從“超人”到“院士”，他一輩子只做一件事

“做科研有沒有秘訣？我的回答是

‘沒有秘訣’，就是愛好加堅持。”

“院士也好，勞模也罷，

首先我是一個老師。”

“看著年輕人成長起來

是我最高興的事。”

3月18日上午

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館報告廳

氣氛熱烈

在全國上下深入學(xué)習(xí)貫徹全國兩會精神

加快高水平科技自立自強

一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的關(guān)鍵時期

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦

“弘揚科學(xué)家精神、堅守育人初心

矢志建設(shè)科技強國”主題論壇

中國科學(xué)院院士

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究員劉耀光

向師生深情講述科研攻堅故事

傾心分享育人實踐心得

校長薛紅衛(wèi)出席論壇并致辭

副校長溫小波主持論壇

論壇現(xiàn)場

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弘揚科學(xué)家精神

腳踏泥土心懷桃李

薛紅衛(wèi)校長致辭

薛紅衛(wèi)表示，科學(xué)家精神是科技工作者在長期實踐中積累的寶貴精神財富，百年來華農(nóng)始終心懷“國之大者”，與國家發(fā)展同頻共振，一脈相承的科學(xué)家精神，造就了華農(nóng)“一門三院士”的佳話。劉耀光院士師從盧永根院士，1996年放棄國外優(yōu)越條件回到母校，用30年的堅守生動詮釋新時代的科學(xué)家精神。

他指出，加快建設(shè)科技強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強，迫切需要每一位科技工作者傳承弘揚科學(xué)家精神，將個人理想融入國家發(fā)展大局，當(dāng)前，學(xué)校正處在謀劃推動學(xué)校“十五五”及未來發(fā)展，攻堅跨越“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時期，希望全校師生以老一輩科學(xué)家為榜樣，在科研攻關(guān)中勇攀高峰，在教書育人中甘為人梯，在服務(wù)國家中實現(xiàn)價值。

劉耀光院士作分享

劉耀光院士以“科學(xué)家精神與高校育人使命”為主題，與師生分享了自己四十余年的科研感悟。1954年出生的他，1977年作為恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生考入華南農(nóng)學(xué)院，后師從盧永根院士，并公派赴日留學(xué)。在日本京都大學(xué)攻讀博士學(xué)位時，他僅用三年時間就完成學(xué)業(yè)，被日本同行稱為“劉超人”。1996年，他放棄國外優(yōu)越條件回到母校，與恩師盧永根一起工作。“盧老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個追求科學(xué)、淡泊名利的人，這也成為我一生的座右銘。”劉耀光說。

“做科研有沒有秘訣？我的回答是：沒有秘訣，就是‘愛好’加‘堅持’。”劉耀光分享了自己團(tuán)隊研究水稻育性基因的故事。從1996年回國啟動研究，到在Nature Genetics、Plant Cell、Molecular Plant、Cell Research等高水平刊物上發(fā)表成果論文，團(tuán)隊攻克了雜交稻育性控制系列難題。他勉勵廣大青年學(xué)者要有坐冷板凳的定力、挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣、擁抱新技術(shù)的敏銳。“校訓(xùn)‘修德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新’這八個字，不是寫在紙上的，而是要靠汗水泡出來的。”

談及育人，劉耀光說：“無論任何頭銜，首先要做好教師的本分。”他堅持為本科生上課，給學(xué)生講國家的糧食安全形勢，講為什么要把論文寫在祖國大地上。他信奉“啟智潤心、因材施教”，不僅引導(dǎo)學(xué)生提出正確的問題，更把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心。

“科學(xué)家精神不是遙不可及的，它就蘊藏在每一堂精心準(zhǔn)備的課程里，蘊藏在每一次嚴(yán)謹(jǐn)求實的實驗中，蘊藏在每一次與學(xué)生的交流中，蘊藏在那一片片充滿希望的田野里。”劉耀光與師生共勉，“守住初心，耐住寂寞，天道酬勤，靜待花開。”

論壇當(dāng)天恰逢劉耀光院士生日，薛紅衛(wèi)代表學(xué)校送上鮮花和祝福。農(nóng)學(xué)院學(xué)子也送上了用植物種子拼成的畫作，以此感謝院士的諄諄教誨。

青年人才訪談

在隨后的訪談對話環(huán)節(jié)，三位在劉耀光院士及其團(tuán)隊影響下成長起來的青年人才代表——西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授王中華、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究員田江、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院研究員謝勇堯，分享了與劉院士相處的難忘點滴與科學(xué)家精神的薪火相傳。

