暖心相伴 助力成長(zhǎng)｜共青團(tuán) “伙伴計(jì)劃” 示范項(xiàng)目——東營(yíng)區(qū) “寒假小課堂” 2月活動(dòng)集錦~

共青團(tuán)“伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目

為豐富轄區(qū)青少年寒假精神文化生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語(yǔ)言表達(dá)與綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年度過(guò)快樂(lè)充實(shí)、向上向善的假期，團(tuán)區(qū)委依托 “共青團(tuán)?伙伴計(jì)劃” 示范項(xiàng)目，緊扣青少年成長(zhǎng)需求，精心開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、口才表達(dá)等特色寒假托管課程，以暖心服務(wù)為青少年假期生活增添文化光彩。下面就跟隨團(tuán)團(tuán)一起沉浸式回顧這個(gè)寒假的溫暖瞬間吧~

2月4日——開(kāi)營(yíng)儀式

2月4日，明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”——“寒假小課堂”開(kāi)營(yíng)儀式順利舉行，一群朝氣蓬勃的青少年齊聚一堂，共同開(kāi)啟一段充實(shí)且有意義的寒假成長(zhǎng)之旅。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，明珠社區(qū)負(fù)責(zé)人解讀了共青團(tuán)“伙伴計(jì)劃”項(xiàng)目的核心內(nèi)涵與實(shí)施意義，介紹了此次“寒假小課堂”系列活動(dòng)，明確寒假活動(dòng)將結(jié)合寒假托管服務(wù)需求，聚焦社區(qū)青少年尤其是新就業(yè)群體子女成長(zhǎng)需求，打造“公益托管+特色活動(dòng)”的服務(wù)模式，以思想引領(lǐng)為核心，以陪伴服務(wù)為抓手，以托管服務(wù)為保障，旨在通過(guò)多樣化活動(dòng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，助力青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

中華傳統(tǒng)文化講師王素崗老師以思想引領(lǐng)課《傳統(tǒng)樂(lè)器傳古韻》為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)青少年認(rèn)識(shí)吹管、拉弦、彈撥、打擊四大類代表性樂(lè)器，探尋樂(lè)器背后的文化意蘊(yùn)，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精神，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同感和自豪感。

2月5日

2月5日上午，明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”寒假小課堂正式開(kāi)課！此次活動(dòng)以托管服務(wù)為依托，將中醫(yī)文化與國(guó)學(xué)教育深度融合，讓孩子們?cè)谌の墩n堂中感受傳統(tǒng)文化的魅力。活動(dòng)以思想引領(lǐng)課《張仲景的故事》開(kāi)篇，通過(guò)趣味動(dòng)畫(huà)視頻，帶領(lǐng)社區(qū)青少年走近中醫(yī)文化，感悟 “醫(yī)圣” 張仲景的傳奇人生。課程講述其行醫(yī)歷程、《傷寒雜病論》價(jià)值及中醫(yī)診療智慧，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中領(lǐng)略中醫(yī)文化的博大精深。互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍熱烈，孩子們踴躍分享學(xué)習(xí)感悟，學(xué)習(xí)先賢鉆研精神與仁愛(ài)之心。老師積極肯定鼓勵(lì)，引導(dǎo)大家傳承先賢智慧，樹(shù)立文化自信。

當(dāng)東漢神醫(yī)的傳奇故事遇上少年領(lǐng)袖口才項(xiàng)目，一場(chǎng)兼具思想引領(lǐng)與表達(dá)賦能的精彩活動(dòng)，2月5日下午在明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”溫情上演。活動(dòng)伊始，以 “伙伴領(lǐng)航” 思想引領(lǐng)公開(kāi)課《華佗的故事》為切入點(diǎn)，通過(guò)課程引言、動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)交流，帶領(lǐng)孩子們了解東漢名醫(yī)華佗的傳奇人生。口才教師將華佗懸壺濟(jì)世、創(chuàng)編五禽戲、堅(jiān)守氣節(jié)的故事融入口才訓(xùn)練，開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維指導(dǎo)。孩子們積極參與、踴躍分享，語(yǔ)言組織與臨場(chǎng)應(yīng)變能力明顯提升。本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)與口才提升雙重收獲，讓青少年在傳承先賢精神的同時(shí)，收獲自信與成長(zhǎng)。

