI咨詢師互動，獲取行業(yè)、企業(yè)、學(xué)術(shù)多視角反饋，還可以進行各種科學(xué)測試，最終生成個人生涯發(fā)展報告。

從“給崗位”到“給能力”，從“管理”到“賦能”，太原理工大學(xué)就業(yè)工作變革的指向清晰堅定。“目前我們已經(jīng)形成了‘1+N’的就業(yè)工作新架構(gòu)，搭建起‘覆蓋全校、貫穿全程’的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。”李栩表示，這套體系的底層邏輯是“黨建聚力、為成長賦能”——創(chuàng)建了“3+5”黨建工作體系，每年聚焦一個師生關(guān)切的業(yè)務(wù)難題攻堅，打造“紅燭護航”黨建品牌，將組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)效能。

“學(xué)練就”一體化

就業(yè)指導(dǎo)必修課強勢助力學(xué)生“清晰看未來”

“對專業(yè)了解深入”增長16.8%，“不打算轉(zhuǎn)專業(yè)”比例增長15.28%——這是太原理工大學(xué)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)前后，3100份問卷呈現(xiàn)的顯著變化。

數(shù)字背后，是一場持續(xù)多年的就業(yè)變革。

長期以來，高校就業(yè)指導(dǎo)課常被詬病“邊緣化”“水課化”。太原理工大學(xué)2025年作出關(guān)鍵決策：將生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程作為必修課，納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，賦予1個學(xué)分，覆蓋全體大一新生。當(dāng)年秋季學(xué)期，9876名學(xué)生、148名教師、88個教學(xué)班同步開課，規(guī)模創(chuàng)省內(nèi)高校之最。

這不是一門“湊學(xué)分”的課。課程團隊創(chuàng)新構(gòu)建“一核雙翼、四維四軌”教學(xué)模式：“一核”是提升學(xué)生生涯適應(yīng)力；“雙翼”兼顧科學(xué)性與時效性；“四維”覆蓋生涯關(guān)注、生涯好奇、生涯控制、生涯自信，具體內(nèi)容從大學(xué)生涯發(fā)展、專業(yè)與職業(yè)認知，到建構(gòu)職業(yè)興趣、培養(yǎng)職業(yè)技能、探尋職業(yè)使命，再到做好生涯決策、行動創(chuàng)造未來、自信應(yīng)對變化，層層遞進；“四軌”則實現(xiàn)思政融合、專業(yè)融合、AI融合、校本化融合。

“高考時學(xué)生們報專業(yè)比較盲目，很多新生一入學(xué)就想要轉(zhuǎn)專業(yè)。”李栩坦言，材料專業(yè)學(xué)生覺得電氣熱門，學(xué)了電氣又向往計算機，“盲目追熱門，其實對專業(yè)本身并不了解”。課程開設(shè)后，學(xué)校專門開展了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生對專業(yè)的了解程度從課前的38.1%升至54.9%，不打算轉(zhuǎn)專業(yè)的比例從35.1%躍升至50.38%。“數(shù)據(jù)擺出來，效果一目了然。”

“學(xué)”是基礎(chǔ)，“練”是深化，“就”是目標(biāo)。在首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國總決賽上，太原理工大學(xué)學(xué)生陳弘凱摘得山西省唯一國賽金獎。“參加比賽對我而言是一次極其寶貴的成長之旅，很感謝老師的悉心指導(dǎo)。在比賽中，我深刻體會到職業(yè)規(guī)劃對個人發(fā)展的重要性，更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，更加了解自己，更增強了面對未來的信心和決心。”陳弘凱在獲獎后表示。目前他已成功保研清華大學(xué)機械工程系直接攻讀博士學(xué)位，并立志將青春熱血投身國產(chǎn)電力芯片，“只為一顆跳動的中國‘芯’”。

“通過大賽挖掘出一批優(yōu)秀的學(xué)生，再用他們的榜樣故事正向引領(lǐng)更多青年學(xué)子。”在大學(xué)生就業(yè)賦能中心，梁婧指著走廊里墻上貼著的學(xué)生照片高興地介紹，“看，這個就是陳弘凱，其他也都是在全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中獲獎的學(xué)生，這個去了清華大學(xué)，那個去了香港科技大學(xué)，那兩個一個上海交通大學(xué)一個北京航空航天大學(xué)……他們成了別人的光。”

與此同時，該校畢業(yè)生入職世界500強企業(yè)的人數(shù)逐年攀升，就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好。在教育部2024—2025年度“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎學(xué)（教）金”評選中，李云云老師成功入選；王進老師團隊則在山西省第三屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽課程教學(xué)賽道中一舉奪魁。一項項扎實的成果，不僅印證了課程改革的實效，也讓“學(xué)練就”一體化的就業(yè)育人模式愈發(fā)清晰、可感。

