安徽銅陵：構建一體化“大思政”育人格局 為青少年成長培根鑄魂

近年來，銅陵市以全國基礎教育綜合改革實驗區和安徽省實施德智體美勞“五大行動”實驗區建設為抓手，堅持思政引領構筑全環境立德樹人新格局，打造縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋的大中小學思政課一體化共同體，推動思政教育從“課程孤島”走向“全域融通”，讓高質量的思政課覆蓋青少年學生“萌芽、拔節、孕穗、灌漿”全周期。

跨系統謀劃推進，構建一體化育人體系

銅陵市將思政課建設納入全市教育事業發展總體規劃，將大中小學思政課一體化建設作為教育工作的重中之重，作為“兩個實驗區”建設首要任務，重點部署、重點謀劃、重點推進。2025年新學期開學，市委書記、市長走進在銅高校，“線下+線上”相結合，為師生講授新學期思政公開課，寄語青年學子厚植家國情懷、勇擔時代使命，為大中小學思政課一體化建設注入強勁動力。

印發《銅陵市推進大中小學思政課一體化建設工作實施方案》，形成“黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門協同配合、社會協同配合、學校具體落實”的工作格局。明確提出課程體系一體化構建、教學內容一體化聚焦、教研活動一體化開展、育人模式一體化實踐、師資隊伍一體化培育“五個一體化”建設目標。深化跨部門協同合作，與政法、公安等部門合作，共建法治宣傳教育基地，共同營造清朗向上的思政教育環境，為青少年健康成長保駕護航。

依托大中小學思政課一體化共同體，銅陵市成立由2所高校、4個教研機構、3個名師工作室、18所學校參與的銅陵市大中小學思政課一體化建設聯盟。聯盟打破學段、區域壁壘，通過定期召開工作推進會、開展聯合教研、共享優質資源等方式，促進大中小學思政課教師學習交流常態化，引領各學段課程體系、教學內容、育人方式、教研活動一體化推進，年度累計開展各類活動百余場次。

銅陵學院作為聯盟核心單位，充分發揮高校優勢，攜手聯盟單位聚力打造品牌欄目、品牌課程、品牌項目。該學院聯合市教體局開展“行走的思政課”主題實踐活動，組織大中小學師生參觀沈浩精神傳承基地，通過沉浸式學習讓不同學段學生感受榜樣力量。跨學段的思政教育活動，有效推動思政教育在各學段、各區域深度融通、同頻共振。

銅陵市堅持以社會為課堂，打通課堂內外、校內校外、線上線下的育人邊界，構建“課堂講授+場館實踐+社會實踐”三位一體的全域育人格局，使青少年在沉浸式學習中厚植家國情懷、堅定理想信念，真正成長為有志氣、有骨氣、有底氣的時代新人。

創新培養模式，配齊建強一流思政隊伍

銅陵市在全省率先出臺《關于加強全市中小學校思想政治課教師隊伍建設的實施意見》，堅持把思政課教師隊伍建設納入教育事業發展和人才隊伍建設的總體規劃，從教師招聘、配備比例、業務要求、政治面貌等方面作出明確規定。大力實施“銅有強師”行動和思政課教師培優計劃，在“四優工程”“青藍工程”“銅都青年英才教師”評選中給予政策傾斜。近三年，全市思政教師獲評各類榮譽稱號總量占比從3%提升到7%。實施思政課后備干部培養計劃，在全市教育系統后備干部中，思政課教師占比達8.6%。

堅持把思政課教師隊伍建設作為推動教育高質量發展的“重點工程”，大力實施“黨建品牌領航工程”“思政課教師培優計劃”，并通過實施老中青教師傳幫帶機制，實現新教師“一年合格、兩年成熟、三年骨干”的培養目標，讓經驗豐富的思政課教師帶領青年教師成長，打造一流思政課教師隊伍。目前，全市大中專院校專職思政課教師配置率達100%，為思政課一體化建設提供堅實的師資保障。

以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，成立涵蓋大中小各學段思政學科市、縣（區）、校“名師工作室”49個，實行思政課“名師工作室”共建共創、資源共享，積極發揮工作室的牽引和示范作用，孵化一批一體化建設骨干隊伍。常態化組織大中小學思政課教師開展教學比賽、同上一堂思政課、跨學段教研等活動，搭建平臺。目前，該工作室已培養孵化一體化建設的骨干隊伍成員56人，涌現出一批“以史鑄魂、以史資政、以史育人”的優秀思政課教師，形成《始終堅持以人民為中心》《從“金塔經驗”看基層民主》等一批可復制、可推廣的思政“金課”。銅陵中學晏桂蓮思政課名師工作室創新開設“一分鐘新聞眼”學生新聞時評思政課程，帶動學生觀察社會、思考問題，激發情感共鳴，讓思政課從“書本”走向“生活”，從“課堂”走向“社會”，真正實現理論與實踐的深度融合。