2月6日

2月6日上午，明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”精心策劃了一場(chǎng)兼具知識(shí)性與趣味性的國(guó)學(xué)體驗(yàn)，不僅面向新就業(yè)群體提供寒假托管服務(wù)，更讓孩子們?cè)谌の锻泄苤懈惺車?guó)學(xué)魅力。本次課程以 “藥王孫思邈的故事” 為主題，吸引眾多青少年積極參與。課堂上，老師生動(dòng)講述了唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈潛心學(xué)醫(yī)、懸壺濟(jì)世的生平事跡，從年少聰慧到鉆研醫(yī)術(shù)、編著《千金要方》《千金翼方》，其成長(zhǎng)歷程深深打動(dòng)了同學(xué)們。大家認(rèn)真聆聽(tīng)、踴躍交流，在 “阿是穴” 由來(lái)等互動(dòng)中感受醫(yī)者精神，深刻領(lǐng)悟 “人命至重，有貴千金” 的初心與《大醫(yī)精誠(chéng)》的醫(yī)德規(guī)范。孩子們還學(xué)習(xí)了 “治未病”、婦科兒科分科等中醫(yī)貢獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，錘煉優(yōu)良品格。

2月6日下午，明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”精心舉辦少年領(lǐng)袖口才活動(dòng)，社區(qū)青少年齊聚一堂，開(kāi)啟了一場(chǎng)兼具思想深度與實(shí)踐樂(lè)趣的成長(zhǎng)之旅。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)課率先開(kāi)展。志愿者通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)、史料展示、互動(dòng)問(wèn)答，帶領(lǐng)孩子們了解李時(shí)珍跋山涉水、親嘗百草、編著《本草綱目》的故事，感受中醫(yī)藥文化與擔(dān)當(dāng)精神。 隨后的口才訓(xùn)練課上，老師采用示范引導(dǎo)、趣味互動(dòng)的方式，從發(fā)聲、口齒等基礎(chǔ)技巧入手，提升孩子們的表達(dá)能力。孩子們從羞澀膽怯到大膽展示，逐步突破自我。課程不僅傳授口才技巧，更增強(qiáng)了自信心與表現(xiàn)力，為成長(zhǎng)為自信陽(yáng)光、善于表達(dá)的少年領(lǐng)袖打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2月9日

2月9日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”組織開(kāi)展國(guó)學(xué)講堂活動(dòng)，多名青少年齊聚明珠社區(qū)黨群服務(wù)中心，沉浸式感受中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力。在《跟著課本游中國(guó) —— 成都站：杜甫 <絕句> 》思想引領(lǐng)公開(kāi)課上，志愿者以謎語(yǔ)導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典、了解杜甫與成都的淵源。“成都古詩(shī)小偵探” 環(huán)節(jié)中，大家積極分享相關(guān)詩(shī)詞，感受中華詩(shī)詞的魅力。國(guó)學(xué)講堂上，老師生動(dòng)講述孔子周游列國(guó)、傳道授業(yè)的故事，講解 “有教無(wú)類”“因材施教”“仁者愛(ài)人” 等思想，用貼近生活的案例引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化智慧，汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分。

2月9日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)伊始，《跟著課本游中國(guó) —— 江蘇蘇州》思想引領(lǐng)課正式開(kāi)課。志愿者通過(guò)視頻帶領(lǐng)孩子們感受蘇繡、評(píng)彈、昆曲與蘇州園林的江南文化魅力。隨后的口才訓(xùn)練中，老師從氣息、繞口令、情感表達(dá)、臺(tái)風(fēng)塑造等方面耐心指導(dǎo)，通過(guò)分組練習(xí)幫助孩子們克服緊張、提升自信。孩子們踴躍上臺(tái)展示，有的講述蘇州園林，有的分享紅色故事，有的展示繞口令，表達(dá)能力顯著提升，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

