開學(xué)第一課，希望你做一個(gè)“正常人”

不得不說，現(xiàn)在的孩子還是比較幸福的，過了正月十五才開學(xué)。

記得我們上學(xué)的時(shí)候，一般都是正月初八開學(xué)，偶爾正月初十開學(xué)。

開學(xué)的時(shí)候，還有年沒拜完，家里的臘豬蹄子還沒啃完呢！

剛開學(xué)那幾天，除了學(xué)習(xí)之外，心里總惦記著啥時(shí)放假，趕緊回家敞開肚皮吃。

畢竟，只有過了正月十五，過年的氣氛才算消解。

所以，想到今天要開學(xué)，昨晚我直接將冰箱里的半只土雞給燉了，算是感同身受地共情孩子。

誰知，當(dāng)我將雞腿夾給他的時(shí)候，他竟然說不要。

我問他為什么？他說：早就吃膩了。

哎呀。此一時(shí)，彼一時(shí)，羨慕啊！

是的，今天，幼兒園、小學(xué)和初中都開學(xué)了，孩子們重新回到了熟悉的校園。

萬物復(fù)蘇，開學(xué)的日子，我們不想談宏大的理想，也不想灌輸焦慮的雞湯。我們只想分享一個(gè)最樸素也最珍貴的愿望：新學(xué)期，希望你做一個(gè)“正常人”。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，情緒容易被放大，“正常”二字，竟顯得如此稀缺而珍貴。

那么，什么是我們期待的“正常人”？

一、回歸學(xué)習(xí)本真：張弛有度，不必負(fù)罪

做一個(gè)正常的學(xué)生，首先是正常地學(xué)習(xí)。

學(xué)校是傳授知識(shí)的地方，課堂上請(qǐng)專注聆聽老師的教導(dǎo)，這是學(xué)生的本職。

但這并不意味著你要成為苦行僧。

業(yè)余時(shí)間里，偶爾刷刷手機(jī)、看看電視，甚至去時(shí)代廣場(chǎng)感受人間煙火，這都是合理的調(diào)劑，絕非十惡不赦的罪過。

請(qǐng)不要對(duì)此抱有沉重的心理負(fù)擔(dān)。大大方方地告訴家長(zhǎng)——“我想看半小時(shí)動(dòng)畫片”“我想去公園玩一會(huì)兒”，都是可以的。

只要不沉迷，不模仿不良信息，不影響第二天的精神狀態(tài)，這些需求都能被滿足。

正常的孩子，懂得在努力與放松之間找到平衡，而不是在壓抑中爆發(fā)，或在放縱中迷失。

二、有邊界感：校內(nèi)聽老師的，校外靠家長(zhǎng)和自己

我們每一個(gè)教育參與者，都應(yīng)該做一個(gè)正常的教育生態(tài)參與者，必須搞清楚邊界。

校園以內(nèi)，老師是專業(yè)的教育者。

請(qǐng)家長(zhǎng)們明白：老師對(duì)孩子的批評(píng)與管教，是職責(zé)所在，而非針對(duì)個(gè)人。

如果老師批評(píng)兩句，家長(zhǎng)就如臨大敵，到處投訴，舉報(bào)，甚至鬧到教育主管部門，這會(huì)讓老師畏手畏腳，不敢管孩子，最終受害的還是您的孩子。

老師倒不是有多怕，學(xué)校也不是因?yàn)榕履悴啪头叮遣恢澜窈蟮降讘?yīng)該怎么辦。擔(dān)心因?yàn)槟愕膫€(gè)人認(rèn)知和情緒，影響孩子甚至其他孩子的正常成長(zhǎng)。

出了校門，責(zé)任歸家長(zhǎng)；進(jìn)了校門，請(qǐng)信任老師。

只有家校各司其職，互不越界，教育才能更好。玻璃心式的過度保護(hù)，不是愛，而是對(duì)孩子成長(zhǎng)的最大阻礙。

三、行動(dòng)至上，情緒適度

做一個(gè)正常的孩子，要學(xué)會(huì)停止內(nèi)耗。

不要陷入無休止的自嗨或糾結(jié)。當(dāng)你有了一個(gè)想法，別只在腦海里演練千百遍，去做！馬上去調(diào)研現(xiàn)實(shí)情況，尋找實(shí)現(xiàn)方案。

同時(shí)，要學(xué)會(huì)適度地表達(dá)和控制情緒。難過時(shí)可以哭，開心時(shí)可以笑，但不要讓自己淪為情緒的奴隸。

正常的心理狀態(tài)，是遇到問題解決問題，而不是在問題還沒發(fā)生時(shí)，就先把自己嚇倒。

四、愛人愛己，誠實(shí)擔(dān)當(dāng)

當(dāng)陷入身不由己的境地時(shí)，正常人的準(zhǔn)則是：盡量不傷害他人，也不傷害自己。

我們要能自由地感受愛，勇敢地表達(dá)愛，坦然地接受愛的回報(bào)。對(duì)自己誠實(shí)，對(duì)他人誠實(shí)。
在與同學(xué)產(chǎn)生分歧甚至糾紛時(shí)：小事自我消化：學(xué)會(huì)寬容與諒解，這是成長(zhǎng)的必修課。大事及時(shí)溝通：需要老師介入時(shí)，第一時(shí)間向老師反映。