農(nóng)學(xué)院2025級新農(nóng)學(xué)創(chuàng)新班李一鳴表示：“聽完劉院士的分享，最觸動我就是那句‘我就是喜歡待在實驗室里’。四十多年如一日，把熱愛熬成了習(xí)慣，把堅持活成了日常，那種純粹的快樂讓我明白了什么叫‘熱愛可抵歲月漫長’。院士說他屬馬，希望田里多跑出幾匹‘千里馬’。作為學(xué)生，我能做的就是把課聽好、把實驗做好，一步一個腳印，踏踏實實往前走。”

劉耀光院士的分享中

還有許多教書育人、潛心科研的

動人故事、感人細(xì)節(jié)

征得院士本人同意

官微將講話原文刊發(fā)如下（有刪減）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：

大家早上好。

今天非常榮幸能有這樣一個機會，在這里與大家面對面地交流。我今年已經(jīng)72歲了，已經(jīng)在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的道路上摸索了四十多年。在這里，看著在座這么多年輕的面孔，我不由得想起自己當(dāng)年求學(xué)、科研、育人的點點滴滴。今天我要圍繞“科學(xué)家精神與高校育人使命”這個主題，結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍茖W(xué)家精神的理解，以及我在學(xué)術(shù)探索和育人過程中的心得體會。我想，這不僅是一次分享，更是一次和大家共同反思、共同成長的機會。

在很多人看來，我頭上有些光環(huán)：院士、教育部重大人才獎勵計劃特聘教授 、國家杰青，還有“全國師德標(biāo)兵”，全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國高校黃大年式教師團(tuán)隊負(fù)責(zé)人之類的稱號。但在我自己心里，這些都比不上兩個身份來得實在：第一，我是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名教師；第二，我是一個喜歡待在實驗室里研究水稻基因的科研工作者。無論什么時候，站在學(xué)生面前，我就是一個老師；站在實驗臺前，我就是一個科研人員，一個向自然學(xué)習(xí)的學(xué)生、一位追求科學(xué)真理的探索者。

劉耀光院士

今天，我想借這個機會，不做什么高深的學(xué)術(shù)報告，而是跟各位分享一下我這幾十年來的感悟，結(jié)合我個人的求學(xué)經(jīng)歷、科研路上的追求，以及這些年來與學(xué)生相處的點點滴滴，談?wù)勎覍蒲小⒅螌W(xué)、育人和處世的一些淺薄感悟。

一、至誠報國，把個人理想融入國家需求

科學(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富，其內(nèi)涵豐富而深刻，包括胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。

科學(xué)家精神是一個多方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一的整體，它既植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又體現(xiàn)了新時代對科技工作者的期許。弘揚科學(xué)家精神，對于引導(dǎo)廣大科技工作者勇?lián)姑⑼苿涌萍紡妵ㄔO(shè)，具有重要的時代價值。我們這一代人的成長，是和國家命運緊緊綁在一起的。我是1977年恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生，那時候我已經(jīng)23歲。在此之前，我在高中畢業(yè)后務(wù)農(nóng)5年多，那段經(jīng)歷雖然艱苦，但也鍛煉了我能吃苦耐勞的意志，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機會。

大學(xué)期間，我對生物學(xué)和遺傳育種學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。畢業(yè)后，我被分配到湖南長沙農(nóng)校任教，后來考上盧永根老師的研究生，并有機會公派去日本留學(xué)。在日本香川大學(xué)讀完碩士，我又進(jìn)入京都大學(xué)攻讀博士學(xué)位。京都大學(xué)是世界頂尖的學(xué)府，我的博士導(dǎo)師常脅恒一郎教授，是國際著名的植物分子遺傳學(xué)家。在日本留學(xué)是我學(xué)術(shù)生涯的重要轉(zhuǎn)折點。當(dāng)時，分子生物學(xué)和基因工程剛剛興起，我深感這是未來生物學(xué)發(fā)展的方向，于是全身心投入到相關(guān)領(lǐng)域的研究中。我也確實很拼，大部分人要用四五年才能拿下的博士學(xué)位，我只用了三年就完成，因此被日本同行稱為“劉超人，Super Liu”。為什么拼？一方面是我這個人性格如此，要做就要做到最好；另一方面，我心里憋著一股勁，我代表的是中國留學(xué)生的形象。

我博士畢業(yè)后，在日本三井植物生物技術(shù)研究所工作了5年。1996年6月，我回到母校華農(nóng)，和我的恩師盧永根老師一起工作。盧老師一生愛國愛校，淡泊名利，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。他經(jīng)常跟我們說，作為一個中國科學(xué)家，首要的任務(wù)是解決國家現(xiàn)代化建設(shè)需要的科學(xué)問題。