2月10日

2月10日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)，引導(dǎo)青少年在學(xué)習(xí)中感悟文化力量，在實(shí)踐中提升表達(dá)能力。活動(dòng)開(kāi)篇，《跟著課本讀中國(guó)?天津：探尋津門的印記》思想引領(lǐng)課開(kāi)講。志愿者老師結(jié)合課文、視頻動(dòng)畫(huà)與案例，帶領(lǐng)孩子們感受天津的歷史風(fēng)情、工業(yè)底蘊(yùn)與民俗文化。互動(dòng)中，孩子們積極分享，進(jìn)一步增強(qiáng)文化認(rèn)同與家國(guó)情懷。隨后開(kāi)展 “少年領(lǐng)袖” 口才培訓(xùn)，以春節(jié)習(xí)俗為主題，通過(guò)猜謎、情景模擬、祝福語(yǔ)接龍等環(huán)節(jié)，講解年俗由來(lái)與寓意，引導(dǎo)孩子們清晰流暢地表達(dá)展示，在歡樂(lè)氛圍中提升口才，感受傳統(tǒng)文化魅力。

2月11日

2月11日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)，讓青少年在學(xué)習(xí)中感悟文化力量，在交流中凝聚思想共識(shí)。活動(dòng)開(kāi)篇，思想引領(lǐng)環(huán)節(jié)以《新疆 — 戈壁荒漠涌出能源大動(dòng)脈》為主題，志愿者結(jié)合視頻，向青少年介紹新疆資源優(yōu)勢(shì)及能源建設(shè)成就，展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展力量，讓孩子們感受建設(shè)者的奉獻(xiàn)精神，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)疆情懷。 隨后國(guó)學(xué)課堂開(kāi)啟，講師圍繞劉禹錫、王羲之的先賢故事，講述劉禹錫貶謫不餒、以《陋室銘》明志的豁達(dá)，以及王羲之勤練書(shū)法、終成 “書(shū)圣” 的歷程，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)先賢品德。孩子們積極分享收獲，立志傳承先賢精神、提升自我。

2月11日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”的“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)如約而至。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)課《跟著課本讀中國(guó)：山西》以紅歌《保衛(wèi)黃河》為切入點(diǎn)，追溯其創(chuàng)作背景與時(shí)代精神，串聯(lián)山西與黃河的深厚聯(lián)結(jié)，展現(xiàn)黃河孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨后的口才培訓(xùn)中，講師先通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)展示，回顧上節(jié)課技巧、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、糾正表達(dá)不足。接著聚焦繞口令發(fā)音，講解平翹舌音、前后鼻音等要點(diǎn)，設(shè)計(jì)適配文案，引導(dǎo)孩子們逐字跟讀練習(xí)，孩子們從生疏卡頓逐步變得流暢自如，課堂氛圍熱烈歡快。

2月12日

2月12日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)，讓青少年在學(xué)習(xí)中感悟文化力量，在交流中凝聚思想共識(shí)。活動(dòng)以思想引領(lǐng)課《跟著課本讀中國(guó)?北京：觸摸祖國(guó)的心房》開(kāi)篇，志愿者結(jié)合課本與視頻，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略天安門、故宮、長(zhǎng)城的風(fēng)采，解讀建筑背后的歷史底蘊(yùn)，明確北京的城市定位，厚植愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信。正值馬年新春將至，國(guó)學(xué)課堂聚焦 “禮” 的內(nèi)涵，以春節(jié)拜年習(xí)俗為切入點(diǎn)，拆解 “萬(wàn)象更新” 等經(jīng)典成語(yǔ)的含義與用法。在祝福語(yǔ)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，講師引導(dǎo)孩子們結(jié)合馬年元素撰寫(xiě)祝福，大家踴躍參與，在掌握知識(shí)的同時(shí)，收獲了快樂(lè)與成長(zhǎng)。

