策馬揚鞭啟新程
五育奔騰向未來
科學(xué)城一中開學(xué)典禮
春潮涌動,萬象更新。2026年3月2日,科學(xué)城一中(于敏科技中學(xué))全體師生齊聚綠茵賽場,以一場莊嚴而熱烈的開學(xué)典禮,共同開啟丙午馬年的嶄新篇章。這場以“策馬揚鞭啟新程,五育奔騰向未來”為主題的典禮,既是對新學(xué)期的美好期許,更是對教育強國使命的鏗鏘回應(yīng)。
中物院公管部部長、基礎(chǔ)教育中心主任苗紅波,北京師范大學(xué)科教院工程技術(shù)中心副主任、京師智創(chuàng)人工智能創(chuàng)新中心主任陳蕾,科學(xué)城教體局教育辦主任李惠,學(xué)校黨委書記鄧友山,校長劉莉,常務(wù)副校長張坤均,副校長江飛,沈艷春專家,家委會主任陳霞等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席典禮。
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舞韻鼓音,春啟韶華開新篇
典禮在激昂的擊鼓表演中拉開帷幕。鼓手們揮動鼓槌,鼓聲隆隆,如萬馬奔騰,踏碎冬日的余寒,喚醒春日的生機。剎那間,綠茵場化作廣闊的草原,青春的活力在此刻迸發(fā)。
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國旗護衛(wèi)隊步伐鏗鏘,護衛(wèi)著五星紅旗走向旗桿。國歌奏響,紅旗冉冉升起。春風(fēng)拂過,旗幟獵獵作響。家國情懷與青春理想在此刻交織,化作新學(xué)期最堅定的底色。
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光影筑夢,AI 繪就新征程
當科技與青春碰撞,會擦出怎樣的火花?
學(xué)生代表與機器人聯(lián)袂帶來了表演。
機器人隨著音樂節(jié)奏起舞,動作精準而靈動,時而揮手,時而轉(zhuǎn)身,引得全場陣陣驚嘆。這是科技的魅力,更是創(chuàng)新的力量。
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校園主題視頻《2026,我們一起奔騰》以AI技術(shù)呈現(xiàn)光影交織的視覺盛宴,展現(xiàn)科一人在科技創(chuàng)新賽道上的奮進姿態(tài)——從人工智能到航空航天,從智慧課堂到未來實驗室,科技的火種已在校園點燃。
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榜樣生輝,奮楫逐光向遠方
榜樣是前行的光,標桿是奮進的方向。在熱烈的掌聲中,表彰環(huán)節(jié)依次展開。
張坤均副校長宣讀學(xué)習(xí)標兵表彰名單
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沈艷春專家宣讀拔尖創(chuàng)新之星表彰決定
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江飛副校長宣讀進步之星表彰決定
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政教處朱聯(lián)朗主任宣讀優(yōu)秀班、團、隊干部表彰決定
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劉莉校長宣讀優(yōu)秀教師表彰決定
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每一張獎狀背后,都是日復(fù)一日的堅持;每一次掌聲響起,都是對奮斗者的致敬。
高三學(xué)生代表鄧力洪同學(xué)的發(fā)言,更以真摯的成長感悟,激勵全體同學(xué)在新學(xué)期遇見更好的自己——愿我們都能以夢為馬,不負韶華。
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箴言寄望,凝心聚力共前行
北京師范大學(xué)陳蕾主任的致辭,讓師生們對人工智能賦能學(xué)科教學(xué)有了更深期待。她鼓勵同學(xué)們以創(chuàng)新為翼,以科技為帆,在廣闊的天地間自由馳騁。未來的教育,因科技而無限可能;未來的我們,因創(chuàng)新而一往無前。
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家長代表陳霞主任的暖心寄語,則傳遞出家校同心的溫暖力量。她的話語飽含期許,如春風(fēng)化雨,滋潤著每一位學(xué)子的心田。家校社攜手同行,正是科一中學(xué)子成長路上最堅實的后盾。
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書記寄語,擘畫征程新藍圖
學(xué)校黨委書記鄧友山的講話與囑托,既為學(xué)校新學(xué)期的發(fā)展擘畫了藍圖,也為師生的前行指明了方向,字字句句間,是對科一中學(xué)子成長的期盼,是對教育強國建設(shè)的責(zé)任與擔(dān)當,讓全體師生備受鼓舞,凝聚起攜手前行的強大力量。
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以科技之名 為改變而生
——在2026年春季開學(xué)典禮上的講話
尊敬的陳主任、苗部長、張局長,親愛的老師們、同學(xué)們:大家上午好!
