洛陽科技職業(yè)學院在省職業(yè)規(guī)劃大賽中實現(xiàn)全新突破

近日，第三屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽總決賽圓滿落幕。本次大賽吸引了全省190余萬名學子踴躍參賽，覆蓋全省178所高校，最終有800余名優(yōu)秀學子脫穎而出站上省賽總決賽的舞臺同臺競技。洛陽科技職業(yè)學院參賽師生奮勇爭先，最終在全省參賽選手中脫穎而出，斬獲1金1銀3銅的優(yōu)異成績，學校同時獲評“河南省優(yōu)秀組織獎”，在該項賽事中實現(xiàn)全新突破，充分彰顯學校生涯教育的扎實成效與洛科學子的綜合素養(yǎng)。

國家級賽事，錘煉職業(yè)規(guī)劃硬實力

全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽是教育部主辦的國家級高水平賽事，被譽為全國高校職業(yè)生涯教育的“風向標”，以“筑夢青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來”為主題，設(shè)有“就業(yè)賽道”和“成長賽道”兩大賽道，全方位考察選手的自我認知、職業(yè)定位、規(guī)劃設(shè)計、臨場表達等綜合能力，既是對大學生職業(yè)規(guī)劃能力的嚴格檢驗，更是對高校職業(yè)教育與就業(yè)育人工作的全面考量。

大賽自啟動以來，學校積極響應(yīng)、層層選拔，歷經(jīng)院賽、校賽的多輪比拼與打磨，多名優(yōu)秀選手脫穎而出晉級省賽。在省賽舞臺上，洛科學子沉著應(yīng)戰(zhàn)、從容展示，憑借清晰的職業(yè)發(fā)展思路、貼合行業(yè)趨勢的規(guī)劃設(shè)計、兼具前瞻性與實操性的實施方案，贏得了評委專家的高度認可與一致好評，最終在全省參賽選手中嶄露頭角，斬獲多項大獎，展現(xiàn)了洛科青年的青春風采與奮斗姿態(tài)。

第三屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽洛科獲獎名單

金獎就業(yè)賽道

職教組獲獎人：張夢想（表演藝術(shù)專業(yè)）

指導教師：伊永華、趙怡娜、任雙

銀獎成長賽道

職教組獲獎人：崔鑫浩（藥品生產(chǎn)專業(yè)）

指導教師：趙兵、常翔、唐麗丹

銅獎成長賽道

職教組獲獎人：薛佳豪（廣告藝術(shù)設(shè)計）

指導教師：伊永華、金卓、郭婷婷

銅獎成長賽道

職教組獲獎人：汪浩楠（藝術(shù)設(shè)計）

指導教師：張苑珺、趙兵、項雪林

銅獎就業(yè)賽道

職教組獲獎人：劉悅麗（動漫制作技術(shù)）

指導教師：李瑋瀅、王琳、郝鵬程

“能夠在省賽中斬獲金獎，是學校悉心培養(yǎng)和指導老師全程陪伴的結(jié)果，更是對我職業(yè)規(guī)劃能力的一次全面錘煉。”金獎獲得者張夢想表示，從規(guī)劃方案的構(gòu)思、打磨到賽場的展示，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心與學院的老師們從行業(yè)分析、路徑設(shè)計到答辯技巧都給予了專業(yè)細致的指導，讓自己不僅明晰了職業(yè)發(fā)展方向，更提升了將個人理想與行業(yè)發(fā)展、區(qū)域需求相結(jié)合的能力，未來將繼續(xù)深耕專業(yè)領(lǐng)域，以扎實的本領(lǐng)奔赴職業(yè)理想。

堅持“最以學生為中心”

構(gòu)建全維度備賽培育體系

洛科學子在大賽中屢創(chuàng)佳績，背后是學校始終堅守“最以學生為中心”的辦學理念，以及對職業(yè)規(guī)劃教育工作的高度重視與系統(tǒng)部署。自大賽啟動以來，學校將此次參賽作為深化就業(yè)育人、提升學生職業(yè)規(guī)劃能力的重要抓手，校領(lǐng)導高度關(guān)注備賽進展，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心充分發(fā)揮橋梁與紐帶作用，各二級學院、書院緊密協(xié)作、協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建起“雙院聯(lián)動、雙院協(xié)同、全員參與”的全維度備賽培育體系。

