上海
正在進行的全國兩會上，全國政協(xié)委員、上海科技館館長倪閩景將目光對準人工智能，他認為，可以利用AI技術開展國家語文課程聽說能力教學與評價改革。
他指出，我國國家語文課程的評價體系長期存在“一條腿走路”的失衡局面：外語（尤其是英語）評價體系普遍包含聽說考試，而作為母語的語文，其國家級、大規(guī)模的評價卻幾乎完全局限于讀寫。這導致了一個根本性的育人導向偏差：我們對跨文化交流的“表達能力”嚴陣以待，卻對決定個體思維質(zhì)量、文化傳承與創(chuàng)新效能的母語“表達能力”缺乏系統(tǒng)性、標準化的考核牽引。
對于倪閩景委員的建議，語文教學界怎么看？復旦大學附屬中學語文教研組長王希明接受文匯報記者采訪時表示，語文是一門學習國家通用語言文字應用的實踐性課程，包括書面語和口語。長久以來，語文考試致力于考察書面語言的應用，而忽略了口語表達。在他看來，新時代的語文教學注重教學考一體，要求考察在真實情景中的應用能力。而口語交際是日常生活中與語文相關的、非常重要的實踐活動，應該在教學中體現(xiàn)。
聽說測試主要考察實際語言情境中的傾聽理解能力，以及表達能力，所以聽說測試進入語文考試是有必要的。
華東師范大學中文系教授徐默凡也認同聽說測試的必要性。他表示，聽說測試從內(nèi)容上來看可以包括小組討論、調(diào)查、訪談、即興演講、辯論等場景。但從實際操作層面來說難度不小，一方面考試條件不允許，另一方面聽說能力的測試標準很難建立，容易引發(fā)糾紛。“目前，我并不建議在語文考試中加入聽說測試。”
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
