科學(xué)城一中（于敏科技中學(xué)）2026春季學(xué)期開學(xué)典禮圓滿舉行

策馬揚鞭啟新程

五育奔騰向未來

科學(xué)城一中開學(xué)典禮

春潮涌動，萬象更新。2026年3月2日，科學(xué)城一中（于敏科技中學(xué)）全體師生齊聚綠茵賽場，以一場莊嚴而熱烈的開學(xué)典禮，共同開啟丙午馬年的嶄新篇章。這場以“策馬揚鞭啟新程，五育奔騰向未來”為主題的典禮，既是對新學(xué)期的美好期許，更是對教育強國使命的鏗鏘回應(yīng)。

中物院公管部部長、基礎(chǔ)教育中心主任苗紅波，北京師范大學(xué)科教院工程技術(shù)中心副主任、京師智創(chuàng)人工智能創(chuàng)新中心主任陳蕾，科學(xué)城教體局教育辦主任李惠，學(xué)校黨委書記鄧友山，校長劉莉，常務(wù)副校長張坤均，副校長江飛，沈艷春專家，家委會主任陳霞等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席典禮。

舞韻鼓音，春啟韶華開新篇

典禮在激昂的擊鼓表演中拉開帷幕。鼓手們揮動鼓槌，鼓聲隆隆，如萬馬奔騰，踏碎冬日的余寒，喚醒春日的生機。剎那間，綠茵場化作廣闊的草原，青春的活力在此刻迸發(fā)。

國旗護衛(wèi)隊步伐鏗鏘，護衛(wèi)著五星紅旗走向旗桿。國歌奏響，紅旗冉冉升起。春風(fēng)拂過，旗幟獵獵作響。家國情懷與青春理想在此刻交織，化作新學(xué)期最堅定的底色。

光影筑夢，AI 繪就新征程

當科技與青春碰撞，會擦出怎樣的火花？

學(xué)生代表與機器人聯(lián)袂帶來了表演。

機器人隨著音樂節(jié)奏起舞，動作精準而靈動，時而揮手，時而轉(zhuǎn)身，引得全場陣陣驚嘆。這是科技的魅力，更是創(chuàng)新的力量。

校園主題視頻《2026，我們一起奔騰》以AI技術(shù)呈現(xiàn)光影交織的視覺盛宴，展現(xiàn)科一人在科技創(chuàng)新賽道上的奮進姿態(tài)——從人工智能到航空航天，從智慧課堂到未來實驗室，科技的火種已在校園點燃。

榜樣生輝，奮楫逐光向遠方

榜樣是前行的光，標桿是奮進的方向。在熱烈的掌聲中，表彰環(huán)節(jié)依次展開。

張坤均副校長宣讀學(xué)習(xí)標兵表彰名單

沈艷春專家宣讀拔尖創(chuàng)新之星表彰決定

江飛副校長宣讀進步之星表彰決定

政教處朱聯(lián)朗主任宣讀優(yōu)秀班、團、隊干部表彰決定

劉莉校長宣讀優(yōu)秀教師表彰決定

每一張獎狀背后，都是日復(fù)一日的堅持；每一次掌聲響起，都是對奮斗者的致敬。

高三學(xué)生代表鄧力洪同學(xué)的發(fā)言，更以真摯的成長感悟，激勵全體同學(xué)在新學(xué)期遇見更好的自己——愿我們都能以夢為馬，不負韶華。

箴言寄望，凝心聚力共前行

北京師范大學(xué)陳蕾主任的致辭，讓師生們對人工智能賦能學(xué)科教學(xué)有了更深期待。她鼓勵同學(xué)們以創(chuàng)新為翼，以科技為帆，在廣闊的天地間自由馳騁。未來的教育，因科技而無限可能；未來的我們，因創(chuàng)新而一往無前。

家長代表陳霞主任的暖心寄語，則傳遞出家校同心的溫暖力量。她的話語飽含期許，如春風(fēng)化雨，滋潤著每一位學(xué)子的心田。家校社攜手同行，正是科一中學(xué)子成長路上最堅實的后盾。

書記寄語，擘畫征程新藍圖

學(xué)校黨委書記鄧友山的講話與囑托，既為學(xué)校新學(xué)期的發(fā)展擘畫了藍圖，也為師生的前行指明了方向，字字句句間，是對科一中學(xué)子成長的期盼，是對教育強國建設(shè)的責(zé)任與擔(dān)當，讓全體師生備受鼓舞，凝聚起攜手前行的強大力量。

