多校修訂細則：嚴控保研競賽加分

“不管你是省金還是省銀，今年只有國獎才能加分。”

一年一度的保研季又要來了，近日，西南財經大學、東北大學、華南農業大學等多所高校及其學院對推薦免試研究生工作實施細則（以下簡稱“推免”和“細則”）進行修訂，最顯著的變化是對各類加分項目的調整，其中以學科競賽類加分調整力度最大，調整包括但不限于認定競賽范圍收窄，只認國獎不再認定省獎，限制可加分人員數量……

這些調整顯示，在推免工作中，高校越來越注重競賽的含金量而非數量，各類加分正變得更加規范和嚴格。

競賽加分，加出通貨膨脹

保研，是一場給“六邊形戰士”設計的考核，績點排名、英語成績、科研論文、學科競賽無所不包。這些加分項目的設計，原本是為了選拔特定領域有突出潛質的學生，但當學生可以通過參加水賽、水論文來堆砌加分優勢時，保研似乎變成了一場“誰參加的競賽多、發的論文多，誰就能贏”的游戲。

與此同時，論文代寫、競賽掛名等灰色產業鏈的存在也助長了這一不良風氣，致使保研推免的評價體系走樣變形，或多或少地偏離了選拔的本意。

學科競賽作為其中的重災區，其加分標準在不少大學生看來更是充斥著不合理、不公平。

層出不窮的學科競賽、眼花繚亂的獎項設置、越拉越長的參賽人員名單……近年來，高校競賽項目數量增多、參賽規模和影響力持續擴大，但盤子越來越大的同時，賽事“水分”也越來越大，不斷膨脹的競賽環境最終讓競賽加分加出了“通貨膨脹”。

有的比賽，明明含金量也就那樣，但偏偏推免就是認定能加分；

有的比賽，明明省獎、國獎都是同一個項目，居然能加兩次分；

有的比賽，只要參與了就能加分，“那花錢掛名是不是也可以？”

如何擰干水分？

本輪細則修訂大多指向推免競賽加分中學生關切的兩個問題，一個是賽事本身的水分，另一個是參與者貢獻的水分。

賽事本身的水分，靠規范競賽清單來擰干。在少數通用、普適的競賽之外，競賽多具有較強的學科、專業屬性，需由學院層面綜合認定，但迅速變化的競賽環境對賽事認定提出了很高的要求，一會兒是“這個比賽已經淪落為‘水賽’，點擊即送、獎項泛濫，該踢出清單”，一會兒又是“那個新比賽辦得很好、很有含金量，應該納入”——過程中，難免出現賽事認定把控不嚴的情形。

細則修訂后，首先是賽事認定更嚴格了，即針對“認不認”的問題。在一些高校，省級、校級、校內競賽甚至被徹底清出加分目錄。比如，2025年12月底沈陽工程大學市政與環境工程學院公示的細則中，表示僅認定在指定目錄中的國家級競賽三等獎及以上，不再認定省級競賽；再如，在對2025年推免生進行綜合素質賦分時，山東大學相比上一年對競賽獲獎等級的要求提升一個等級，不管個人或集體項目，均從“國家三等獎及以上”的要求提升至“國家二等獎及以上”，且必須是學校認定的全國性科技學術競賽（僅11個）。

其次，不同級別獎項的加分標準也更嚴格和清晰，也即“加多少”的問題。一些比賽雖名義上的確是全國層面的賽事，但從含金量看最終只能按省級計分；部分國獎的專項賽也會被降級計分。比如西南財經大學法學院在2026年修訂版細則中針對“法學專業其他賽事”中的部分賽事，明確“國家級獲獎按照省級標準進行計分”；再如東北大學秦皇島分校經濟學院今年3月修訂的成績計算辦法中，新增了一張“加分參考明細表”，結合賽事星級的認定名單，不同競賽級別不同名次能加多少分一目了然。

另一方面，參與者貢獻的水分，靠規范人員加分認定、嚴格審查材料來擰干。2025年底，有記者調查發現，一些中介機構包括在校大學生通過“掛名”和“項目整體售賣”的方式，在網上明碼標價出售國創賽、挑戰杯等國家級大學生賽事獎項，幫助參賽大學生“躺拿省國獎”，價格從數千元至數萬元不等。

同一個比賽團隊，有人勇扛大梁，有人中流砥柱，有人勤勤懇懇，也有人掛名摸魚。對此，有關“誰應該加分？應該加多少分？”的規定越來越嚴格、精細。

華南農業大學人工智能與低空技術學院今年3月最新修訂的細則（征求第三輪意見）將只認定第1-6名，對比2025年修訂版本剔除了“其他”，只認貢獻度靠前的參與人員。

華南農業大學人工智能與低空技術學院推免工作評分細則對比：舊版-2025年修訂（上），新版-2026年修訂（下）；另注：2025年12月，華南農業大學電子工程學院（人工智能學院）更名為人工智能與低空技術學院，故兩張表學院名稱不一致。