盧永根（右三）與劉耀光（右四）在試驗田

盧永根院士經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個追求科學(xué)、淡泊名利的人。這也成為我一生的座右銘。

回國后，我們面臨著什么？當(dāng)時國內(nèi)的科研條件還很有限，特別是在分子生物學(xué)領(lǐng)域，設(shè)備和試劑都非常緊缺。但我堅信，只要方向正確，方法得當(dāng)，我們也能做出世界一流的成果。我和所在的遺傳工程研究室的老師們一起，克服了一個又一個困難，充實實驗室設(shè)備條件，建立技術(shù)平臺，申請科研課題。

我的研究方向主要集中在植物基因工程和分子遺傳育種學(xué)，特別是水稻功能基因組和生物育種技術(shù)。水稻是我國最重要的糧食作物，我們國家的雜交水稻技術(shù)走在世界前列，但為什么雜交稻不育系會雄性不育？而不育系與恢復(fù)系雜交的雜種為何能恢復(fù)育性？是哪些基因在控制這些育性轉(zhuǎn)換？這些基礎(chǔ)理論問題如果搞不清楚，我們就停留在“靠經(jīng)驗”的傳統(tǒng)育種階段，效率低、周期長。

于是，我們的團(tuán)隊圍繞水稻重要農(nóng)藝性狀的基因克隆和功能解析，長期開展系統(tǒng)深入的研究，取得了有意義的成果。例如，我們成功克隆了多個控制雜交水稻育性和產(chǎn)量的關(guān)鍵基因，并開發(fā)了相關(guān)的分子育種技術(shù)，為水稻遺傳改良提供了新理論、基因資源和技術(shù)工具。

所以，我想和在座的青年老師們、同學(xué)們說，做學(xué)問，尤其是做農(nóng)業(yè)科研，一定要把眼光放長遠(yuǎn)，要把自己的研究方向和國家的大戰(zhàn)略結(jié)合起來。當(dāng)前，國家深入實施種業(yè)振興行動，對我們來說就是最大的機遇。找準(zhǔn)了國家需要的方向，就要沉下心來，不要被一時的熱點帶偏，不要急功近利，這就是我對“心有大我”的理解。

二、 勤學(xué)篤行，在攻堅克難中品味求實創(chuàng)新

做科研有沒有秘訣？經(jīng)常有學(xué)生問我這個問題。我的回答是：沒有秘訣，就是“愛好”加“堅持”。

因為愛科研，所以不管遇到什么困難，你都能做下去。我這個人沒什么特別的愛好，也不愛應(yīng)酬，就喜歡待在實驗室里。同事們都說，我除了外出講學(xué)、開會，每天都會來實驗室，逢年過節(jié)也不例外。一到辦公室或站在實驗臺旁，我就特別興奮，思路馬上就敏捷起來。新技術(shù)、新材料、新方法層出不窮，只有自己動手和探索才能真實感受到這種變化 。

說到攻堅克難，我想講講我們團(tuán)隊研究水稻育性基因的故事。大家都知道，我國從70年代起就利用野生稻培育出了三系雜交水稻，這是劃時代的貢獻(xiàn)。但有一個基礎(chǔ)科學(xué)問題一直懸而未決：為什么這種野生稻會產(chǎn)生雄性不育？到底是哪些基因在作祟？

這個問題，我們追問了三十年。從1996年回國開始布局啟動研究到現(xiàn)在，我們團(tuán)隊在Nature Genetics、Plant Cell、Molecular Plant、Cell Research等高水平刊物上發(fā)表了系列成果論文。我們率先在國際上克隆了包臺型和野敗型細(xì)胞質(zhì)雄性不育基因及其多個育性恢復(fù)基因，闡明了它的作用機理 。這期間有多少次失敗？數(shù)不清了。有多少個學(xué)生因為遇到困難而焦慮？但我們就是憋著一股勁，一定要把這個“開關(guān)”找到。

接著，我們又揭示了水稻雜種不育導(dǎo)致生殖隔離分子機理，闡明了核基因監(jiān)控線粒體蛋白積累降解的分子機制，為植物分子進(jìn)化研究，和克服遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢利用障礙，提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)途徑。正是因為這些原創(chuàng)性成果，我在2017年當(dāng)選了中國科學(xué)院院士，并在2018年榮獲國家自然科學(xué)獎二等獎 。

我想通過這個故事告訴大家什么呢？就是“修德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”這八個字的校訓(xùn)，不是寫在紙上的，而是要靠汗水泡出來的。