以科技之名 為改變而生

——在2026年春季開學(xué)典禮上的講話

尊敬的陳主任、苗部長、張局長，親愛的老師們、同學(xué)們：大家上午好！

丙午新歲，春山可望。度過了一個充實而溫暖的寒假，我們再次相聚在美麗的校園，共同開啟2026年春季新學(xué)期。

剛剛過去的這個寒假，有些特別。這是“最長”的公休假期——9天超長春節(jié)，全社會跨區(qū)域人員流動量超30億人次，流動的中國，滾燙的畫面。這是“最科技”的春節(jié)——智能眼鏡銷售額增長47%，具身智能機器人增長33%，AI購物訂餐成為越來越多人的選擇。這也是“最破圈”的新年——從春晚舞臺到春節(jié)檔銀幕，從量子技術(shù)到家國敘事，科技與文化交織，構(gòu)成了這個時代最鮮明的底色——科技在狂奔，規(guī)則在重寫，而每一個普通人，都在以自己的方式尋求改變。

改變，是打破極限的勇氣。在米蘭冬奧會速滑男子1500米決賽中，寧忠?guī)r面對的是從未輸過的美國天才，是尋求三連冠的荷蘭老將。之前，這個項目的26枚冬奧金牌，無一例外都刻著歐美選手的名字。當他率先沖過終點的那一刻，他淚灑賽場：“山頂?shù)娘L(fēng)景太好了”。這聲吶喊之所以動人，不是因為那塊金牌的成色，而是因為它證明了：那些看似牢不可破的壟斷、極限，往往就是為了等待一個敢于改變的人來終結(jié)、創(chuàng)造。

改變，是絕境縫中的前行。賀歲電影《飛馳人生3》里有句臺詞：“前面擋著，只要留有縫隙，就可以開了。”當賽車的引擎蓋被撞開，擋在擋風(fēng)玻璃前，大多數(shù)人會選擇放棄。但張馳卻說：“這還不行嗎，可以打開。”靠著那條細縫，他開到了終點。真正的絕境是沒有一絲縫隙的。只要你還在呼吸，只要你還在奔跑，那條“希望之縫、生命之縫”就在那里。就在這條縫隙里，有一個人用一根手指，寫下了整個冬天最動人的詩篇。他叫刁云逸，一位自幼無法走路、甚至無法持握的重癥肌肉無力患者。全身上下，只有右手食指和中指可以活動。但就是這僅有的兩根手指，二十多年來敲出了600多首歌詞，包括那首刷屏的《策馬》。他想告訴世人：“我的心里就有這樣一匹駿馬。”當AI能寫詩、能作畫、能代替人類完成無數(shù)復(fù)雜工作時，刁云逸的故事卻告訴我們：科技可以解放生產(chǎn)力，但永遠無法替代的是，一個人在絕境中依然想要“策馬奔騰”的那股心氣。

改變，是長期主義的堅守。2026年，國產(chǎn)大模型迎來從跟跑到領(lǐng)跑的質(zhì)變，最具代表性的是字節(jié)跳動的Seedance2.0。它深度應(yīng)用于總臺馬年春晚視覺創(chuàng)作，為《馭風(fēng)歌》《賀花神》等節(jié)目定制視覺效果，以8K高清、原生音畫同步的工業(yè)級實力，將AI視頻從“玩具”升級為影視級生產(chǎn)力工具。實現(xiàn)了三大革命：畫質(zhì)革命，細節(jié)清晰無鋸齒；成本革命，比國際同類低約45%，讓中小創(chuàng)作者人人可用；場景革命，適配從個人創(chuàng)作到工業(yè)影視的全場景。被業(yè)內(nèi)稱為“當前地表最強視頻生成模型”。長期以來，國產(chǎn)芯片與國際先進水平存在制程代差、設(shè)備與材料短板、生態(tài)與研發(fā)投入差距。但從2015年起，國內(nèi)持續(xù)布局大模型與芯片底層技術(shù)，形成“算力-算法-場景”閉環(huán)，國產(chǎn)模型以“高性能+低成本”打動全球開發(fā)者，同樣任務(wù)成本僅為美國的1/5-1/10，配合開源生態(tài)快速吸引全球用戶，形成正向循環(huán)。所以Seedance2.0不是偶然的單點突破，而是持續(xù)投入、聚焦痛點、協(xié)同突破的必然結(jié)果。