丙午新歲,春山可望。度過了一個充實而溫暖的寒假,我們再次相聚在美麗的校園,共同開啟2026年春季新學(xué)期。
剛剛過去的這個寒假,有些特別。這是“最長”的公休假期——9天超長春節(jié),全社會跨區(qū)域人員流動量超30億人次,流動的中國,滾燙的畫面。這是“最科技”的春節(jié)——智能眼鏡銷售額增長47%,具身智能機器人增長33%,AI購物訂餐成為越來越多人的選擇。這也是“最破圈”的新年——從春晚舞臺到春節(jié)檔銀幕,從量子技術(shù)到家國敘事,科技與文化交織,構(gòu)成了這個時代最鮮明的底色——科技在狂奔,規(guī)則在重寫,而每一個普通人,都在以自己的方式尋求改變。
改變,是打破極限的勇氣。在米蘭冬奧會速滑男子1500米決賽中,寧忠?guī)r面對的是從未輸過的美國天才,是尋求三連冠的荷蘭老將。之前,這個項目的26枚冬奧金牌,無一例外都刻著歐美選手的名字。當他率先沖過終點的那一刻,他淚灑賽場:“山頂?shù)娘L(fēng)景太好了”。這聲吶喊之所以動人,不是因為那塊金牌的成色,而是因為它證明了:那些看似牢不可破的壟斷、極限,往往就是為了等待一個敢于改變的人來終結(jié)、創(chuàng)造。
改變,是絕境縫中的前行。賀歲電影《飛馳人生3》里有句臺詞:“前面擋著,只要留有縫隙,就可以開了。”當賽車的引擎蓋被撞開,擋在擋風(fēng)玻璃前,大多數(shù)人會選擇放棄。但張馳卻說:“這還不行嗎,可以打開。”靠著那條細縫,他開到了終點。真正的絕境是沒有一絲縫隙的。只要你還在呼吸,只要你還在奔跑,那條“希望之縫、生命之縫”就在那里。就在這條縫隙里,有一個人用一根手指,寫下了整個冬天最動人的詩篇。他叫刁云逸,一位自幼無法走路、甚至無法持握的重癥肌肉無力患者。全身上下,只有右手食指和中指可以活動。但就是這僅有的兩根手指,二十多年來敲出了600多首歌詞,包括那首刷屏的《策馬》。他想告訴世人:“我的心里就有這樣一匹駿馬。”當AI能寫詩、能作畫、能代替人類完成無數(shù)復(fù)雜工作時,刁云逸的故事卻告訴我們:科技可以解放生產(chǎn)力,但永遠無法替代的是,一個人在絕境中依然想要“策馬奔騰”的那股心氣。
改變,是長期主義的堅守。2026年,國產(chǎn)大模型迎來從跟跑到領(lǐng)跑的質(zhì)變,最具代表性的是字節(jié)跳動的Seedance2.0。它深度應(yīng)用于總臺馬年春晚視覺創(chuàng)作,為《馭風(fēng)歌》《賀花神》等節(jié)目定制視覺效果,以8K高清、原生音畫同步的工業(yè)級實力,將AI視頻從“玩具”升級為影視級生產(chǎn)力工具。實現(xiàn)了三大革命:畫質(zhì)革命,細節(jié)清晰無鋸齒;成本革命,比國際同類低約45%,讓中小創(chuàng)作者人人可用;場景革命,適配從個人創(chuàng)作到工業(yè)影視的全場景。被業(yè)內(nèi)稱為“當前地表最強視頻生成模型”。長期以來,國產(chǎn)芯片與國際先進水平存在制程代差、設(shè)備與材料短板、生態(tài)與研發(fā)投入差距。但從2015年起,國內(nèi)持續(xù)布局大模型與芯片底層技術(shù),形成“算力-算法-場景”閉環(huán),國產(chǎn)模型以“高性能+低成本”打動全球開發(fā)者,同樣任務(wù)成本僅為美國的1/5-1/10,配合開源生態(tài)快速吸引全球用戶,形成正向循環(huán)。所以Seedance2.0不是偶然的單點突破,而是持續(xù)投入、聚焦痛點、協(xié)同突破的必然結(jié)果。
有人問:起步晚、底子薄,為什么還要堅持?答案或許就藏在于敏院士的故事里,在那個沒有超算、沒有AI的年代,于敏院士率領(lǐng)團隊用算盤和草稿紙,硬是把氫彈的原理摸透了、做成了。有人問他秘訣,他說:“科學(xué)研究,沒有捷徑可走,只有長期堅持、老老實實地把基礎(chǔ)打牢。”從算盤到算力,從氫彈到大模型,不同時代的堅守者告訴我們同一個道理:真正的改變,從來不是一時的爆發(fā),而是日復(fù)一日的堅守。因為所有驚艷的綻放,都源于長期不為人知的扎根。
那么,在這個因科技而快速改變的時代,我們該如何做主動的改變者?
