培育“工匠之師” 強化師德師風建設

建校近70年的廣東技術師范大學去年榮獲“全國文明校園”稱號。

作為國內制造業發展的塔尖地區，廣東向來也是職業教育發展的高地。

建校至今近70年的廣東技術師范大學(以下簡稱“廣師大”)，以其獨特的定位，被譽為“廣東職業教育師資培養的搖籃”。回溯其校史，該校前身是創立于1957年的廣東民族學院，曾是華南民族教育的重地；歷經數十載變遷與轉型，于2018年正式定名為廣東技術師范大學。

如今，該校已當之無愧地成為廣東職業教育師資培養的龍頭和核心陣地。面對產業升級對高素質技術技能人才的迫切需求，廣師大精準錨定“工匠之師”的培養目標，致力于為全省乃至華南地區的現代產業體系輸送大批“雙師型”骨干教師與應用型人才，已成為支撐廣東產教融合與職業教育高質量發展的關鍵力量。

2025年5月，廣師大榮膺“全國文明校園”稱號。對此，廣師大黨委書記王兵表示:對于廣師大而言，“全國文明校園”這份沉甸甸的榮譽，背后代表的正是學校長期以來堅守的辦學追求和鮮明的精神底色。

　　強大合力

　　將文明創建全面融入學校發展藍圖　　

“全國文明校園”的創建非一日之功，亦非單一部門之力，而是一項系統工程。

在接受記者采訪時，王兵詳細闡述了學校如何將創建活動與長期發展規劃緊密結合，形成強大合力?！啊珖拿餍@’創建工作，不是一項臨時性、突擊性的任務，而是一個必須融入學校肌理、與長遠發展同頻共振的戰略工程。”

王兵介紹，當前廣師大正將文明校園創建深度嵌入學校發展的藍圖。

首先，是將文明校園創建與學校“服務產業、引領職教”的辦學理念緊密結合，實現“靈魂上的契合”。王兵表示，在學校的長期發展規劃中，核心問題是明確“辦什么樣的大學”“培養什么樣的人”。而文明校園的內涵，恰恰為這些根本性問題提供了價值導向和精神支撐。

在王兵看來，文明創建不是某個部門的“獨角戲”，而是需要學工、團委、教師工作部、安保部、后勤基建等部門協同的“大合唱”。“我們通過優化治理結構，將其無縫對接到日常運行中。為此，學校成立了由書記和校長擔任雙組長的文明校園創建領導小組，其成員涵蓋了所有核心職能部門和學院負責人，確保了頂層設計上的統一指揮和資源統籌?！?/p>

“今天的廣師大，追求文明、崇尚先進成為校園內一種自然而然的風尚?！蓖醣榻B，廣師大將文明校園創建與校園文化建設緊密結合，讓文明創建的過程成為凝聚人心、增進福祉的過程——通過評選“師德標兵”“大學生年度人物”，舉辦“周末學術講座”“高雅藝術進校園”等品牌活動，涌現了“全國高校黃大年式教師團隊”等先進集體。　　

　　立德樹人

　　將師德師風作為評優晉級首要條件　

立德樹人是教育的根本任務。

“作為一所扎根灣區、培養高素質應用型人才的師范大學，廣師大在構建‘三全育人’工作格局方面，形成了一些獨具特色、行之有效的機制和抓手，并致力于推動思政工作從‘有聲有色’到‘入腦入心’的深化?！蓖醣榻B，“做人好、身體好、就業好”是學校的育人目標，將思想政治教育與學生的專業成長、職業倫理深度融合，就是要讓學生深刻理解“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的具體內涵。

如何將價值塑造融入知識傳授和能力培養?王兵舉例說，在專業課教學中，學校強調嚴謹求實的科學態度、精益求精的工程倫理和報效國家的責任擔當，同時組織七批援疆、十四批援藏師生赴新疆、西藏等地區的薄弱中職學校開展支教、技術支持等志愿服務，讓學生在服務社會中深化對國家戰略、社情民情的認識，增強對主流價值觀的認同，同時錘煉專業技能。

師德師風是文明校園的重要風向標。在引導教師爭做“四有”好老師、當好學生引路人方面，王兵表示，近年來，學校通過實踐與探索，已經構建了一套正向激勵與剛性約束相結合、精神引領與制度保障相統一的長效機制——在教師評優晉級工作中，學校將師德師風作為首要條件和第一標準，實行“一票否決”。

在廣師大，師德師風是新教師入職、職后培訓和骨干研修的必修模塊?！霸诟黝惤虒W改革項目、科研基金、學術交流機會的申報與評審中，明確‘師德’指揮棒，對師德表現突出的教師給予傾斜，支持他們不斷提升扎實學識和育人能力?！蓖醣f。

而在培養學生方面，廣師大尤其注重將“工匠精神”“勞模精神”等職業素養融入日常教育。“作為全國獨立設置的12所以‘技術師范’命名的大學之一，廣師大始終肩負著為國家和粵港澳大灣區培養高素質‘工匠之師’和卓越工程師的特殊使命。我們培養的學生，未來不僅是各行各業的能工巧匠，更是傳承技藝、塑造靈魂的工程師和教師?！蓖醣蛴浾呓榻B。

同時，王兵還表示，將“工匠精神”與“勞模精神”融入血脈，培養德技雙馨的時代新人，是廣師大辦學的核心要義和必然路徑。

　　校園建設

　　從“對標達標”向“內涵提質”升級　　

校園環境是無聲的育人課堂，也是文明校園的重要載體。

王兵表示，作為一所技術師范大學，“學為人師，行為世范”是學校不變的精神追求。“我們將師范文化與校園文明的培育，潛移默化地融入校園的各個角落，打造了‘孔子塑像廣場’‘教育名言雕塑’‘成長林’‘讀書角’等主題人文景觀。”

據了解，近年來廣師大在校園環境建設中注重植入自身發展的精神脈絡，對學校不同發展時期的代表性標識、紅色文化、文獻器物等進行藝術化提煉，設立校史文化景墻、校訓石、校友捐贈的紀念景觀等，將抽象的校史轉化為可觸可感的實體，讓師生在漫步中自然“閱讀”學校砥礪前行的奮斗歷史。

“榮獲‘全國文明校園’稱號，是對廣師大過去工作的充分肯定，更是對我們未來發展的鞭策與期望。”王兵說，廣師大將堅決杜絕“牌子到手，創建到頭”的思想，致力于推動文明校園建設從“階段性創建”向“常態化建設”深刻轉變，從“對標達標”向“內涵提質”全面升級。

據了解，當前廣師大已將“鞏固深化創建成果，建立長效機制”納入學校事業發展的頂層設計，并將文明校園建設的要求深度融入“十五五”發展規劃中，確保文明校園建設與教學、科研、管理等中心工作同部署、同落實、同檢查、同考核。

“‘全國文明校園’是我們邁向新征程、書寫新篇章的最強動員令，將為我們實現宏偉藍圖注入磅礴的精神力量?！蓖醣硎?，下一階段，廣師大將通過價值引領、文化熏陶、實踐養成、數字治理等多維聯動，培育擔當民族復興大任的時代新人，將精神文明的豐厚成果，轉化為建成根植灣區、服務全國、走向世界的高水平技術師范大學的不竭動力。　　

統籌:蘇芬南 陳杰生

采寫:南都記者 朱唯信

攝影:李嘉豪