增學位超8萬個 光明教育以《品質培育計劃》開啟“十五五”

2月27日上午，深圳市光明區召開全區教育高質量發展大會暨2026年教育工作會議。這是光明區新春首個全局性大會，區委、區政府聚焦教育，釋放出強烈的信號：在建設世界一流科學城的征程中，教育被賦予了前所未有的戰略地位。

從會議釋放的信息來看，光明教育正經歷一場從“量變”到“質變”的深刻轉型。這不僅是資源的堆砌，更是一場關于教育理念、育人模式和治理體系的系統性重構。

踐行教育優先的“光明邏輯”

會議最引人注目的，是光明區對教育優先發展戰略的堅定宣示。區委、區政府將新春首個全局性大會聚焦教育，這一安排本身就極具象征意義。

區教育局局長黃漢波在工作報告中用“蓄勢領跑，乘勢跨越”八個字概括光明教育的發展態勢。回顧“十四五”，光明教育實現了從“跟跑”到“并跑”再到“領跑”的蝶變——累計教育投入超300億元，新增學位超8萬座，引進南科大、深中等17所名校合作辦學，獲評國家級實驗區6個、省級3個。2025年更成為"雙創"標桿城區：成功創建全國學前教育普及普惠區，同步通過全國義務教育優質均衡發展區評估認定。

在各區都在爭搶“開門紅”的節點，光明區選擇將教育作為“開年第一會”主題，這絕非偶然。作為深圳最年輕的行政區之一，光明區依托科學城建設實現了跨越式發展，但教育的“后發優勢”正在轉化為“先發優勢”。這種轉變背后，是對教育規律的深刻認知：科學城的競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的基礎在教育。正如區委書記蔡穎在會上所說，辦好光明教育，必須堅持和加強黨的全面領導，把各方力量凝聚起來，形成人人關心教育、支持教育、參與教育的強大合力，為打造一流教育強區提供堅實保障。

《品質培育計劃》構建教育新生態

會議的核心亮點，是正式發布《光明品質學校（幼兒園）培育計劃》（以下簡稱《品質培育計劃》）。這份歷經9個月醞釀、9個月實踐完善的文件，被視為光明教育“十五五”期間的品質提升總綱領。

《品質培育計劃》構建了獨特的特色學校，品質特色學校、品質引領學校的“三級金字塔”進階體系。這一設計打破了傳統的“千校一面”困局，為每所學校提供了差異化發展路徑。

這份計劃最打動人的地方，在于其“成長型評價”理念——“不唯分、不排名、不評級”，將動態培育作為學校全生命周期的伴隨式指導工具。在當前教育評價改革的大背景下，這種去功利化的制度設計尤為難得。它傳遞出一個清晰的信號：教育品質的提升，不是一場急功近利的競賽，而是一個靜待花開的培育過程。正如會議所言，“我們不能高估一年可以做的事，但絕對不能低估五年帶來的驚人變化。”

聚焦“重構、融合、人工智能”三大關鍵詞

區委二屆四次黨代會提出的“重構、融合、人工智能”三大關鍵詞，為光明教育的未來發展指明了方向。

重構，意味著打破邊界。會議提出四個維度的重構——治理體系重構，將充分發揮區委教育工作領導小組的核心作用；育人方式重構，鼓勵學校打破傳統模式，如中科實驗教育集團鏈接深圳理工大學資源，打通初高本貫通式培養；教師發展體系重構，聚焦“三好隊伍”（好書記校長、好教師、好班主任）建設；集團化辦學重構，全面深化“緊密協作型”教育集團建設。

融合，體現了資源整合的智慧。科學資源融合方面，將構建“課程豐富多元、師資專業卓越、賽事體系完備”的科創教育體系，打造“星光計劃”天文教育品牌；生態資源融合方面，將開發“綠美光明”生態教育課程，讓學子“走向山川自然，在觀察中探究科學，在行走中體悟生命”；校家社資源融合方面，將以教聯體建設為抓手，2027年實現全覆蓋。

