扎根邊疆民族地區(qū) 以特色辦學(xué)鋪就醫(yī)學(xué)人才就業(yè)路

數(shù)據(jù)改變教育，教育推動(dòng)發(fā)展。在這里，我們對(duì)話院校管理者、學(xué)校教師，探尋教育背后的思考，與您分享教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例。這是麥可思研究2026年就業(yè)工作專欄的第1篇文章，來自右江民族醫(yī)學(xué)院的分享——

作為全國就業(yè)典型50強(qiáng)高校、連續(xù)多年獲評(píng)廣西普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位的院校，右江民族醫(yī)學(xué)院在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中沉淀了扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。圍繞就業(yè)工作核心優(yōu)勢(shì)、“一站式”就業(yè)服務(wù)站建設(shè)規(guī)劃，以及如何完善就業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系等關(guān)鍵問題，麥可思研究（下文簡(jiǎn)稱“麥”）近期對(duì)右江民族醫(yī)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人展開了專訪，以破解這所邊疆民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校的就業(yè)工作“高分密碼”。

麥：作為全國就業(yè)典型50強(qiáng)高校，以及連續(xù)多年獲評(píng)廣西普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位的高校，貴校在就業(yè)工作中積累的優(yōu)勢(shì)與成功經(jīng)驗(yàn)是什么？

答：首先，我校具有顯著的地域優(yōu)勢(shì)。右江民族醫(yī)學(xué)院是“兩國三省”交界地區(qū)（兩國即中國、越南，三省即廣西、云南、貴州）唯一的本科醫(yī)學(xué)高校，肩負(fù)著跨“兩國三省”交界地區(qū)服務(wù)“一帶一路”、地處革命老區(qū)辦學(xué)傳承紅色基因、守護(hù)祖國衛(wèi)生“南大門”助力興邊富民的“三大使命”；其次，具有辦學(xué)定位準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)68年來，學(xué)校立足廣西，面向全國，對(duì)接?xùn)|盟，始終堅(jiān)持扎根民族地區(qū)不動(dòng)搖、面向廣大基層服務(wù)不動(dòng)搖、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才不動(dòng)搖的“三個(gè)不動(dòng)搖”，為改善邊疆民族地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生狀況、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定、深化中國—東盟醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)療交流合作，作出了重大貢獻(xiàn)。這同時(shí)也為就業(yè)奠定了優(yōu)勢(shì)。在就業(yè)工作上積累的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

“一把手工程”扎實(shí)落地。學(xué)校成立了由書記和校長(zhǎng)擔(dān)任雙組長(zhǎng)的專項(xiàng)工作組，構(gòu)建了校、院、班、家四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，并將就業(yè)工作納入年度重點(diǎn)任務(wù)。通過健全“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—家長(zhǎng)”協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，形成了環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈條，營(yíng)造出“千斤重?fù)?dān)人人挑”的全員促就業(yè)工作氛圍。

保障支撐堅(jiān)實(shí)有力。學(xué)校投入充足的就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，健全完備的場(chǎng)地設(shè)施及規(guī)模充足的就業(yè)創(chuàng)業(yè)專用場(chǎng)地，建成了“一站式”就業(yè)服務(wù)站和東盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。能夠全面滿足職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)咨詢指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、線上線下招聘、政策宣傳、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程見習(xí)實(shí)踐、校企洽談、創(chuàng)業(yè)孵化等全流程服務(wù)需求。

構(gòu)建全周期生涯育人體系。學(xué)校將生涯規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，在新生入學(xué)、實(shí)習(xí)前后、實(shí)習(xí)中期、畢業(yè)離校等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)持續(xù)提供指導(dǎo)。依托“大醫(yī)講壇”“青春耀基層、建設(shè)好家鄉(xiāng)”等品牌活動(dòng)，開展政策宣講、崗位推送以及典型事跡分享。每年舉辦西部計(jì)劃、征兵、考研、學(xué)業(yè)規(guī)劃、求職規(guī)劃等專場(chǎng)宣講，將學(xué)校“下得去、用得上、留得住”人才培養(yǎng)目標(biāo)與“先就業(yè)、再擇業(yè)”的觀念深深植入學(xué)生心中。

依托數(shù)據(jù)精準(zhǔn)幫扶。學(xué)校建立了就業(yè)數(shù)據(jù)上報(bào)工作制度，實(shí)行周報(bào)、月報(bào)制度以及紅黃燈預(yù)警機(jī)制。針對(duì)困難群體畢業(yè)生，實(shí)施“1333+N”幫扶模式，為每位學(xué)生建立專門檔案，進(jìn)行三次談心談話、推薦三個(gè)就業(yè)崗位、開展三次技能培訓(xùn)。

