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有一個男孩子,今年上高一,他的數學學得很好,英語學得一般,語文學得特別差,尤其是背誦古詩文和寫作文。
他的語文能力實在是太低了,一考三四十分,很少及格過,他覺得背誦詩文,尤其是古詩文,實在是太難了,他一想到背古詩文就頭疼,父母擔心他高考失利,就專門把他帶來見我,讓我給孩子講一講如何背誦古詩文。
抓住文眼
我還真沒有給別人系統地講過如何背誦古詩文,既然有人請教我講這個問題,那我就給他講一講。
他一問,我的靈感就來了。背誦古詩文有這么幾個要點,不懂要點就沒有辦法很好地背誦,要么是背不過,要么是背過了就忘。
第一,這是關鍵的關鍵,要抓住文眼,文眼是古人提出來的一個概念,就是文章的主題。文章的主題往往在文章當中,或者在詩歌當中用一兩句話來概括,劉勰在《文心雕龍》里專門論述過文眼這個概念,一個文章沒有文眼,這個文章是失敗的,一定要抓住文眼。
《岳陽樓記》的文眼是什么?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”
杜甫的《茅屋為秋風所破歌》的文眼是什么?“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。”
一定要抓住文眼,如果抓不住文眼,你對這篇文章的意義和價值的認識就嚴重不足。
《阿房宮賦》的文眼是什么?“秦人不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。”這就是文眼,抓住文眼才能抓住重點,才能知道你所背誦詩文的意義和價值。
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第二,一定要投入情感,當你決定背誦一篇詩文的時候,一定要把情感投進去,如果你根本沒有把情感投進去,那你只是背字,而不是背詩文。
“六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構而西折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。”一定要投入感情,情感投入的越多,越容易體會到詩文所傳達的意境和情感。
要投入情感,詩歌的內在情感是什么樣的?你體驗到了,你體驗到作者當時寫這首詩文的整個的情感活動的狀態,并且用你的語言把它表達出來,你就很容易把它記住。
理清結構
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第三,一定要把結構搞清楚,你所背誦的詩文的結構是什么樣的?任何一篇詩文都有它非常嚴格的內在的結構形式,你把結構搞清楚了,就很容易把它背過。
比如說《岳陽樓記》,“慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人,詩賦于其上,屬予作文以記之。”第一段是交代背景。
第二段交代自己站在岳陽樓上來欣賞景色的感受。“予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?”這是第二段作者登樓時的所觀和所問。“攬物之情,得無異乎,”這是此段的核心。
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接下來描寫陰雨綿綿的秋天登樓的感受,“若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。”
第四段描寫春天登樓的所見和所感,最后兩段就是總結,使文章達到最高意境之后所產生的思想情感。
“予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。噫!微斯人,吾誰與歸?”意境越來越高了。
把文眼、結構搞清楚,并投入感情,把這3點抓住,你背誦詩文就比較容易了,任何背誦,不抓住這3個要點,都背得很難,基本上是背不過,背過了也會忘,鞏固不了。
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作者簡介
王國榮,心理學家,獨立學者,作家,中國整體心理療法的創立者、中國循證心理療法第一人。曾任心理醫生雜志社首席學術顧問,上海博愛醫院高級心理治療師,是中國國內最有實力與天賦的心理學家之一。
出版了十余部有影響力的心理學專著,其中《學生心理問題突破性治療》被北京大學、清華大學等國內數百所大學列為館藏圖書,《50 種心理治療與調適方法》獲中國高等院校出版社聯盟最受讀者歡迎圖書獎,《人生最重要的 10 種關系》被中國文化出版社列為心理學大師系列叢書,《與抑郁癥握手言和》榮獲最受讀者歡迎專業圖書獎。
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