人工智能，代表著未來方向。會議提出三個“賦能”——賦能課堂教學，將AI技術融入日常教學；賦能學生成長，動態追蹤學生行為和身心狀態；賦能教師發展，構建“教學研管評育”六位一體的智能教育體系。目前，光明區已有7所市云端學校入駐校，實現6個街道全覆蓋。

這三大關鍵詞的提出，展現了光明教育的前瞻視野。"重構"是對傳統教育組織形態的革新，“融合”是對區域資源的系統整合，“人工智能”則是對未來教育形態的主動擁抱。

特別值得關注的是“貫通式培養”的探索——與7所高校合作辦學的9所學校將參照中科實驗模式，鏈接高校資源鏈。這種打破學段壁壘、貫通高校資源的嘗試，在基礎教育領域具有開創性意義。

學位建設與師資建設的“雙輪驅動”

教育高質量發展，離不開硬件投入與軟件建設的雙輪驅動。在學位建設方面，區建筑工務署的數據顯示，“十四五”期間累計建成交付學校41所，幼兒園51所，新增基礎教育學位8.68萬個，占全區新增總數近96%，總建面約238萬平方米，總投資約177億元。2026年，將新改擴建中小學及幼兒園14所，新增學位7590個；“十五五”期間，將保障28所學校如期建成，再新增學位5.75萬個。

在師資建設方面，全區教育系統將引進年輕優秀教師4516人。2025年，新增省級名師工作室主持人、南粵優秀教師、特級教師共11人，攬獲部級精品課18節、省級28節。

值得注意的是，光明區在學校建設中提出的“雙高”理念——高質量、高顏值，以及“限額、簡約、實用”的設計原則。在“過緊日子”的背景下，這種既嚴控成本又堅守品質底線的做法，體現了務實的建設理念。

育人理念從“知識傳授”向“素養培育”深刻轉型

會議傳遞出的育人理念變革，同樣令人印象深刻。“五育融合”被置于突出位置：打造“金種子”思政金課體系；全面鋪開“2+2+N”體育模式，即2項必修技能、2項選修技能、N項拓展活動；開展“微美365”美育浸潤行動；實施“二十四節氣智慧農業”勞動實踐項目；升級師生心理健康數據庫。

更具創新性的是“星光計劃”——建成“1+6+9+N”天文教育體系，新增科創實踐基地13個，開發“綠美光明”生態教育課程。這一設計讓科學教育從課堂走向自然，從書本走向實踐。

這些育人舉措的共同點，在于打破了“五育”之間的壁壘，實現了有機融合。特別是“每周半天計劃”的持續推進，如東周小學將光明湖、虹橋公園等校外生態資源作為課程基地的做法，體現了“無邊界學習”的理念。當教育走出圍墻，與城市資源深度融合，學習才真正成為一場探索與發現的旅程。光明學子在中國國際大學生創新大賽萌芽賽道勇奪雙“金”，3所學校獲評國際生態學校綠旗認證，正是這一育人模式成效的初步顯現。

將建設與世界一流科學城相輝映的一流教育

展望“十五五”，光明教育的目標清晰而堅定：在更高起點構建與光明科學城戰略定位高度匹配、具有鮮明科學城特色的高質量教育體系。

2026年，作為“十五五”開局之年，光明區將實施六大工程：黨建領航強基工程、教育內涵提質工程、五育融合創新工程、智慧教育賦能工程、平安校園護航工程、人才高地筑峰工程。這六大工程涵蓋了教育的各個維度，既有政治引領，也有質量提升；既有育人創新，也有技術賦能；既有安全保障，也有人才支撐。

光明教育的探索具有樣本意義，它不僅僅是一個行政區的教育發展規劃，更是一場關于“未來教育”的系統性實驗。從“品質培育計劃”的制度設計，到“重構、融合、人工智能”的路徑選擇，再到“五育融合”的育人實踐，光明區正在回答一個核心命題：在科學城語境下，基礎教育如何實現高質量發展？

這個命題沒有標準答案，但光明區的探索提供了有價值的思路：教育品質的提升，需要耐心培育而非急功近利；教育資源的整合，需要打破邊界而非畫地為牢；教育技術的賦能，需要服務于人而非取代人文。

采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