打造多元就業(yè)資源矩陣。學(xué)校積極構(gòu)建“學(xué)校—政府—企業(yè)”協(xié)同就業(yè)格局，推動(dòng)“訪企拓崗”常態(tài)化、長(zhǎng)效化。書記、校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，持續(xù)開展區(qū)內(nèi)外“訪市、訪縣、訪園、訪企”走訪，組織“帶生訪”“聯(lián)合訪”“宏志助航訪企+專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐冬令營(yíng)”等專項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，與地方政府組織部、衛(wèi)生健康委員會(huì)、人力資源和社會(huì)保障局等部門共建共享崗位資源庫，引入醫(yī)療衛(wèi)生單位、規(guī)培基地、醫(yī)藥企業(yè)等多類型崗位，有序組織學(xué)生對(duì)接輸送，為學(xué)生提供了豐富、優(yōu)質(zhì)的多元化就業(yè)選擇。

憑借責(zé)任落實(shí)、保障支撐、生涯就業(yè)育人、精準(zhǔn)數(shù)據(jù)和就業(yè)渠道這五大經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校連續(xù)保持高落實(shí)率、高滿意度、高適配度，榮膺“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”、連續(xù)多年榮獲“廣西普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”；連續(xù)兩年榮獲“自治區(qū)普通高等學(xué)校留桂就業(yè)工作貢獻(xiàn)突出單位”。

麥：學(xué)校是如何有效引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀念、全面提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的？

答：學(xué)校以“青春耀基層 建設(shè)好家鄉(xiāng)”為思想引領(lǐng)，以“大醫(yī)講壇”為平臺(tái)，聯(lián)動(dòng)教育部“宏志助航”培訓(xùn)、全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，通過多維舉措引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念、提升競(jìng)爭(zhēng)力。

在引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)民族地區(qū)及基層方面，針對(duì)不同專業(yè)，學(xué)校實(shí)施系列特色舉措：全科醫(yī)學(xué)院開設(shè)“五至講堂”，將全科精神與“文秀”精神相融合，著重強(qiáng)調(diào)基層人才的定位，從思想層面引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)基層的意識(shí)；護(hù)理學(xué)院通過“三精”（精心、精湛、精美）黨建品牌引領(lǐng)開展人文禮儀比賽、就業(yè)指導(dǎo)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，形成了黨建引領(lǐng)、師生聯(lián)動(dòng)、精準(zhǔn)發(fā)力的良好格局，有效提升了畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率與就業(yè)質(zhì)量；醫(yī)學(xué)技術(shù)與人工智能學(xué)院培育“三聯(lián)動(dòng)、三融合、育三優(yōu)”品牌，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘、黨員先鋒模范作用，有力推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展、育人質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)；醫(yī)學(xué)影像學(xué)院依托“三微踐初心，榜樣做領(lǐng)航”學(xué)生黨支部品牌項(xiàng)目，以“微傳承促就業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳遞、微奉獻(xiàn)攢實(shí)踐履歷、微關(guān)愛解求職困境”，借助支部品牌助推畢業(yè)生就業(yè)。

學(xué)校常態(tài)化舉辦優(yōu)秀校友訪談暨就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)诨鶎庸ぷ鞯男Ｓ逊窒斫?jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)畢業(yè)生回到基層，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，助力健康中國和鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。同時(shí)，深化校企合作，推行“實(shí)習(xí)+就業(yè)”模式，拓寬畢業(yè)生去向。每年聯(lián)合百色市人社局、衛(wèi)健委舉辦校園雙選會(huì)，設(shè)立政策咨詢、職業(yè)規(guī)劃、AI簡(jiǎn)歷優(yōu)化、權(quán)益保護(hù)等專區(qū)，并持續(xù)開展線上線下招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生提供全方位就業(yè)支持與服務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)校依托我校獲評(píng)教育部“宏志助航計(jì)劃”大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地平臺(tái)，每年承擔(dān)百色市轄區(qū)5所高校困難畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)任務(wù)，精準(zhǔn)幫扶就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。5年來培訓(xùn)困難畢業(yè)生2900余人，助力困難畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展。

另外，我校還以全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽為抓手——“以賽促學(xué)”，并面向全體學(xué)生開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)必修課。學(xué)校堅(jiān)持將職業(yè)生涯教育及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建了“課程建設(shè)+實(shí)踐指導(dǎo)+賽事培育”“三位一體”的指導(dǎo)機(jī)制，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就”，全面提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力與育人工作實(shí)效。學(xué)校現(xiàn)已成功組織籌辦第二屆和第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，并在賽事中取得突破性成績(jī)。在第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽廣西賽區(qū)總決賽中榮獲就業(yè)賽道高教研究生組金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，6名教師獲評(píng)廣西區(qū)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。學(xué)校以賽事為載體，有效激發(fā)了學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情。多年來，學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率均保持95%以上。

麥：貴校就業(yè)服務(wù)站將建設(shè)哪些核心內(nèi)容？在創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式、提升服務(wù)效能方面會(huì)有哪些具體舉措？

答：我校協(xié)同百色市人力資源和社會(huì)保障局共同建設(shè) “大學(xué)生‘一站式’就業(yè)服務(wù)站”，集生涯教育、政策咨詢、崗位推介、技能實(shí)訓(xùn)、求職指導(dǎo)、校企洽談等功能為一體，并整合“職達(dá)校園人社就業(yè)服務(wù)站”資源，建設(shè)內(nèi)容及舉措力求精準(zhǔn)高效，為大學(xué)生提供全流程、精準(zhǔn)化、多元化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，助力畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，具體如下：

