每個階段的成長都有“靶心”

①旅游管理專業學生在企業實習實訓。

②化工精餾實訓室教師指導學生實訓。

③職業生涯規劃師資培訓。

④石化專業學生進行特色防護實訓。學校供圖

　　“從校園到企業質檢崗，是學校的專業培養讓我能快速扎根崗位；從普通質檢員到‘山東省五一勞動獎章’獲得者，是校企協同平臺給了我成長的底氣。”提及自己的成長軌跡，山東省東營聯合石化有限責任公司技術骨干張淑慧，總不忘回望母校東營職業學院給予的養分。

　　在黃河三角洲這片熱土上，東營職業學院始終以服務區域經濟社會發展為初心，創新構建就業服務體系。如今，從基層就業先鋒到企業技術骨干，從創新創業達人到行業新銳，一批批東職學子如繁星般散布在各行各業，用實干書寫著高質量就業的答卷。

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　　把準區域發展“脈搏”

　　讓專業跟著產業走

　　就業工作不是“終點站”，而是貫穿“招生—培養—就業”全鏈條的“導航儀”。在東營職業學院，“服務區域經濟社會發展”從來不是一句口號，而是融入辦學治校的行動指南。學校專門成立就業工作領導小組，由“一把手”牽頭，聯動就業創業、教務、學工、團委及各二級學院，建立起齊抓共管的就業工作聯席會議制度。精準對接東營“8+20”產業體系，優化專業布局結構，圍繞石油化工、高端裝備、現代服務等區域主導產業，動態優化人才培養方案，形成十大專業集群矩陣，讓專業鏈精準對接產業鏈。

　　張淑慧的成長，便是這一理念的鮮活例證。作為學校石油化工技術專業的畢業生，她在校期間便通過“專業學訓+企業學做”的培養模式，提前掌握了質檢崗位的核心技能。畢業后，她入職東營聯合石化有限責任公司質檢部，憑借扎實的專業功底快速上手，從把控產品質量的“守門人”成長為公司技術骨干，不僅斬獲“全國石油和化工行業技術能手”稱號，更捧回“山東省五一勞動獎章”。

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　　織密育人“生態圈”

　　讓就業與成長同頻

　　“沒想到剛畢業就能進入中石化勝利油田勝利石化總廠，還能參與核心生產環節。”全國青年創新創業大賽銀獎選手、東營職業學院畢業生高子凡的驚喜，源于學校“雙輪驅動”的就業育人智慧：一邊是精準化的就業指導服務，一邊是深度化的政校企行協同，兩者同向發力，為學生鋪就成長快車道。

　　在就業指導端，學校打造“一站式”職業發展服務中心，推行“分階段、分類別、分層次”指導模式：大一開展生涯喚醒，大二聚焦技能提升，大三精準對接崗位，讓每個階段的成長都有“靶心”。正是這樣的指導，培育出隋友強、王俊達等“全國高校畢業生基層就業卓越獎”獲得者，他們畢業后扎根基層，在鄉村振興、社區服務等領域發光發熱。在政校企協同端，學校秉持“一專業一產業學院”理念，建成17個產業學院，把企業車間“搬”進校園，把課程設置“對接”崗位需求。委托培養、訂單培養、現場工程師專項培養……多樣化的合作模式，讓學生在校就能接觸行業前沿。在當地生源不足20%的情況下，50%以上畢業生留在本地就業；化工專業群25%的畢業生入職中國企業500強，14名學生被中國工程物理研究院錄用。如今，東營當地化工企業里，“一線有骨干、高層有主管”的東職校友梯隊已然形成，專業與產業的“咬合度”越來越緊。

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　　搭建成長“快車道”

　　讓實踐與競賽共舞

　　“課堂上學的理論，在競賽中得到檢驗；創新創業的想法，在賦能中心找到落地路徑。”東營職業學院2022屆畢業生劉婧至今記得，自己帶著“智能環保監測裝置”項目參加iCAN大學生創新創業大賽時，學校老師從技術優化到答辯技巧的全程指導。最終，這個項目斬獲全國總決賽一等獎，也為她畢業后入職高新技術企業埋下伏筆。

　　劉婧的經歷，折射出學校“三方聯動”就業服務載體的力量——以課堂教學平臺為基礎，以創新創業實踐平臺為依托，以就業創業賦能中心為紐帶，三者環環相扣，讓學生從“學知識”到“會應用”再到“能創造”。在課堂上，學校構建“導引課程+成長課程+項目課程”三步課程體系，打造“專業學訓+項目學做+企業學創”三階課堂，創新“課堂績效+素質拓展+實踐成果”三元評價體系，讓就業教育融入每一堂課。在實踐中，學校以賽促創，累計斬獲省級以上創新創業獎190余項，連續6屆畢業生入選“山東省十大創業之星”。2024屆學生王華營更是一路過關斬將，拿下“中國大學生自強之星”、山東省職業規劃大賽金獎第一名等多項榮譽，用實力證明了東職學子的就業競爭力。線上線下融合的服務更讓成長“不打烊”：2025年以來，學校已舉辦專場招聘會、網絡招聘會等36場次，開展技能提升培訓2000余人次，從生涯測評到實習就業，形成“探索—賦能—落地”的閉環服務，真正實現“入學即規劃、畢業即成才”。

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　　鍛造就業“硬實力”

　　讓幫扶與夢想同行

　　“如果沒有學校的創業指導和政策幫扶，我可能走不完從‘想法’到‘公司’的路。”隋友強的創業故事，是東營職業學院“四維賦能”的溫暖注腳。2017年入校后，他萌生了創業想法，學校便從政策解讀、項目孵化到資源對接，一路“手把手”指導：2018年，他創辦東營市知行公益事業服務中心；2019年，成立山東商果佬信息科技有限公司，承接東營經濟技術開發區1100萬元項目；如今，他打造的“e畝果園”“知行公益”等品牌覆蓋20個社區，帶動300余人就業，其中88人是60歲以上的農民工。

　　這份“托底式”幫扶，源于學校“四維賦能”的精準發力：加強就業政策宣傳，讓學生懂政策、用政策；實施就業精準幫扶，為困難學生定制“一人一策”；拓寬社會招聘渠道，鏈接優質崗位資源；強化職業生涯規劃教育，讓學生找準努力方向。不僅如此，學校還將“就業教育、創業教育、素質教育、職業生涯規劃教育”融于一體，推進實施立體化校園市場、全覆蓋信息網絡、全程化職業指導等九大舉措。數據見證成效：近年來，學校畢業生就業率穩步提升，就業層次持續提高，越來越多的學生從這里出發，成長為行業里的“能工巧匠”、基層中的“實干先鋒”。

　　從黃河之畔到全國各地，從生產一線到創新前沿，東營職業學院以就業服務體系為筆、以產教融合為墨，書寫著職業教育賦能高質量就業的答卷。那些如張淑慧、隋友強般的畢業生，恰似精密儀器中不可或缺的“螺絲釘”，用堅韌與奉獻匯聚成推動時代前進的磅礴力量，也讓“東職育人”品牌在實踐中愈發閃亮。

《中國教育報》2026年03月10日 第06版

作者：通訊員 李凱月