東北大學秦皇島分校數學與統計學院2月修訂的成績計算辦法中，將“其他成員加分為表中相應分數的1/2”表述改為“其余隊員加分為表中相應分數的1/N倍（N為團隊成員數）”，規定更加精細，或將更有效地避免“一刀切”——出現同一個項目參賽人員多、貢獻差異大但加分認定卻一樣的情況。

東北大學秦皇島分校數學與統計學院推薦免試攻讀士研究生學術科研成果和科技競賽成果成績計算辦法對比：舊版-2025年版本（左），新版-2026年版本（右）

細則修訂，反映評價觀念變化

事無巨細、面面俱到的規則修訂，最終體現在成績單上，或許前后也就是0.1分的變化。但正是這0.1分，既關乎學生對公平公正的期待，也關乎高校究竟要通過保研、推免選拔什么樣的人才。

從1985年我國首次試點推免工作以來，多元評價始終是推免的主線。首次試點工作最終表明其對于選拔優秀人才，加快人才培訓，在學生中樹立良好的學習風氣以及促進本科教學的提高起到積極作用。此后，推免作為強調考生既往學業成績、學術表現、創新研究能力多方面考察的選拔新模式，和統考互為補充，逐漸構成了以二者為主的研究生人才選拔制度。

根據《清華大學2026年接收推薦免試研究生辦法》，推免注重考核學生創新能力、實踐能力和專業能力，確保研究生生源質量。多元評價初衷是更全面、多維度地選拔人才，“綜合評定、擇優選拔”的思路沒錯，畢竟人才選擇標準和機制一旦單一化、機械化，就容易忽視不同層次、不同類型人才的差別，變相讓研招成為“第二次高考”。

然而與此同時，在學生這邊，面面俱到的評價確也讓他們難承其重。放眼全國，如今，已有433所高校具有推免資格，約占全國本科高校總數的三分之一。隨著高等教育提質擴容，升學成為更多同學的選擇，參與推免競爭的人數增多，保研門檻也水漲船高。不少同學在本科入學第一年便定下了保研目標，以確保自己能在這場考核中搶占先機，他們不得不從績點、競賽、論文、專利全盤考慮，成為“六邊形戰士”。

但推免制度的本意是選拔具有創新、研究潛力的優秀人才，而不是簡單篩選“完美履歷”。一個人才評價體系是否真的具有選拔性，不是簡單地看誰高分、誰低分，得看它能否精準有效地識別出那些有潛力的人。

以競賽類加分為代表的推免細則修訂，折射出了近年來高校人才評價的觀念變化。

一些高校開始打破“完美履歷”的限制，比如在推免中允許掛科，取消“掛科一票否決制”。南京農業大學在《2026年推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生工作方案》改變了以往“必修課無不及格記錄”的要求，允許必修課不及格（不超過一門）且經補考或重修通過的學生申請保研。這一變化為掛科學生的保研之路打開了一扇容錯之窗。

還有一些高校開始更加看重學生的學術成果，不僅加分值更多，規定也更細致了。

比如對比2024年修訂版本，西南財經大學法學院在2026年修訂版細則中將“科研成果類”（在期刊、報紙上獨立或以第一作者公開發表學術論文）的加分值從5-40分不等提高至15-50分不等，每一級別均提高10分；

西南財經大學法學院推薦免試研究生工作實施細則“科研成果類”加分明細：舊版-2024年修訂（左），新版-2026年修訂（右）

東北大學秦皇島分校經濟學院3月修訂的成績計算辦法中，SCI一區、SSCI收錄論文一作加分從15分提高到20分，SCI二區從10分提高至12分，C刊論文認定從原本只有A類細化為A+、A、A-三個類別。

保研推免工作細則的修訂是一場艱難的平衡——既要破除唯分數論的單一評價，又要守住公平底線；既要鼓勵多元發展，又要防止新的內卷賽道形成。

評價體系不可能盡善盡美，我們只期待學生在更科學的指導下減少無效做功，也同時能有更多自由探索的空間，未來的推免工作能在透明程序、精細規則中持續完善，讓推免評價真正回歸育人初心。

人與人之間智慧的差異本微不足道，希望此后山高路遠，你也會在駐足的某一刻恍然，那0.1分遠沒有彼時看來那么重若千鈞、不可逾越。