2月12日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)，引導(dǎo)青少年在學(xué)習(xí)中感悟文化力量，在實(shí)踐中提升表達(dá)能力。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)課《同學(xué)去哪里之井岡山》開(kāi)課。志愿者通過(guò)歷史故事、視頻與照片，解讀八角樓、黃洋界的歷史意義，讓青少年感受革命先輩的堅(jiān)定信念，厚植愛(ài)國(guó)情懷。隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課創(chuàng)新模式，將語(yǔ)言訓(xùn)練與趣味體能結(jié)合。孩子們踴躍誦讀展示，實(shí)現(xiàn)從 “敢說(shuō)到善說(shuō)” 的蛻變。體能環(huán)節(jié)融入跨欄與高爾夫，鍛煉專注與耐力，培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神。

2月13日

2月13日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以《論語(yǔ)》為主題的國(guó)學(xué)課堂活動(dòng).活動(dòng)開(kāi)篇，“同學(xué)去哪里之遵義” 思想引領(lǐng)課開(kāi)講，志愿者圍繞遵義會(huì)議，講述黨在危急關(guān)頭堅(jiān)持真理、自我革新的歷史，帶領(lǐng)青少年追尋紅色足跡、傳承革命精神。隨后，國(guó)學(xué)老師解讀《論語(yǔ)》經(jīng)典名句，結(jié)合故事與青少年生活場(chǎng)景，講解學(xué)習(xí)、處世、孝親之道，引導(dǎo)孩子們踐行經(jīng)典智慧。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們踴躍發(fā)言、齊聲誦讀，在熱烈氛圍中感受傳統(tǒng)文化魅力，實(shí)現(xiàn)思想與文化的雙重收獲。

2月13日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)以 “同學(xué)去哪里之延安” 思想引領(lǐng)課開(kāi)篇，志愿者帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)革命圣地，重溫崢嶸歲月、感悟延安精神，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，爭(zhēng)做新時(shí)代好青年。隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課堂上，老師先帶領(lǐng)大家回顧鞏固上節(jié)課內(nèi)容，孩子們積極展示、拍手誦讀。課堂隨即進(jìn)入 “濫竽充數(shù)” 成語(yǔ)故事鍛煉環(huán)節(jié)，通過(guò)講故事提升孩子們的語(yǔ)言組織與邏輯表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)大家樹(shù)立腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2月14日

2月14日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以《了凡四訓(xùn)》為主題的國(guó)學(xué)課堂活動(dòng).活動(dòng)開(kāi)篇，思想引領(lǐng)課以 “雷鋒的三大理想” 為主題，通過(guò)視頻展現(xiàn)雷鋒為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，激勵(lì)青少年?duì)幾鲇欣硐搿⒂械赖隆⒂袚?dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。隨后的國(guó)學(xué)課堂上，講師結(jié)合生活實(shí)例，深入淺出講解《了凡四訓(xùn)》四大核心內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們學(xué)以致用。孩子們齊聲誦讀經(jīng)典，在誦讀中感悟先賢智慧，深受啟發(fā)，收獲滿滿。

2月14日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)伊始，青少年共同學(xué)習(xí)思想引領(lǐng)課《雷鋒的朋友圈》，以新穎形式重溫雷鋒故事，感悟螺絲釘精神與奉獻(xiàn)初心，厚植愛(ài)國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課以成語(yǔ)故事為載體，在回顧 “濫竽充數(shù)” 的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景模擬、口語(yǔ)復(fù)述等環(huán)節(jié)強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提升語(yǔ)言邏輯與表現(xiàn)力。孩子們從被動(dòng)傾聽(tīng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)表達(dá)，在鞏固練習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、穩(wěn)步提升。