不僅如此，銅陵市通過探索思政課教師培養新模式，構建“理論培訓+實踐鍛煉+教研提升”三位一體的培養體系。2025年5月，銅陵市大中小學思政課一體化建設專家輔導報告會在銅陵學院舉辦，專家圍繞推進大中小學思政課一體化建設提質增效等主題進行授課，引導全市大中小學思政課一體化建設聯盟單位，廣大思政課教師用實際行動回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，認真落實立德樹人根本任務，為推動全市大中小學思政課一體化高質量發展注入新動力。

此外，銅陵市還成立“五老”“紅領巾”“老兵”等宣講團，為思政課注入“銀發”“紅領巾”力量。該市退伍老兵戴恒勤作為“老兵宣講團”的一員，幾十年如一日走進校園宣講國防教育和軍功章故事，讓“身邊人”講“身邊事”，把“大道理”化為“小故事”，開展愛國主義教育，用親身經歷感染學生，讓思政課更具感染力和說服力。

聚力課程建設，構建全域化育人格局

一堂跨學科雙師融合課堂，借助AI技術賦能教學場景，用跨學科思維整合思政課程資源，將學科知識與家國情懷深度融合；一堂感恩教育系列主題班會，以銅陵本土文化浸潤滋養心靈，引導學生樹立鄉土認同與感恩意識，讓愛從家鄉生根、向家國生長；一場主題為“深耕思政課堂 滋養生命之愛”思政課分享會，為思政課堂融入生命教育提供了實踐思路。

2026年1月16日，銅陵市“思政+”融合教育實踐活動暨“我和我的祖國”系列教研活動在該市第三中學舉辦。這場別開生面的思政課，正是銅陵市推進大中小學思政課一體化建設、構建“大思政課”育人格局的生動縮影。

銅陵市深耕思政課“主陣地”，充分挖掘本土文化資源中的思政元素，構建具有地域特色的思政教育資源庫，組織編寫地方思政教材，將渡江精神、沈浩精神、銅陵好人、道德模范等生動事跡，青銅文化、非遺等文化資源，“醒來·銅陵”“長江大保護”等實踐成就，系統融入思政教育。

扎實推動思政課教學改革創新，通過“場館+思政課”模式，繪制銅陵紅色資源地圖，將沈浩精神傳承基地、銅博物館、黨史館、檔案館等作為思政教育基地，打造貫通大中小學的紅色基因傳承基地。每年組織數萬名各學段學生開展“追尋黨的足跡——紅色之旅”等研學實踐教育活動。根據不同學段學生的認知特點，按照“循序漸進、螺旋上升”原則，對大中小學思政課階段目標進行一體化設計，小學階段聚焦“啟蒙養正”，初中階段聚焦“明理增信”，高中階段聚焦“培根鑄魂”，高校階段聚焦“篤行致遠”，各學段目標既各有側重，又層層遞進、有機銜接，形成閉環育人鏈條。

探索建設虛擬與現實相結合的實踐育人共同體，推動思政課教學實現移動化、場景化、可視化。利用VR/AR技術，打造沉浸式思政課堂，讓學生“穿越”到歷史現場，感受革命先輩的愛國情懷。搭建“新華思政課堂”和大中小學思政課教師集體備課平臺，集中集體智慧生產出可供示范推廣的教學案例、教案、課件、示范金課等，推動優質教育教學資源共享。“百名思政教師 百堂黨史課”“我和我的祖國”“校長說思政”“行走的思政課”等特色思政品牌項目不僅提升了思政課的吸引力和感染力，更讓青少年學生的理想信念更加堅定，愛國情懷更加深厚，社會責任感明顯增強。

構建“大思政課”與“心育”深度融合的育人路徑，以“大思政課”格局為依托，將心理健康教育深度嵌入學生思政工作全鏈條，構建“潤心鑄魂、知行合一”的融合育人模式，為學生健康成長搭建起堅實的“思想防火墻”與“心理防護網”。通過課程教學融合、實踐活動融合、校園文化融合，推動“大思政課”與心理健康教育深度融合，依托銅陵市豐富的紅色資源和地域文化，將心理健康教育融入形式多樣的思政實踐教育活動之中，激發青少年學生愛國熱情和民族自豪感，培養積極向上的心態和良好的心理素質。

“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”銅陵市將持續深入推進思政課建設內涵式發展，推動思政教育的全學段覆蓋、全過程滲透，不斷創新育人方式方法，實現“行走思政”“課程思政”“學生思政”有機融合，促進大中小學思政課協同創新、品牌打造、成果轉化，讓思政課真正成為立德樹人的關鍵課程，為青少年學生扣好人生第一粒扣子，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

（文/銅陵市教育和體育局）