切記，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓家長(zhǎng)到學(xué)校興師問罪，更不要借題發(fā)揮，將簡(jiǎn)單的同學(xué)矛盾上升為家校沖突。

這不僅擾亂了正常的教育秩序，更讓孩子失去了學(xué)習(xí)獨(dú)立處理人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。

今日事，今日畢，別讓大人的焦慮綁架了孩子的童年。

五、融入集體，在奉獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自我

做一個(gè)正常的社會(huì)人，要多參與集體活動(dòng)。

只要是學(xué)校組織的活動(dòng)，請(qǐng)盡可能參與，哪怕是打掃衛(wèi)生，搬運(yùn)桌椅。

人只有在集體協(xié)作和具體活動(dòng)中，才能真切地認(rèn)識(shí)自己，挖掘潛能。

當(dāng)然，集體主義不代表抹殺個(gè)性。

在集體允許的前提下，我們鼓勵(lì)大家有限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與個(gè)性。正常的個(gè)性，是在規(guī)則之內(nèi)的綻放，而不是凌駕于規(guī)則之上的任性。

六、尊重規(guī)范，適度滿足

在不違背社會(huì)規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)的前提下，請(qǐng)適度滿足個(gè)人的基本需求。餓了吃飯，困了休息，累了調(diào)整。

不要為了所謂的完美而透支身心。

一個(gè)連基本需求都無法正常滿足的孩子，很難擁有健全的人格。

七、懂規(guī)矩，講規(guī)則

做一個(gè)正常的公民，必須具備強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。

遺憾的是，現(xiàn)在很多人缺乏規(guī)矩，尤其在一些小縣城或熟人社會(huì)中，盛行“萬事找熟人”的風(fēng)氣。

許多孩子從小耳濡目染，認(rèn)為規(guī)則是可以變通的，人情大于法理，以至于孩子對(duì)真實(shí)的社會(huì)缺乏正確的判斷，以為只要有人、有關(guān)系就能擺平一切。

家長(zhǎng)和老師必須給孩子補(bǔ)上這一課：規(guī)則是社會(huì)的底線，無人可以例外。

過馬路要看紅綠燈，車輛要禮讓行人，這是鐵律。

絕不能教育孩子站在路中間，還理直氣壯地沖汽車吼：“你有種撞我試試！”這不是勇敢，這是無知。

我們要告訴孩子：真實(shí)的社會(huì)運(yùn)行，依靠的是規(guī)則和契約，而不是人情和關(guān)系。只有敬畏規(guī)則，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

八、講禮貌，懂感恩

做一個(gè)正常的人，要知禮數(shù)，懷感恩。

現(xiàn)在的教育中，有些孩子連句最基本的“謝謝”都不愿意說。對(duì)父母的養(yǎng)育、對(duì)老師的教導(dǎo)、對(duì)他人的幫助，視作理所當(dāng)然，缺乏基本的禮貌和感激之心。

禮貌不是虛偽的客套，感恩不是功利的交換，它們是人與人之間最溫暖的連接。

見到老師問聲好，得到幫助說聲謝，這不僅是修養(yǎng)，更是對(duì)他人的尊重。

要讓孩子明白，父母的愛不是無限的索取對(duì)象，老師的付出也不是應(yīng)盡的義務(wù)。

培養(yǎng)一個(gè)懂禮貌、知感恩的孩子，比考滿分更重要。因?yàn)橹挥羞@樣，他們未來走入社會(huì)，才能收獲更多的善意與支持。

九、以身作則的尊重

尊重自己，也要適度尊重他人。這一點(diǎn)，尤其需要家長(zhǎng)們的言傳身教。

試想，如果家長(zhǎng)平時(shí)亂停亂放，把校門口堵得水泄不通。如果在接送孩子時(shí)與他人發(fā)生微小摩擦，便故意擴(kuò)大事態(tài)、破口大罵。

這不僅是缺乏公德的表現(xiàn)，更是對(duì)他人的極度不尊重。

孩子們都在看著。你在校門口的每一個(gè)舉動(dòng)，都是給孩子上的最生動(dòng)的一課。

做一個(gè)正常的家長(zhǎng)，請(qǐng)先從遵守交通規(guī)則、禮貌待人做起。

十、真誠溝通，拒絕“小報(bào)告”

學(xué)生在學(xué)校，有想法可以正常地和老師說，通過正當(dāng)渠道溝通解決。但請(qǐng)不要養(yǎng)成“打小報(bào)告”的習(xí)慣。

正常的溝通是為了解決問題、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，凡事說在明面上，是君子。而打小報(bào)告往往是為了推卸責(zé)任或博取關(guān)注。

我們要培養(yǎng)孩子正直的品格，讓他們懂得：真正的勇敢，是當(dāng)面指出問題，而不是背后搬弄是非。

親愛的同學(xué)們，愿你們?cè)谛聦W(xué)期里，眼里有光，心中有度，做一個(gè)身心健康、溫暖真實(shí)、懂規(guī)矩、知感恩的“正常人”。

尊敬的家長(zhǎng)們，愿我們少一些焦慮與越界，多一些信任與配合，做孩子身后最堅(jiān)實(shí)的后盾，而不是擋在前面的屏障。

敬愛的老師們，愿我們?cè)谑刈o(hù)底線的同時(shí)，也能感受到來自家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持，大膽地去澆灌每一棵幼苗。

開學(xué)快樂。