2月24日

2月24日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以 “感悟漢字魅力” 為主題的國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)篇以《做一顆雷鋒精神的 “種子”》為思想引領(lǐng)主題，通過(guò)影像和故事帶領(lǐng)青少年學(xué)習(xí)雷鋒事跡，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)大家從身邊小事做起，爭(zhēng)做新時(shí)代小雷鋒。國(guó)學(xué)課堂以 “感悟漢字魅力” 為主題，老師通過(guò)生動(dòng)講解、圖片與字形演變動(dòng)畫(huà)，介紹漢字從圖畫(huà)記事、象形文字到成熟文字的演變歷程，講述倉(cāng)頡造字、甲骨文等知識(shí)，讓孩子們感受漢字魅力，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2月24日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)伊始，青少年觀看思想引領(lǐng)課《跨越 60 多年時(shí)光 重溫 “雷鋒七問(wèn)” 依然滾燙》，志愿者結(jié)合史料解讀 “雷鋒七問(wèn)” 的初心與堅(jiān)守，將奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)化為可踐行的價(jià)值坐標(biāo)，引導(dǎo)青少年明確新時(shí)代踐行雷鋒精神的方向。隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課以春晚 MINI 演講為主題，孩子們用清晰邏輯和生動(dòng)語(yǔ)言，聯(lián)結(jié)《山海經(jīng)》中吉量的神話特質(zhì)與 2026 年春晚人形機(jī)器人的科技魅力。思辨環(huán)節(jié)中，孩子們踴躍表達(dá)觀點(diǎn)，既提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，也種下了熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、崇尚科技創(chuàng)新的種子。

2月25日

2月25日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以“漢字”為主題的國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)。活動(dòng)伊始，《上九天攬?jiān)隆匪枷胍I(lǐng)公開(kāi)課開(kāi)講，志愿者以中國(guó)航天發(fā)展史為脈絡(luò)，講述從萬(wàn)戶飛天到神舟巡宇的征程，讓孩子們沉浸式感受中華民族勇攀高峰的航天精神。 本次國(guó)學(xué)課堂以 “漢字串” 為核心，聚焦 “艸” 和 “頁(yè)” 兩個(gè)偏旁，國(guó)學(xué)教師結(jié)合趣味互動(dòng)，講解偏旁本源含義，列舉常見(jiàn)漢字，梳理偏旁與字義的關(guān)聯(lián)。孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)分享，在串聯(lián)漢字、解讀含義中，掌握漢字知識(shí)，領(lǐng)悟國(guó)學(xué)造字精髓，感受傳統(tǒng)文化魅力。

2月25日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)課《綠水青山的呼喚》開(kāi)講。志愿者通過(guò) PPT 與視頻，講解垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)與意義，引導(dǎo)青少年領(lǐng)略生態(tài)之美，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課以 “十二月花神謠” 為核心，講師結(jié)合圖文展板，串聯(lián)花神典故與詩(shī)詞內(nèi)涵，拆解韻律節(jié)奏并指導(dǎo)發(fā)音、語(yǔ)氣與肢體表達(dá)。孩子們熱情高漲，以單人或雙人形式登臺(tái)誦讀，在演繹中展現(xiàn)蓬勃朝氣，提升表達(dá)能力。

2月26日

2月26日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)公開(kāi)課《八一光榮》開(kāi)講。志愿者結(jié)合《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，講述志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，引導(dǎo)青少年了解人民軍隊(duì)光輝歷程，銘記軍人保家衛(wèi)國(guó)的神圣職責(zé)，傳承英雄榮光。 本次國(guó)學(xué)課堂以 “漢字串” 為核心，先通過(guò)搶答復(fù)習(xí) “艸”“頁(yè)” 偏旁，再聚焦 “亻” 偏旁展開(kāi)教學(xué)。教師串聯(lián)身份、動(dòng)作、品性等相關(guān)漢字，講解古人 “近取諸身” 的造字理念。孩子們專注學(xué)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，在循序漸進(jìn)中掌握漢字知識(shí)，積淀文化底蘊(yùn)。

2月26日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)課《爭(zhēng)做先鋒》開(kāi)講，志愿者講述不同時(shí)期時(shí)代先鋒的感人事跡，讓先鋒精神可感可學(xué)，引導(dǎo)青少年以榜樣為航向，樹(shù)立正確價(jià)值觀。 隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課以經(jīng)典民俗童謠《馬年報(bào)花燈》為核心，講師逐句拆解韻律，細(xì)致指導(dǎo)發(fā)音、氣息、肢體與情感表達(dá)。孩子們化身 “小小演說(shuō)家”，精神飽滿、聲情并茂地朗誦，充分展現(xiàn)自信風(fēng)采，傳遞出濃厚的馬年節(jié)日氛圍。

