特教路上，我們并肩走了三十年

（來源：邯鄲新聞網）

轉自：邯鄲新聞網

特教路上，我們并肩走了三十年

——記大名縣特教學校教師王新柱與劉思云夫婦

沒有瑯瑯書聲的熱鬧，卻有手語翻飛的默契；沒有桃李滿天下的盛譽，卻有“一個都不能少”的堅守……在大名縣特殊教育學校有一對教師夫妻——王新柱與劉思云，他們用三十余年的堅守，在無聲與懵懂的世界里，為特殊孩子搭建起通往希望的橋梁。他們的故事如冬日的陽光，樸實卻溫暖動人。

一種情懷，兩地堅守

1993年，20歲的王新柱從原邯鄲特殊師范學校畢業，懷揣著對教育事業的一片熱忱，回到家鄉大名縣的特殊教育學校。彼時的學校還只是地處鄉鎮一所不起眼的“聾啞學校”，教室是舊瓦房，宿舍連像樣的床都沒有。但看著孩子們眼里藏著的對世界的好奇，王新柱毅然扎下根來，把鋪蓋搬到了學校。

兩年后，王新柱與同窗劉思云喜結連理。同為特教專業出身的兩人，有著共同的理想與追求，本以為能攜手并肩，在特教之路上同行，現實卻給了他們一記“考驗”。由于分配政策的限制，劉思云被安排到邢臺沙河的特教學校任教。從此，大名到沙河，一百多公里的距離，成了橫跨在夫妻倆之間的一道鴻溝，也拉開了長達十五載的分離序幕。

“那時候覺得，只要心里裝著彼此、裝著家庭，又都熱愛特教工作，距離不算啥。”劉思云笑著回憶，眼里卻藏著掩不住的酸澀。

在學校里，王新柱既是嚴師，也是慈父。為了讓學生理解一個簡單的詞語，他要反復比畫幾十遍甚至上百遍；為了讓學生掌握一項基本的生活技能，他要手把手地教，一遍又一遍，不厭其煩。

有一個叫曉月（化名）的聾啞女孩，剛入學時，性格孤僻，不愿與人交流。王新柱發現她有一定的發音基礎，就找來小鏡子，讓女孩觀察自己的口型，一遍遍地教她練習發音。經過一段時間的努力，女孩終于含糊地喊出了“爸爸”“媽媽”。當女孩的家長聽到這聲遲來的呼喚時，激動得熱淚盈眶，緊緊握著王新柱的手，連聲道謝。這樣的故事，在王新柱的教學生涯里數不勝數，也正是這些事讓他深感特教工作意義重大。

劉思云在沙河的工作同樣盡心盡力。她深知特殊孩子的不易，將全部的愛都傾注在學生身上。她教孩子們識字、畫畫，教他們洗衣、疊被，用女性特有的溫柔與細膩，呵護著每一個孩子。在她的努力下，許多孩子變得開朗自信，學會了自立自強。

雖然聚少離多，但王新柱和劉思云的心始終緊緊連在一起，因為他們有著共同的信念——為特殊教育事業奉獻一生。

虧欠小家，溫暖大家

分居的日子里，“堅守”成了夫妻倆最默契的約定，只是這份堅守，一端連著學校的“大家”，一端系著自家的“小家”，兩端都是沉甸甸的責任。

1996年，他們的兒子呱呱墜地，喜悅之余，更多的是難以言說的辛酸。兩人工作繁忙，根本無暇照顧孩子，萬般無奈之下，只得將尚在襁褓中的幼子送到四百余里外的柏鄉縣岳母家。“每次離開孩子，心里都像被針扎一樣疼。”劉思云回憶起那段歲月，聲音依舊帶著哽咽。

后來因岳母年事已高，照顧孩子力不從心。孩子兩歲那年，被送進了沙河當地的幼兒園，成了班里年紀最小的孩子。因為年紀小、適應能力弱，導致疾病頻擾，劉思云常常獨自抱著孩子奔波于醫院。病床前，孩子的啼哭與母親的淚水交織。可即便如此，她也從未耽誤過一節課，白天教學生發音寫字，晚上給丈夫寫信報平安，字里行間卻滿是鼓勵寬慰。

而遠在大名的王新柱，何嘗不是備受煎熬。他將對妻兒的思念與愧疚深埋心底，把所有的精力都投入到工作中。每月僅有的幾天假期，王新柱都耗在了路上。那時候，交通不便，工資微薄。他常常天不亮就出發，先坐鄉村巴士到大名縣城，再轉乘長途汽車到邯鄲，之后再輾轉前往沙河。一路顛簸，單程就要耗費四五個小時。為了節省路費，后來他買了一輛摩托車，騎著車穿梭在兩地之間。冬日里，寒風像刀子一樣刮在臉上，疼得鉆心；雨天里，泥濘的土路讓車輪寸步難行。但無論多苦多累，只要想到能和妻兒短暫相聚，他便覺得一切都值得。

“我對不起妻子和孩子，不能再對不起我的學生。”這是王新柱常掛在嘴邊的話。十五年來，學校成了他真正的家。他常年住校，與學生同吃同住，把本應給予妻兒的陪伴，悉數給了那些更需要關愛的特殊孩子。

并肩同行，共守初心

轉機出現在2010年，在大名縣各級領導的關懷與協調下，劉思云終于調至大名縣特殊教育學校。分離了15個春秋的一家人，終于得以朝夕相守。從此，校園里多了一對并肩作戰的“戰友”。

團圓后的日子里，他們依舊全身心投入教學，從未有過絲毫懈怠。2015年的一節體育課，王新柱至今想起仍有暖意縈繞。當時為了給學生們做標準的跳高示范，他不慎摔倒，導致跟腱斷裂，前后經歷了兩次手術，整整一年多的時間都與傷痛為伴。那段難熬的日子里，最治愈的是學生們純粹的心意，他們自發地一次次來到病床前探望，平日里調皮的孩子，此刻變得格外懂事，稚嫩的臉龐上滿是關切。正是這份雙向的奔赴，讓那段因傷痛難熬的時光，也變得格外有意義，更堅定了他堅守特教講臺的決心。

那些曾沉默寡言的特殊孩子，如今能夠用手語流暢地交流，有的還掌握了一技之長，找到了工作，實現了自食其力。每當看到孩子們取得進步，王新柱的臉上便會露出欣慰的笑容。“這輩子，能看著這些孩子一點點成長，一點點變好，我就心滿意足了。”劉思云感慨道。

在他們的影響下，有的學生也投身到特教事業中。孫曉娜曾是大名縣特教學校的一名聾啞學生，在這里她不僅學會了知識和技能，更樹立了積極樂觀的人生態度。畢業后，孫曉娜到外地學習美工專業，學成后毅然回到母校任教，也成為一名特教老師，幫助更多的特殊孩子。

三十余年光陰流轉，當年的青澀小伙與姑娘，如今已兩鬢染霜，他們把最美好的年華都奉獻給了特教事業。王新柱先后榮獲河北省特殊教育優質課大賽二等獎、邯鄲市特殊教育教學基本功大賽二等獎，還當選為第一屆“大名縣最美鄉村教師”。

正是無數個像王新柱和劉思云這樣的基層特教教師，用日復一日的堅守，照亮了特殊孩子前行的道路。他們沒有驚天動地的壯舉，卻在平凡的崗位上，書寫著“師者仁心”的深刻內涵。

邯鄲新聞傳媒中心記者 牛東旭/文 李凱亮/影