全民閱讀時代已來，叫叫積極推動兒童閱讀推廣

2026年2月1日，《全民閱讀促進條例》（以下簡稱《條例》）正式施行。作為連續五年蟬聯“中國少兒數字閱讀第一品牌”的叫叫，其閱讀產品進行全面升級，聚焦內容、產品、服務三大維度，以更優質的內容供給、更智能的交互體驗和更貼心的家庭服務，切實推動“讓孩子更愛讀、讀了更有效、讓家長更放心”這一目標落地。

在數字閱讀與傳統閱讀融合發展的探索進程中，叫叫突破單一閱讀載體的邊界，構建起“線上沉浸式閱讀+線下深度延展”的立體化閱讀體驗體系。線上端，叫叫依托AI技術打造互動式數字閱讀場景，將經典繪本、兒童文學、科普讀物等優質內容轉化為可聽、可看、可互動的數字資源，搭配專業配音、動畫特效與互動問答等多元形式，讓紙質書籍的文字魅力與數字技術的趣味體驗相融相生，精準破解兒童“不愛讀、讀不懂”的閱讀痛點。線下端，叫叫同步推出配套紙質讀物，實現“屏讀”與“紙讀”的無縫銜接，既留存了傳統閱讀所賦予的深度思考空間，又借助數字工具有效提升閱讀效率，切實響應《條例》對于優質數字閱讀內容供給與閱讀便利性提升的雙重要求。

針對少年兒童群體，《條例》特別明確要求，要結合兒童心智發展水平、認知理解能力推廣階梯閱讀，開展與其閱讀特點和規律相適配的閱讀指導活動。叫叫圍繞這一要求，構建起覆蓋3-12歲兒童的科學分階閱讀體系，實現了精準化閱讀指導。在內容分級設計上，體系依據兒童成長規律梯度布局，低齡段以情緒認知繪本、親子共讀故事為主，中高齡段逐步過渡到文學名著節選、科普探險讀物，層層提升文本難度與思想深度，精準貼合不同年齡段兒童的認知發展特點與閱讀需求。此外，叫叫與北京師范大學伍新春教授團隊聯合推出兒童閱讀能力測評體系，為階梯閱讀提供精準化數據支撐與個性化指導依據。該測評體系依托伍新春教授團隊在兒童認知心理學、閱讀教育領域的深厚學術積淀，結合叫叫少兒閱讀行為大數據，從信息提取、直接推論、整合信息、評價鑒賞等不同的維度，實現了對兒童閱讀能力的科學評估。通過該測評體系，可以清晰了解孩子的閱讀能力水平和興趣點，提供個性化定制的閱讀指導和提升策略。

叫叫正以高質量數字內容與創新服務模式，積極助力構建普惠、高效、可持續的少兒閱讀生態，讓數字閱讀的便利惠及更多家庭，助力書香社會建設在少兒群體中落地生根。