有人問：起步晚、底子薄，為什么還要堅持？答案或許就藏在于敏院士的故事里，在那個沒有超算、沒有AI的年代，于敏院士率領(lǐng)團隊用算盤和草稿紙，硬是把氫彈的原理摸透了、做成了。有人問他秘訣，他說：“科學(xué)研究，沒有捷徑可走，只有長期堅持、老老實實地把基礎(chǔ)打牢。”從算盤到算力，從氫彈到大模型，不同時代的堅守者告訴我們同一個道理：真正的改變，從來不是一時的爆發(fā)，而是日復(fù)一日的堅守。因為所有驚艷的綻放，都源于長期不為人知的扎根。

那么，在這個因科技而快速改變的時代，我們該如何做主動的改變者？

作為學(xué)校，要改變的是“教育的時空觀”。新學(xué)期，學(xué)校將全面推進“AI賦能教與學(xué)”的深度落地。我們將讓AI智習(xí)室成為個性化學(xué)習(xí)的常態(tài)，用數(shù)據(jù)診斷替代經(jīng)驗猜測，讓每個孩子的知識技能盲區(qū)被看見、被回應(yīng)；我們將建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間，讓STEAM教育從理念走向?qū)嵺`，讓“科學(xué)家+教師”雙師課堂成為可能，讓同學(xué)們在動手實踐中觸摸科技的脈搏；我們將隆重舉辦于敏院士誕辰100周年系列活動，落成塑像、講述故事、展演舞臺劇、開啟研學(xué)路，我們要在每一位學(xué)子心中種下這樣的信念：比算力更重要的，是我們的科學(xué)精神；比算法更重要的，是我們的家國情懷。

作為教師，要改變的是“角色的定位”。與AI相比，教師的不可替代性在于，主動看見同學(xué)們的成長可能，讀懂學(xué)生的情緒價值，這是算法無法計算的“人”的溫度。新學(xué)期，希望每一位老師都能成為教學(xué)的研究者——深耕課堂、鉆研課標、探索AI與學(xué)科融合的可能；成為學(xué)生的守望燈塔——在迷霧重重的航程中，為他們亮起引航的燈火，積蓄破浪的底氣；成為專業(yè)的深耕者——在班主任節(jié)、基本功大賽、主題式教研中不斷精進，讓專業(yè)成長成為習(xí)慣，讓教育智慧在積累中沉淀。

作為學(xué)生，要改變的是“學(xué)習(xí)的底層邏輯”。去年開始出現(xiàn)一個新詞“手搓經(jīng)濟”：一個人就是一支隊伍，一個創(chuàng)意就是一家公司。智能時代，我們更要增加“輸出式學(xué)習(xí)”比重，不是被動接收，而是通過講解、展示、操作和創(chuàng)造，把知識技能化為己用。新學(xué)期，希望同學(xué)們從“聽懂”走向“輸出”，在課堂上敢于提問、善于分享，在課后主動“講題”，真正從平常刷題走向深度反思希。我們也將加大閱讀在教學(xué)計劃中的分量，開設(shè)專門的語文英語閱讀課程，利用碎片時間推進全科閱讀、睡前閱讀、周末閱讀、親子閱讀等全新樣態(tài)，幫助同學(xué)們通過閱讀輔導(dǎo)、讀書沙龍、閱讀報告等形式，逐步養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習(xí)慣。

同學(xué)們，老師們，朋友們，今年是丙午馬年，祝愿全體師生在新的一年里，有躍馬揚鞭的勇氣、萬馬奔騰的活力、馬不停蹄的干勁，一馬當先，馬到功成！

謝謝大家。

歌聲嘹亮，同心奔赴新未來

典禮尾聲，全體師生起立齊唱《歌唱祖國》。千人同聲，氣勢如虹，歌聲穿越校園，飛向藍天，訴說著科一中學(xué)子對祖國的深情，也唱響了新學(xué)期的豪情壯志。

鼓聲雖漸息，馬蹄聲猶在耳畔。2026年的春天，科一人以騏驥之姿，從這片綠茵場出發(fā)，在教育強國的賽道上，奔向?qū)儆谖覀兊男浅酱蠛！?/p>