實(shí)測(cè)分享：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的6款輔助APP使用觀察

家有小學(xué)生的家長(zhǎng)，在輔導(dǎo)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到一些難題——拼音發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)不敢輕易教，古詩(shī)文釋義拿不準(zhǔn)怕講錯(cuò)，作文輔導(dǎo)更是常常感到無(wú)從下手，看著孩子學(xué)習(xí)遇到困難，心里難免著急。

在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合理使用一些學(xué)習(xí)輔助工具，可以幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)，也能讓家長(zhǎng)稍微松一口氣。過(guò)去一段時(shí)間，我和幾位家長(zhǎng)朋友一起體驗(yàn)了20多款小學(xué)語(yǔ)文學(xué)APP，從實(shí)際使用角度出發(fā)，篩選出6款功能實(shí)用、內(nèi)容較為扎實(shí)的APP，覆蓋識(shí)字、拼音、古詩(shī)、閱讀、作文等不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景，適配1-6年級(jí)不同階段的需求。以下是個(gè)人的使用觀察，供有需要的家長(zhǎng)參考：

一、同步教材類（配合課堂學(xué)習(xí)，輔助鞏固知識(shí)點(diǎn)）

這類APP的內(nèi)容與小學(xué)教材同步，孩子在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可以借助它們更好地理解課堂知識(shí)，適合希望課后鞏固學(xué)習(xí)成果的家庭。

（一）豆神教育

這是一家深耕語(yǔ)文教育領(lǐng)域多年的機(jī)構(gòu)，課程體系覆蓋小學(xué)到高中全學(xué)段。它的課程設(shè)計(jì)兼顧了校內(nèi)同步與素養(yǎng)拓展，比如針對(duì)小學(xué)生的課程包含閱讀、寫(xiě)作、古文等多個(gè)模塊，采用真人直播授課形式，課堂互動(dòng)性較強(qiáng)。課程配有課后練習(xí)和批改服務(wù)，孩子完成作業(yè)后能獲得反饋，家長(zhǎng)可以借助平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析了解孩子的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較好、希望拓展知識(shí)面的孩子，它的一些專題課程（如文言文閱讀、名著導(dǎo)讀）提供了更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑。整體來(lái)看，它的內(nèi)容編排較為嚴(yán)謹(jǐn)，適合作為校內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

（二）語(yǔ)文同步學(xué)

這款A(yù)PP主打與教材同步的微課講解，把每一課的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)解釋、課文分析都拆解成短小的視頻，方便孩子利用碎片時(shí)間觀看。比如孩子預(yù)習(xí)新課遇到生詞，可以直接搜索查找詳細(xì)的釋義和例句；復(fù)習(xí)階段可以通過(guò)單元測(cè)試模塊檢驗(yàn)掌握程度。它的優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容緊貼課本，操作簡(jiǎn)單，孩子自己就能完成查找和學(xué)習(xí)，適合家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間細(xì)致輔導(dǎo)時(shí)使用。

二、識(shí)字啟蒙類（適合低年級(jí)，趣味互動(dòng)為主）

小學(xué)低年級(jí)（1-2年級(jí)）是識(shí)字量的積累期，孩子需要認(rèn)識(shí)常用漢字并理解基本含義。這類APP通過(guò)動(dòng)畫(huà)、故事等形式降低識(shí)字門(mén)檻，讓孩子在互動(dòng)中建立對(duì)漢字的興趣。

（一）古古識(shí)字

這款A(yù)PP的設(shè)計(jì)思路比較純粹，沒(méi)有內(nèi)置游戲和娛樂(lè)功能，打開(kāi)就是識(shí)字學(xué)習(xí)界面。它的識(shí)字方法采用“字源講解”，每個(gè)漢字會(huì)展示從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程，并配有簡(jiǎn)單的字源故事，幫助孩子理解漢字為什么這樣寫(xiě)。比如學(xué)“水”字時(shí)，會(huì)展示水流形狀的甲骨文，孩子看過(guò)之后更容易記住字形。它內(nèi)置的生字表與人教版教材同步，孩子提前學(xué)的字都是小學(xué)會(huì)用到的，避免了學(xué)用脫節(jié)。對(duì)于專注力較弱的孩子，這種無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境能幫助他們更集中注意力。