作為學(xué)校,要改變的是“教育的時空觀”。新學(xué)期,學(xué)校將全面推進“AI賦能教與學(xué)”的深度落地。我們將讓AI智習(xí)室成為個性化學(xué)習(xí)的常態(tài),用數(shù)據(jù)診斷替代經(jīng)驗猜測,讓每個孩子的知識技能盲區(qū)被看見、被回應(yīng);我們將建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間,讓STEAM教育從理念走向?qū)嵺`,讓“科學(xué)家+教師”雙師課堂成為可能,讓同學(xué)們在動手實踐中觸摸科技的脈搏;我們將隆重舉辦于敏院士誕辰100周年系列活動,落成塑像、講述故事、展演舞臺劇、開啟研學(xué)路,我們要在每一位學(xué)子心中種下這樣的信念:比算力更重要的,是我們的科學(xué)精神;比算法更重要的,是我們的家國情懷。
作為教師,要改變的是“角色的定位”。與AI相比,教師的不可替代性在于,主動看見同學(xué)們的成長可能,讀懂學(xué)生的情緒價值,這是算法無法計算的“人”的溫度。新學(xué)期,希望每一位老師都能成為教學(xué)的研究者——深耕課堂、鉆研課標、探索AI與學(xué)科融合的可能;成為學(xué)生的守望燈塔——在迷霧重重的航程中,為他們亮起引航的燈火,積蓄破浪的底氣;成為專業(yè)的深耕者——在班主任節(jié)、基本功大賽、主題式教研中不斷精進,讓專業(yè)成長成為習(xí)慣,讓教育智慧在積累中沉淀。
作為學(xué)生,要改變的是“學(xué)習(xí)的底層邏輯”。去年開始出現(xiàn)一個新詞“手搓經(jīng)濟”:一個人就是一支隊伍,一個創(chuàng)意就是一家公司。智能時代,我們更要增加“輸出式學(xué)習(xí)”比重,不是被動接收,而是通過講解、展示、操作和創(chuàng)造,把知識技能化為己用。新學(xué)期,希望同學(xué)們從“聽懂”走向“輸出”,在課堂上敢于提問、善于分享,在課后主動“講題”,真正從平常刷題走向深度反思希。我們也將加大閱讀在教學(xué)計劃中的分量,開設(shè)專門的語文英語閱讀課程,利用碎片時間推進全科閱讀、睡前閱讀、周末閱讀、親子閱讀等全新樣態(tài),幫助同學(xué)們通過閱讀輔導(dǎo)、讀書沙龍、閱讀報告等形式,逐步養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習(xí)慣。
同學(xué)們,老師們,朋友們,今年是丙午馬年,祝愿全體師生在新的一年里,有躍馬揚鞭的勇氣、萬馬奔騰的活力、馬不停蹄的干勁,一馬當先,馬到功成!
謝謝大家。
歌聲嘹亮,同心奔赴新未來
典禮尾聲,全體師生起立齊唱《歌唱祖國》。千人同聲,氣勢如虹,歌聲穿越校園,飛向藍天,訴說著科一中學(xué)子對祖國的深情,也唱響了新學(xué)期的豪情壯志。
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鼓聲雖漸息,馬蹄聲猶在耳畔。2026年的春天,科一人以騏驥之姿,從這片綠茵場出發(fā),在教育強國的賽道上,奔向?qū)儆谖覀兊男浅酱蠛!?/p>
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