為助力參賽選手打磨精品方案、提升賽場競爭力，學校積極整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，多次邀請行業(yè)資深專家、企業(yè)一線導師開展職業(yè)規(guī)劃專題輔導，幫助學生深入剖析行業(yè)發(fā)展趨勢、精準定位職業(yè)方向；組建由校內(nèi)骨干教師、教學名師組成的專項指導團隊，根據(jù)選手的專業(yè)特色、賽道特點量身定制培養(yǎng)方案，從規(guī)劃方案的邏輯梳理、內(nèi)容優(yōu)化到PPT制作、現(xiàn)場答辯進行一對一精細化指導。

同時，學校打造科學完整的賽訓體系，通過“全真模擬答辯”還原賽場真實場景，讓選手提前適應(yīng)比賽節(jié)奏、錘煉臨場應(yīng)變能力。各二級學院、書院充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，在方案設(shè)計、創(chuàng)意表達、項目展示等關(guān)鍵環(huán)節(jié)融入專業(yè)創(chuàng)新元素，讓參賽作品既貼合職業(yè)規(guī)劃要求，又彰顯專業(yè)特色，極大地提升了參賽作品的競爭力與吸引力。

全周期AI賦能就業(yè)

打造智慧就業(yè)育人新生態(tài)

學校緊跟數(shù)字教育發(fā)展趨勢，將人工智能技術(shù)全方位融入學生職業(yè)發(fā)展全周期，打造從入學規(guī)劃到畢業(yè)就業(yè)的智慧就業(yè)育人新生態(tài)，為職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導工作注入科技動能。

在職業(yè)認知階段，學校依托AI職業(yè)測評系統(tǒng)，結(jié)合學生的興趣、特長、專業(yè)基礎(chǔ)及性格特質(zhì)，生成個性化職業(yè)發(fā)展分析報告，精準匹配適配職業(yè)方向，幫助學生科學認知自我、明晰發(fā)展定位。

在規(guī)劃設(shè)計階段，運用AI大數(shù)據(jù)分析工具，實時整合行業(yè)發(fā)展趨勢、崗位需求數(shù)據(jù)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局等信息，為學生職業(yè)規(guī)劃方案的制定提供數(shù)據(jù)支撐，讓規(guī)劃方向更貼合市場需求、發(fā)展路徑更具實操性。

在備賽打磨階段，借助AI模擬答辯、智能文案優(yōu)化等工具，為參賽選手提供方案潤色、答辯演練、問題預判等智能化服務(wù)，輔助指導教師高效開展備賽輔導，提升備賽效率與質(zhì)量。

在日常就業(yè)指導中，學校通過AI就業(yè)服務(wù)平臺，實現(xiàn)崗位精準推送、簡歷智能優(yōu)化、面試在線模擬等功能，為學生提供7×24小時智能化就業(yè)服務(wù)；同時，利用AI技術(shù)建立學生就業(yè)發(fā)展檔案，動態(tài)跟蹤學生職業(yè)規(guī)劃落實情況、專業(yè)能力提升進程，實現(xiàn)就業(yè)指導的精準化、個性化、全程化，讓每一位學生都能享受到科技賦能帶來的優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導服務(wù)。

深化育人模式創(chuàng)新

賦能學子職業(yè)發(fā)展新征程

長期以來，洛陽科技職業(yè)學院始終堅定不移地將職業(yè)規(guī)劃教育與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)工作深度融合，持續(xù)深化“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式，緊密圍繞行業(yè)發(fā)展趨勢與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程體系，讓教學內(nèi)容與崗位需求精準對接；積極鼓勵學生考取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書，提升職業(yè)發(fā)展核心競爭力；通過賽事孵化機制，以各類職業(yè)規(guī)劃與技能競賽為平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，讓學生在競賽中成長、在實踐中提升。

競賽落幕，成長不止。此次在第三屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽中斬獲佳績，既是對學校職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)育人工作的充分肯定，更是對學校未來育人工作的激勵與鞭策。下一步，學校將以此次大賽為契機，系統(tǒng)總結(jié)備賽與參賽經(jīng)驗，將競賽成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)化的生涯教育資源，持續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導服務(wù)體系，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)規(guī)劃教育向更精準、更專業(yè)、更實效的方向發(fā)展。

學校將繼續(xù)堅守“以學生為中心”的辦學理念，把職業(yè)規(guī)劃教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，引導更多學子樹立科學的職業(yè)規(guī)劃意識，明晰職業(yè)發(fā)展方向，錘煉過硬專業(yè)本領(lǐng)，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求、兼具職業(yè)素養(yǎng)與實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育進步注入源源不斷的青春活力，讓每一位洛科學子都能在職業(yè)發(fā)展的賽道上精準發(fā)力、綻放芳華！

供稿 | 就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心

編輯 | 侯妍妍

排版 | 劉 暢

校對 | 李 斌

審核 | 熊 堯

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