（二）叫叫識(shí)字

這款A(yù)PP的特點(diǎn)是將識(shí)字融入動(dòng)畫(huà)劇情中，以“小雞叫叫”為主角，通過(guò)冒險(xiǎn)故事串聯(lián)起漢字學(xué)習(xí)。每個(gè)漢字都有對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫(huà)演示，比如“火”字會(huì)出現(xiàn)燃燒的火焰動(dòng)畫(huà)，孩子通過(guò)畫(huà)面聯(lián)想記憶，印象更深刻。學(xué)完生字后，APP內(nèi)置了一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲（如拼圖、配對(duì)）幫助鞏固，適合坐不住、對(duì)枯燥學(xué)習(xí)有抵觸心理的孩子。它的學(xué)習(xí)節(jié)奏比較輕松，每天完成少量任務(wù)就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，能讓孩子在成就感中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

三、專項(xiàng)提升類（針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，提供學(xué)習(xí)支持）

如果孩子在某一板塊存在困難，比如作文無(wú)從下筆、古詩(shī)記不牢，這類專項(xiàng)APP可以提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源。

（一）語(yǔ)文作文

作文是很多孩子感到頭疼的板塊。這款A(yù)PP相當(dāng)于一個(gè)“作文素材庫(kù)”，收錄了大量?jī)?yōu)秀范文和寫(xiě)作素材，按寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物等題材分類，孩子寫(xiě)作時(shí)可以參考同題范文的寫(xiě)作思路。它還提供寫(xiě)作指導(dǎo)功能，從審題、立意到結(jié)構(gòu)安排都有分步講解。孩子寫(xiě)完作文后，可以提交獲取批改建議，系統(tǒng)會(huì)指出語(yǔ)句不通順、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，并給出修改方向。對(duì)于剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作的孩子，它能提供一定的寫(xiě)作支架，幫助建立寫(xiě)作信心。

（二）古文檔

小學(xué)中高年級(jí)，古詩(shī)文學(xué)習(xí)比重增加，很多孩子只會(huì)背誦卻不理解含義。古文檔是一款專門(mén)收錄古詩(shī)文的工具型APP，界面簡(jiǎn)潔無(wú)廣告，收錄了小學(xué)階段必背的古詩(shī)詞和文言文。每首古詩(shī)都配有注音、注釋、白話譯文和背景介紹，還有專業(yè)朗讀音頻，孩子可以邊聽(tīng)邊糾正發(fā)音，同時(shí)理解詩(shī)意。它支持按作者、朝代、主題檢索，比如孩子想找描寫(xiě)春天的詩(shī)句，直接搜索“春”就能篩選出相關(guān)詩(shī)句，方便寫(xiě)作時(shí)引用。對(duì)于古詩(shī)文學(xué)習(xí)，它是一款實(shí)用的輔助工具。

四、幾點(diǎn)使用建議

（一）學(xué)習(xí)工具不能替代家長(zhǎng)的陪伴和老師的課堂教學(xué)。建議每天控制孩子的屏幕使用時(shí)間，低年級(jí)不超過(guò)20分鐘，中高年級(jí)不超過(guò)30分鐘，注意保護(hù)視力。

（二）不必下載過(guò)多APP。可以根據(jù)孩子的年級(jí)和實(shí)際需求選擇，比如低年級(jí)重點(diǎn)用1-2款識(shí)字類，中高年級(jí)根據(jù)薄弱點(diǎn)選擇專項(xiàng)類，2-3款通常就夠用。

（三）學(xué)習(xí)效果需要長(zhǎng)期積累。建議和孩子一起制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持10-15分鐘，規(guī)律使用比突擊學(xué)習(xí)效果更好。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式比盲目刷題更重要。這些APP作為輔助工具，可以幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)多一份參考。如果覺(jué)得這篇分享有用，歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)給身邊有需要的家長(zhǎng)朋友。

最后想問(wèn)問(wèn)大家：你家孩子目前語(yǔ)文學(xué)習(xí)哪一塊最需要幫助？是識(shí)字、作文還是古詩(shī)文？歡迎在評(píng)論區(qū)留言交流，我會(huì)根據(jù)大家的反饋分享更多具體的學(xué)習(xí)方法。