第一，要有坐冷板凳的定力。基礎(chǔ)研究急不得，沒有十年磨一劍的決心，很難做出真正有分量的成果。

第二，要有挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。我們做的很多工作，是在挑戰(zhàn)當(dāng)時流行的學(xué)說，但只要有扎實的數(shù)據(jù)，就要敢于堅持。

第三，還要有擁抱新技術(shù)的敏銳。我們團(tuán)隊先后開發(fā)了TAIL-PCR技術(shù)、多基因疊加轉(zhuǎn)化系統(tǒng)TGS，還有基于CRISPR的基因編輯工具包，和AI平臺PlantGPT系統(tǒng)。為什么做這些？因為技術(shù)的革命會帶來科學(xué)的革命。我們開發(fā)新技術(shù)，就是為了讓研究跑得更快。比如我們開發(fā)的CRISPR/Cas9工具及其CRISPR-GE軟件平臺，現(xiàn)在全球有1000多個實驗室在用，每月解讀幾萬個數(shù)據(jù)測試文件。看著自己的技術(shù)幫到了別人，這種成就感不亞于發(fā)表一篇好論文。

在科研工作中，我始終強調(diào)創(chuàng)新和嚴(yán)謹(jǐn)。創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂，沒有創(chuàng)新，科研就失去了生命力。但創(chuàng)新不是憑空想象，而是建立在扎實的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炘O(shè)計之上的。我經(jīng)常告誡我的學(xué)生，做實驗要一絲不茍，數(shù)據(jù)要真實可靠，結(jié)論要經(jīng)得起檢驗。在論文發(fā)表方面，我不追求數(shù)量，而是看重質(zhì)量和影響力。

三、 啟智潤心，當(dāng)好學(xué)生成長路上的引路人

如果說做科研是我的愛好，那么教書育人就是我的本分。

我始終有一個觀點：無論任何頭銜，首先要做好教師的本分。院士也好，勞模也罷，首先我是一個老師。每年我都會給本科生上課，特別是新農(nóng)學(xué)創(chuàng)新班的《生物育種保障糧食安全》這門課 。

劉耀光院士為新農(nóng)學(xué)創(chuàng)新班大二學(xué)生上課

有人可能不理解，一個院士，給大二本科生上基礎(chǔ)課，是不是有點“大材小用”了？我不這么看，本科階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是他們對專業(yè)建立感情的關(guān)鍵時期。如果能在他們剛?cè)腴T的時候，給他們講講國家的糧食安全形勢，講講生物育種的前沿，講講我們?yōu)槭裁葱枰颜撐膶懺谧鎳蟮厣希苍S就能在他們心里種下一顆種子。

在指導(dǎo)學(xué)生這件事上，我信奉“啟智潤心、因材施教”。

怎么“啟智”？不是簡單地告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)他們提出正確的問題。我的學(xué)生經(jīng)常被我追問得“無處可逃”。有時候我想到了一個問題的解決辦法，或者看到了學(xué)生數(shù)據(jù)里的一個疑點，就會給他們指出。學(xué)生們說，在劉老師手下，馬虎不得。因為你的數(shù)據(jù)有問題，劉老師一眼就能看出來。

怎么“潤心”？就是要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心。我的研究生很多來自農(nóng)村，家庭條件不太好。有一個學(xué)生碩士畢業(yè)時和用人單位簽了合同，后來又考上了博士研究生。如果不去單位報到，要交一筆違約金。學(xué)生很為難，我知道后就給錢她交了違約金，讓她能繼續(xù)深造。

劉耀光院士指導(dǎo)學(xué)生

在指導(dǎo)研究生時，我努力營造一個開放、包容、互助的團(tuán)隊氛圍。我認(rèn)為，良好的團(tuán)隊文化是科研成功的重要保障。我們團(tuán)隊每周定期舉行組會，讓學(xué)生匯報研究進(jìn)展，交流心得體會，互相提出建議。對于學(xué)生的困難，無論是學(xué)術(shù)上的還是生活上的，我都盡力幫助解決。我深知，學(xué)生在求學(xué)期間可能會遇到各種壓力，因此，我們團(tuán)隊老師們會盡量多關(guān)心他們的心理狀態(tài)，給予他們情感支持。我常對學(xué)生說，科研之路雖然辛苦，但只要保持樂觀的心態(tài)，堅持不懈，就一定能有所收獲。

我的實驗室是“開放”的。我的老同事梅曼彤教授說我有一個特點，就是實驗室對校內(nèi)外開放，毫不保留地傳授技術(shù)，提供研究材料。科學(xué)是天下公器，技術(shù)封鎖只會讓自己落后。中國的植物科學(xué)整體進(jìn)步了，我們每個人都是受益者。

