2026全國兩會專題|常州大學：在融合發展中匯聚磅礴力量

作為一所因油而生、因油而興的高等學府，常州大學始終以石油石化為底色，以創新創業為驅動，以人文浸潤為滋養，在人才培養、科技創新、社會服務等領域持續發力，書寫高質量發展的時代答卷。

以賽促學、以創促教：

在工科硬核中熔鑄能源報國志

創新創業教育是培養高素質人才的重要途徑。常州大學堅持將創新創業教育融入人才培養全過程，構建起“橫向到邊、縱向到底”的雙創教育體系，形成了獨具特色的雙創育人生態。

從橫向上看，雙創教育貫穿人才培養全過程：大一開設雙創通識必修課，播下創新創業的種子；大二、大三鼓勵學生參與雙創競賽和“大創計劃”；大四及研究生階段推動師生共創成果的轉化與落地。從縱向上看，學校成立創新創業教育工作領導小組，設立雙創教育示范區，配置雙創聯絡員，設立班級雙創委員，確保雙創教育“專人專責、專場專用”。

學校積極打造“三全三融”雙創育人理念與工作模式，堅持面向全體學生、全體教師參與，深度融入人才培養全過程，推動思創融匯、專創融合、知行融通。通過設置雙創學分、開設雙創課程、建設雙創示范專業與微專業，依托國家級創新創業學院、國家級技術轉移人才培養基地、國家級大學科技園等平臺，學校致力于構建“教育鏈—人才鏈—產業鏈—創新鏈—資金鏈”五鏈融通的雙創生態體系。

跨學科組隊成為常態，不同專業背景的學生在項目中各展所長，讓人工智能賦能傳統石油開采，讓大數據分析優化跨境電商運營，在思維碰撞中催生創新方案。以真實問題為導向，許多參賽項目直接來源于與行業龍頭企業共建的“創新聯合體”，推動學生在解決實際挑戰中實現知識向能力的轉化。這種沉浸式的共創過程，錘煉了學生的意志品質，深化了他們對專業知識的理解與運用。

參賽的意義遠不止于獲得證書，更在于人的全面發展。從膽怯到從容的轉變，從參賽者到引領者的成長，正是雙創教育在育人層面的深層體現。常州大學黨委書記徐守坤說：“我們始終堅持以立德樹人為根本，以創新創業教育為重要抓手，培養既有扎實學識、更有時代擔當的高素質人才，為服務國家戰略與地方發展貢獻常大智慧與力量。”

破立并舉、有組織科研：

在石油底色中鍛造新質生產力

石油石化是常州大學的鮮明底色，更是其服務國家戰略的主戰場。面對行業綠色低碳轉型與數字化升級的深刻變革，常州大學破立并舉，以有組織科研為“強引擎”，深化教育科技人才“三位一體”改革，將“石油底色”轉化為驅動新質生產力發展的澎湃動能。

學校成立能源化工行業創新處，以“有組織科研”體系為支點，構建起貫通創新鏈與產業鏈的轉化通道。作為科研成果轉化的“中樞神經”，該機構創新機制設計，推動實驗室成果精準對接產業需求。在與行業龍頭企業的合作中，能源化工行業創新處構建起“學科鏈—產業鏈”雙螺旋架構，深度整合校企資源，搭建“項目共研—人才共育—成果共享”的全鏈條合作體系。

通過行業龍頭企業“發榜”、跨學科團隊“揭榜”的模式，學校組織數百項重點課題，與多家大型企業建立定向研發合作。能源化工行業創新處作為校企協同創新的樞紐平臺，聚焦三大石油公司的技術需求，統籌管理協同創新聯合體、聯合化學反應工程研究所等產學研平臺資源，系統推進科研攻關與成果轉化，持續強化與能源化工龍頭企業的戰略合作，為行業轉型升級提供關鍵技術支撐。

