開在病房里的英語課，不讓成長按下暫停鍵——兒童英語拼讀課公益項目特輯

開在病房里

的英語課

兒童英語拼讀課公益項目特輯

對很多患病兒童來說，住院和治療占據(jù)了生活的大部分時間，身體需要恢復(fù)，情緒需要安放，成長也不該被按下暫停鍵。博醫(yī)同行聯(lián)合北京新陽光慈善基金會、愛心病房少年公益講師團(tuán)，開展了兒童英語拼讀課程項目，課程面向血液病及腫瘤患病兒童免費開放，讓孩子們在相對穩(wěn)定、輕松的節(jié)奏里，繼續(xù)學(xué)習(xí)、表達(dá)和建立信心，希望在醫(yī)療支持之外，再為孩子們打開一扇通往外部世界的窗。

15個

學(xué)習(xí)班

500+課時

線上學(xué)習(xí)

100+患兒

參與學(xué)習(xí)

數(shù)萬元

愛心捐款

自2024年9月首次開課至今，講師團(tuán)隊的志愿者不僅為患病兒童提供免費的英語課程，并盡己所能參與慈善捐贈，用真實行動靠近公益、參與公益。這組數(shù)字背后，不只是課程的延續(xù)，也是一群人持續(xù)投入時間、耐心和善意的結(jié)果。

從發(fā)起到堅持，公益是

一節(jié)節(jié)的課程，一次次的互動

病房中孩子的生活常常圍繞檢查、用藥、復(fù)查展開，課程的存在讓孩子暫時從“患者”的身份里跳出來，重新回到“學(xué)生”的角色，每一次準(zhǔn)時上線，每一次開口朗讀，每一次完成跟讀練習(xí)，都是對日常生活秩序的重新建立。

孩子們參加線上課程

讓孩子回到成長本身

讓公益在陪伴中發(fā)生

兒童英語拼讀課公益項目發(fā)起人高湛暉：這不是一門單向輸出的課程，更像一段共同成長的過程。課堂里講的不只是字母發(fā)音、拼讀規(guī)律和單詞練習(xí)，還有鼓勵、等待、回應(yīng)和互動。孩子們在鏡頭前一點點敢開口，講師們也在一次次教學(xué)中學(xué)會責(zé)任、耐心和理解。公益不再停留在概念層面，而是變成一節(jié)節(jié)具體的課，一次次具體的陪伴。

對講師們來說，這段經(jīng)歷也在悄悄改變他們對幫助他人的理解。有人記住了孩子第一次主動開口時的認(rèn)真神情，有人記住了屏幕那頭一句稚嫩卻響亮的跟讀，也有人在一次次等待、鼓勵和回應(yīng)中，慢慢學(xué)會怎樣用更溫柔、更有耐心的方式陪伴他人。對這些年輕的志愿者而言，授課不只是知識傳遞，也是一堂關(guān)于責(zé)任、共情與成長的公益課。

讓家庭看見細(xì)小而真實的變化

治療期間，很多家庭擔(dān)心的除了病情，還有孩子與同齡生活脫節(jié)，公益課堂提供了一個相對穩(wěn)定的目標(biāo)，孩子們有了學(xué)習(xí)和期待的錨點，家長看到的，也不只是孩子學(xué)會了幾個發(fā)音規(guī)則，更是孩子愿意開口了，愿意互動了，愿意期待下一次上課，這種變化看上去很小，落在治療周期里卻很珍貴。

家長們的好評

讓治療中的孩子

繼續(xù)保有成長的力量

對兒童患者來說，治療是必要的，成長同樣重要。當(dāng)孩子在病房里讀出一個完整的單詞，當(dāng)他在屏幕前舉手回答問題，當(dāng)家長在陪伴治療的間隙看到孩子重新專注、重新露出笑容，這門課的意義就已經(jīng)超出了課堂本身，也期待更多孩子在恢復(fù)身體的同時，也能慢慢積蓄繼續(xù)向前的力量。

患兒的手寫信

特別鳴謝

高湛暉

（項目發(fā)起人）

吳梓菡

魯嵐溪

崔悅楊

林燕姍

白玄聆

潘家儀

于馨越

張小萱

周子涵

韓熹承

劉梓涵

招募持續(xù)進(jìn)行中

編輯 ｜ Y

審核 ｜亭、冬