這種“開放”和“分享”，也是我從盧永根老師那里學(xué)來的。他的言傳身教讓我明白，做老師的，不僅要有“經(jīng)師”的學(xué)識，更要有“人師”的德行。

四、 薪火相傳，打造甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊

一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。

我很幸運，身處一個有著光榮傳統(tǒng)和傳承的集體。從“中國稻作學(xué)之父”丁穎院士，到“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”盧永根院士，再到我們這一代，華農(nóng)的“一門三院士”，不僅是佳話，更是一種科學(xué)精神的傳承 。

我們“水稻發(fā)育與基因工程團(tuán)隊”教師群體入選了“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”。這個團(tuán)隊里， 45歲以下的青年教師超過一半，包括了各級各類的人才。看著年輕人成長起來，是我最高興的事。

水稻發(fā)育與基因工程團(tuán)隊入選

“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”

對青年教師，我常常跟他們講一句話：找好方向，堅持下去。不要今天看這個熱就做這個，明天看那個火就換那個。要找準(zhǔn)符合國家需要、也符合自己團(tuán)隊情況的研究方向，做長遠(yuǎn)的規(guī)劃，堅持做下去 。

科研是一件需要沉浸進(jìn)去的事，我希望用自己的行動告訴年輕人，做科研就得有這股癡迷勁。

同時，團(tuán)隊也在傳承著“甘為人梯”的精神。我的幾位學(xué)生，現(xiàn)在都獨立帶領(lǐng)小組開發(fā)新技術(shù)，為全球科研人員服務(wù) 。

這就是薪火相傳。科學(xué)就是這樣，一代人站在上一代人的肩膀上，上一代人扶持下一代人往前走。

五、 處世智慧：保持純粹，簡單生活

最后，我想簡單談?wù)勎业奶幨佬牡谩?/p>

經(jīng)常有記者問我成功的秘訣是什么？我說，我沒什么秘訣，就是簡簡單單做人，誠實待人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

我這個人比較悶，不太會搞人際關(guān)系。但我覺得，這樣也有好處，就是節(jié)省時間。你把精力花在應(yīng)酬上，花在實驗室的時間就少了；你把心思花在計較名利上，花在科研上的心思就少了。

我喜歡自己動手做實驗或直接指導(dǎo)學(xué)生做實驗研究，這跟我是不是院士沒關(guān)系，這是我的樂趣。看著自己親自指導(dǎo)學(xué)生和年輕老師研究的成果，那種踏實感，是任何頭銜都給不了的 。

對于年青老師們，我想說，年輕的時候，不妨活得“純粹”一點，不要太計較眼前的得失。多吃點苦，多思考一些大問題。人生是一場長跑，拼的是耐力。

我屬馬，今年是我的本命年。有人問我新年愿望，我的愿望就是多出成果。這個愿望，我每年都許。我希望在實驗室里，在我們的水稻田里，能多跑出幾匹“千里馬”——那就是我們的新基因、新技術(shù)、新種質(zhì)，還有希望各位老師們也取得豐碩成果。

各位同仁，科學(xué)家精神不是遙不可及的，它就蘊藏在每一堂精心準(zhǔn)備的課程里，蘊藏在每一次嚴(yán)謹(jǐn)求實的實驗中，蘊藏在每一次與學(xué)生的交流中，蘊藏在那一片片充滿希望的田野里。

我這一輩子，只做一件事，就是和水稻基因打交道。我很慶幸，能把這件事做好，還能帶著一群年輕人一起做。

最后，我想用一句話與大家共勉：守住初心，耐住寂寞，天道酬勤，靜待花開。

謝謝大家！

弘揚科學(xué)家精神

堅守立德樹人初心

勇?lián)萍紙髧姑?/p>

全體華農(nóng)人將賡續(xù)

“一門三院士”學(xué)術(shù)薪火

把個人理想融入國家發(fā)展大局

為強國建設(shè)

貢獻(xiàn)華農(nóng)智慧和力量

/這個故事，怎么講都不為過！/

/他們，早已習(xí)慣在實驗室里過春節(jié)！/

/“無論任何頭銜，首先要做好教師的本分。”/

-SCAU-

文圖 | 曾子焉 新禾融媒體工作室 趙一銘

視頻 | 新禾融媒體工作室 黃樂儀 賴如仙 陳琬珉

初審 | 曾子焉

復(fù)審 | 陳芃辰

終審 | 鐘耿濤