2月27日

2月27日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以“漢字演變”為主題的國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)。活動(dòng)伊始，思想引領(lǐng)公開(kāi)課《山鄉(xiāng)新巨變》開(kāi)講，志愿者結(jié)合視頻與實(shí)踐案例，向青少年普及鄉(xiāng)村振興政策，展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與家鄉(xiāng)建設(shè)成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情懷。隨后的國(guó)學(xué)課堂圍繞 “漢字演變” 展開(kāi)，教師通過(guò)對(duì)比甲骨文與楷書(shū)，帶領(lǐng)孩子們感受漢字的發(fā)展歷程，并結(jié)合經(jīng)典詩(shī)句進(jìn)行意境賞析。孩子們積極互動(dòng)分享，在輕松氛圍中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，深刻感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

2月27日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以“元宵花燈”為主題的“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始，青少年觀看思想引領(lǐng)課《逐夢(mèng)新 “船” 說(shuō)》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)與實(shí)景影像，沉浸式回顧人民海軍七十六載奮斗歷程，直觀感受先輩開(kāi)拓進(jìn)取的航海精神。 隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課上，講師帶領(lǐng)孩子們重溫《馬年報(bào)花燈》，逐句拆解咬字、氣息與肢體表達(dá)。孩子們從跟讀模仿到獨(dú)立演繹，生動(dòng)展現(xiàn)元宵花燈盛景。互動(dòng)環(huán)節(jié)的情景朗誦，不僅提升了孩子們的語(yǔ)言與舞臺(tái)表現(xiàn)能力，更讓家國(guó)情懷在他們心中悄然扎根。

2月28日

2月28日上午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”開(kāi)展了以“字理研究” 為主題的國(guó)學(xué)課堂活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)篇，思想引領(lǐng)公開(kāi)課《大國(guó)工匠，匠心閃耀》開(kāi)講。志愿者用鮮活案例講述大國(guó)工匠堅(jiān)守深耕的故事，引導(dǎo)青少年感悟工匠精神，樹(shù)立崇尚技能、追求卓越的信念。此次國(guó)學(xué)課堂以 “字理研究” 為主題，教師以 “冊(cè)、廠、菜” 等字為例，通過(guò)生動(dòng)講解與演示，剖析漢字起源、演變及構(gòu)字邏輯。孩子們?cè)诹私庠熳衷淼耐瑫r(shí)，讀懂漢字承載的文化內(nèi)涵與先民智慧，感受中華文脈的深厚底蘊(yùn)。

2月28日下午，辛店街道明珠社區(qū)“伙伴領(lǐng)航站”繼續(xù)開(kāi)展“少年領(lǐng)袖”口才活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始，思想引領(lǐng)課《AI 上大課堂》開(kāi)課。志愿者通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)與互動(dòng)，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)身邊的 AI 科技，探討核心技術(shù)與應(yīng)用，鼓勵(lì)大家以科學(xué)精神與創(chuàng)新思維擁抱智能時(shí)代。隨后的 “少年領(lǐng)袖” 口才課復(fù)盤回顧，講師從咬字、氣息到情感、肢體，逐一指導(dǎo)訓(xùn)練。針對(duì)童謠韻律與高潮，引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中揣摩節(jié)奏、增強(qiáng)畫(huà)面感。孩子們從跟讀模仿進(jìn)步到獨(dú)立演繹，由羞澀變自信，生動(dòng)演繹出元宵盛景與馬年朝氣。

以伙伴之名，領(lǐng)護(hù)航成長(zhǎng)！下一步，團(tuán)區(qū)委將持續(xù)依托共青團(tuán)“伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目，聚焦青少年實(shí)際需求，充分發(fā)揮青年社會(huì)組織的活力和創(chuàng)造力，結(jié)合社區(qū)特色，整合社會(huì)資源，提供更加豐富、貼心的成長(zhǎng)服務(wù)，積極營(yíng)造溫暖的社區(qū)青少年成長(zhǎng)環(huán)境！