學校構建起一套政產學研用“五位一體”的全鏈條創新生態，與行業龍頭企業共建數十個科研協同平臺，精準對接行業技術瓶頸，實現以市場需求驅動科研，形成“從企業中來，到企業中去”的良性循環。校企合作網絡持續擴容，與國內50余家大型石油石化企業和70多個縣區級以上政府建立全面合作關系，共建省級工程技術中心、校企聯合研發中心、產學研基地、校企聯盟數百個，形成跨學科攻關團隊，集聚人才、資金與設備資源，推動原創性成果持續涌現。

常州大學以“立地頂天”的科研理念，將社會需求與學校資源深度融合，不僅破解了行業“卡脖子”難題，更打造出產學研協同創新的“常大模式”，為區域經濟與行業升級提供了有力支撐。以有組織科研為引擎，學校近年來斬獲國家級科研項目數百項，推動多項成果在油田和化工園區落地，形成“科研破壁—技術破局—產業破圈”的遞進式突破。

常州大學校長陳海群介紹：“我們以‘教育筑基、科技攻堅、人才賦能’構建協同發展新范式，通過創新鏈、人才鏈、產業鏈深度耦合，在破解技術瓶頸中培育戰略科技力量，為學校高質量發展注入源頭活水。”

美育實踐、服務社會：

在人文溫度中綻放文明之光

如果說石油底色與工科硬核是學校的筋骨，那么人文溫度則是其靈魂。常州大學將紅色基因融入藝術創作，讓美育走出校園，溫暖社會，生動詮釋了新時代高校美育育人的深刻內涵。

“以美鑄魂”，在藝術浸潤中厚植家國情懷。通過紅色劇目排演、經典音樂會等形式，學校推動藝術教育與思政教育同頻共振。在“藝術+思政”融合黨建品牌的引領下，一批飽含革命精神的原創劇目輪番上演，不僅在校內掀起觀演熱潮，更走進政府、社區、企業，累計吸引觀眾數萬人次。“以美化人”，在創新服務中書寫責任擔當。從“行走的音樂微黨課”將課堂搬到紅色地標，讓理論學習“聲”入人心，到校內“馨聲”美育工作室打造紅色音樂會、藝術黨課、原創作品、育美課堂等“四維美育矩陣”，學校將美育實踐不斷深化。

“以美聚力”，在奉獻社會中彰顯大學使命。從舞臺到講臺，從校園到社會，學校始終在用藝術澆筑信仰，以美育傳遞力量。音樂的價值更在于服務社會、溫暖人心。在醫院，“音樂療愈”項目成為溫暖風景，師生們用民族樂器為患兒演奏，并融入音樂療法進行互動，持續多年服務患兒數百人次。在特殊教育學校，師生每周帶著樂器為孩子們授課；在養老家園，為老人送去歡聲笑語；在務工子女夏令營，孩子們學會了人生第一首合唱曲。這些“藝術支教”的動人故事，成為文明拔節的聲響，在服務國家與人民的廣闊天地間，激蕩起溫暖而有力的漣漪。

美育不是空中樓閣，它扎根于生活的土壤，生長在時代的枝干。常州大學把紅色基因融入旋律，讓藝術服務社會，使大家聽見文明拔節的聲響。徐守坤表示：“美育是立德樹人的重要載體。我們將美育融入人才培養全過程，就是要引導學生在感悟藝術之美中砥礪家國情懷，在服務人民實踐中升華人生價值，培養德智體美勞全面發展的時代新人。”

從實驗室到大賽場，從技術攻關到藝術舞臺，常州大學正以“凝心聚力開新局”的奮進姿態，將“強富美高”的宏偉藍圖轉化為生動實踐。石油底色、工科硬核、人文溫度，在這里交織融合，匯聚成服務國家戰略與地方發展的磅礴力量，在新時代的征程上書寫著屬于常大人的精彩答卷。

通訊員 包海霞 盛熠

新華報業全媒體記者 張艾情 錢海盈