“選培送”全鏈條

“前置化搶跑”把企業(yè)拉進人才培養(yǎng)前端

1月24日，太原理工大學(xué)迎西校區(qū)思賢樓1005教室里氣氛熱烈。當(dāng)天，2026小米制造訓(xùn)練營在此開營，80余名來自機械、電氣等不同專業(yè)的學(xué)生開始集中“充電”。“此次培訓(xùn)是小米集團聯(lián)合各大高校打造的入校人才前置培養(yǎng)項目首次在我們學(xué)校舉辦。”李云云介紹說。

這場訓(xùn)練營是太原理工大學(xué)與小米集團校企協(xié)同育人的“試驗田”。5天課程涵蓋企業(yè)文化、崗位技能、實操考核，多維度評定學(xué)生表現(xiàn)，考核優(yōu)秀者將直接斬獲小米集團2026校招正式Offer。這不是零散的校園宣講，而是系統(tǒng)化的“選培送”全鏈條：選拔意向?qū)W生，前置植入企業(yè)所需技能，考核合格后輸送就業(yè)。

與比亞迪的校企協(xié)同育人同樣可圈可點。2025年12月，比亞迪向太原理工大學(xué)捐贈600萬元，設(shè)立“太原理工大學(xué)比亞迪獎學(xué)獎教金”，用于表彰優(yōu)秀學(xué)生及教工。比亞迪人力資源處國內(nèi)地區(qū)四部總監(jiān)陳靜在簽約時透露，太原理工大學(xué)已為比亞迪輸送1100余名優(yōu)秀人才，活躍在工程技術(shù)研發(fā)和管理等崗位，“辦學(xué)理念高度契合”。

訓(xùn)練營和捐贈的背后，是太原理工大學(xué)堅持多年的重點工作“跑五工程”。書記校長帶頭“跑五”，主動對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求；形成“院校兩級，以院為主”的工作新格局，將訪企拓崗納入學(xué)院年終考核，以“五個五工程”為著力點——拓展五個國企央企、五個省屬企業(yè)、五個校友企業(yè)、五個行業(yè)企業(yè)，建立五個就業(yè)育人實踐基地，主動服務(wù)區(qū)域引才工作，促進就業(yè)市場提質(zhì)擴容，全面推動畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。該校還連續(xù)多年牽頭，聯(lián)合全國兄弟院校共同舉辦“共享就業(yè)”系列招聘活動；每年組織各類線下招聘活動千余場，進校用人單位達3000家以上；持續(xù)實施“就業(yè)質(zhì)量攀升工程”，推動用人單位結(jié)構(gòu)實現(xiàn)從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)型升級，如中國建筑、航天科工等重點國企陸續(xù)將太原理工大學(xué)納入全國招聘重點院校庫。

成效逐步顯現(xiàn)。2025年9月28日，由省教育廳主辦的山西省2026屆高校畢業(yè)生校園招聘活動暨大學(xué)城（太原理工大學(xué)）2025年秋季大型雙選會啟動儀式在太原理工大學(xué)舉行，來自全國的780余家優(yōu)質(zhì)用人單位參會。“其中包括300多家和我校重點合作企業(yè)，150余家校友企業(yè)，12個省市組織的300余家當(dāng)?shù)亍畬＞匦隆瘍?yōu)質(zhì)企業(yè)，提供了3.8萬個優(yōu)質(zhì)崗位，吸引了省內(nèi)外高校約4萬名畢業(yè)生前來參會。”李云云介紹說。

“過去是‘有什么老師招什么學(xué)生’，現(xiàn)在是‘需要什么人才就培養(yǎng)什么人才’。”李栩介紹，學(xué)校已建立“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化反饋機制，將一志愿率、畢業(yè)去向落實率、升學(xué)率等五項數(shù)據(jù)量化排名，后5名專業(yè)減計劃、連續(xù)兩年后5名停招。“這倒逼學(xué)院主動對接產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案。”

在太原理工大學(xué)，一張覆蓋全體學(xué)生、貫穿培養(yǎng)全程、鏈接優(yōu)質(zhì)企業(yè)的高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)網(wǎng)正逐步織就。“以前學(xué)生畢業(yè)前焦慮地問‘我能干什么’，現(xiàn)在大一就知道‘我想干什么、該怎么干’。”李云云欣慰地告訴記者。

窗外寒風(fēng)凜冽，教室里小米制造訓(xùn)練營還在繼續(xù)。2026屆畢業(yè)生的春天，比以往來得更早一些。而對于更多正在規(guī)劃未來的學(xué)子來說，這張網(wǎng)，正托舉起更多青春的航向。

山西日報記者李林霞

來源：山西日報