核心建設(shè)內(nèi)容，聚焦“功能集成+校地融合”：一是建強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)。依托服務(wù)站10間工作室打造十大功能區(qū)，設(shè)立就業(yè)服務(wù)大廳（咨詢引導(dǎo)、手續(xù)辦理、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)）、職業(yè)生涯發(fā)展中心（測(cè)評(píng)與認(rèn)知指導(dǎo)）、求職模擬面試與技能實(shí)訓(xùn)室（AI簡(jiǎn)歷診斷、模擬面試）等，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)全流程覆蓋。通過設(shè)置“職達(dá)校園人社就業(yè)服務(wù)站”專區(qū)，對(duì)接百色市人社局資源，為學(xué)生提供招聘信息查詢、就業(yè)政策解讀、專項(xiàng)指導(dǎo)等一站式服務(wù)。二是聚合多元資源。聯(lián)合市人社局、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、校企合作單位、校友資源等，建成優(yōu)質(zhì)崗位資源庫，組建人社專員、企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)教師構(gòu)成的幫扶團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)新指導(dǎo)形式，凸顯“數(shù)字賦能+分階服務(wù)”：借助就業(yè)服務(wù)站AI設(shè)備開展簡(jiǎn)歷優(yōu)化、模擬面試等實(shí)操訓(xùn)練，利用招聘宣講室開展直播帶崗；按年級(jí)依托不同功能區(qū)推進(jìn)指導(dǎo)，低年級(jí)在職業(yè)生涯發(fā)展中心開展職業(yè)認(rèn)知，中年級(jí)在技能培訓(xùn)室參與大賽及培訓(xùn)，高年級(jí)通過企業(yè)智能洽談室等對(duì)接崗位。服務(wù)站提供就業(yè)政策查詢、崗位信息、簡(jiǎn)歷優(yōu)化、線上生涯規(guī)劃課程與就業(yè)指導(dǎo)課程、求職指導(dǎo)等24小時(shí)不間斷服務(wù)。

麥：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（下文簡(jiǎn)稱《意見》）提到“強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)體系”。《意見》特別提到“創(chuàng)新就業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系”，貴校的就業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系是怎樣的？

答：我校緊扣《意見》要求，連續(xù)八年與第三方公司合作，開展畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)就業(yè)去向、崗位匹配度、用人單位滿意度等核心指標(biāo)，確保數(shù)據(jù)科學(xué)性與縱向可比性。

同時(shí)，我校構(gòu)建了“校—院—企”三級(jí)聯(lián)動(dòng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況的閉環(huán)跟蹤與質(zhì)量反饋。學(xué)校層面，通過就業(yè)信息系統(tǒng)實(shí)時(shí)跟蹤數(shù)據(jù)錄入進(jìn)度與真實(shí)性；學(xué)院層面，開展“一對(duì)一”就業(yè)追蹤，核實(shí)就業(yè)信息；用人單位層面，學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談等方式，收集用人單位對(duì)畢業(yè)生臨床技能、職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)意見，形成全鏈條監(jiān)測(cè)。

學(xué)校還不斷完善核心監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，通過構(gòu)建涵蓋畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率、服務(wù)邊疆民族地區(qū)、留桂畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率、崗位匹配度、薪資水平、用人單位滿意度、畢業(yè)生滿意度、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ?5項(xiàng)核心指標(biāo)的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估就業(yè)工作成效。

麥：就業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)反饋的數(shù)據(jù)是否有助于改善學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、提升就業(yè)工作效果？

答：我校高度重視評(píng)價(jià)結(jié)果，將其作為優(yōu)化人才培養(yǎng)和就業(yè)服務(wù)的重要依據(jù)，持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革和就業(yè)指導(dǎo)工作的精細(xì)化、精準(zhǔn)化。

首先，在教學(xué)方面，學(xué)校會(huì)根據(jù)畢業(yè)生對(duì)課程、實(shí)踐教學(xué)、教師指導(dǎo)等方面的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。針對(duì)畢業(yè)生反映的實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等問題，學(xué)校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，改善實(shí)驗(yàn)條件，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)管理，優(yōu)化實(shí)習(xí)醫(yī)院安排，提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校還根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果強(qiáng)化了對(duì)部分專業(yè)核心課程的改革，提升課程與市場(chǎng)崗位需求的契合度，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和崗位適應(yīng)性。

其次，在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，學(xué)校依托就業(yè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，深入調(diào)研了解畢業(yè)生就業(yè)意向、求職困難和未就業(yè)原因，開展有針對(duì)性的就業(yè)幫扶工作。通過組織線上線下招聘會(huì)、提供個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)咨詢指導(dǎo)、加強(qiáng)考研、事業(yè)編制考試指導(dǎo)等方式，幫助畢業(yè)生明確職業(yè)方向、提升求職能力。同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)用人單位反饋，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)力。

總體來看，就業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)反饋不僅為我校提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，也推動(dòng)了“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)改革和就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，形成了持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)和推動(dòng)就業(yè)工作高質(zhì)量發(fā)展的良性循環(huán)。

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