假如百日誓師一定要舉行——兼論德育活動的設計與情感喚醒

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作者 | 韓松錦， 東莞市松山湖北區學校德育處主任

百日誓師，絕不應該是罔顧學生立場，忽視學生情緒，去強行刻意營造一瞬間的歇斯底里！

——前記

“假如百日誓師一定要舉行”，這是我第一次用了如此“弱勢”的標題，畢竟現在一提到“百日誓師”，大家爭議便不少，反對者腦海里時刻浮現學生群體歇斯底里的畫面，更有學生領誓者激動到干嘔的場景，可謂一派“傳銷動員大會”即視感，硝煙四起，震耳欲聾。

可我其實不反對“百日誓師”，所以我用“假如”一詞加以界定，也即今天的探討是在百日誓師有價值且必須舉辦這一前提下進行。基于此，我們的終極目標是什么？我們應該營造怎樣的氛圍？如何從傳統既定的環節中尋找突破，賦予創意與驚喜魅力？我的個人思考與過往實踐分享如下：

01

“百日誓師”，目的是什么

也許大家會認為這個問題毫無疑問就是激勵學生全力以赴備戰中（高）考，但我覺得這個目標固然明確，一線教育史上當然也是因為這個目標而誕生了“百日誓師”，但是未免狹隘短淺了，尤其德育工作，我相信有些目標或“意外收獲”是活動計劃前并未料想到，而是在精心實踐的過程中產生的。

所以我覺得百日誓師活動除了激勵學生努力備戰考試之外，還有其他值得被不斷挖掘開創的目的，如增強學生信心、營造輕松積極備考氛圍、增強師生（同窗）情義、增進親子關系等等，而從這一層面講，設計百日誓師也需要“大格局”，試著站高一點，自然就看得更遠，思維也更開闊，創意靈感也便隨之而來。

02

誓師大會，設計原則是什么

活動目的決定設計原則，而基于學生立場的百日誓師，不應該是一項德育任務，或功利大會。它應是一次看見學生，尊重學生的柔情呼喚與情感激勵。由此，我推崇的百日誓師設計原則有三：

• 一是創新，幽默輕松

百日誓師不僅僅是固定任務，也沒必要以“莊嚴肅穆、絲毫不差”的氛圍標準贏得“踏實認真”贊譽，所以還是要大膽一些，嘗試創新，試著有所不同。

做德育往往也是這樣，當感受到眼前的德育活動有創新，有意思，有驚喜，感覺學生一定會喜歡，雖然過程中投入很多，但不會感覺到累。與之匹配，氛圍不妨走幽默輕松一點的路線。

試想為何越來越多人的人對百日誓師反感，原因之一就是我們多數看到的總是類似傳銷宣講會議般的控制式歇斯底里，氣氛雖震撼，但莫名緊張壓抑，究其本質，設計者眼里沒有學生，只有功利性目的，只有中（高）考成績。

幽默點，輕松點未嘗不可呢？緊張的學習之余，以學生意想不到的方式來點輕松幽默的“調味料”，以學生最能接受和喜愛的方式更自然地實現活動目標，如此更有情感鋪墊，更循序漸進，更自然而成，而不是突如其來，僅靠命令式的言語硬性操控，吼到干嘔，結果就是隨著公眾號宣傳一結束，啥都沒留下。

• 二是走心，情感共鳴

德育活動能否成功的關鍵是能否站在學生立場上進行設計組織，而學生立場也正是活動能否走進學生的核心要素。

走心，即想學生所想，創學生所需。如何做到走心？除像藝術家一樣關注每個細節之外，另一項“必殺技”就是創造驚喜。人是感情動物，誰都受不了突如其來又恰如其分的小驚喜。

而就百日誓師這項具體活動而言，“小驚喜”何處尋得？答案不妨從活動預告、暖場設計、課件風格、活動音樂、嘉賓邀請、祝福視頻、活動紀念品等方式切入，嘗試另辟蹊徑，也許小小的改動便能產生美妙的化學效果。

• 三是精巧，調控節奏

設計一場成功的德育活動，有時候需要把自己想象成是一個導演，滿心期待心中每個絕倫環節落地成真，或是一位追求極致的面包師，精細雕琢每一處細節。

就百日誓師而言，許多學校組織者（一般是年級組長）最容易忽略的問題是節奏調控。何為“節奏調控”，我的理解是依據整場活動目的與情感基調，在確定必備環節之后，代入學生角色，提前預想每個環節中學生的情緒反應與情感波動，以實現水到渠成之效果。

環節的順序安排便是節奏調控的關鍵，無奈的是很多人竟沒意識到甚至覺得無所謂。

舉個例子，有兩年的誓師大會我都設計了宣傳片，而且只在會前播放，那究竟是先播放宣傳片還是先進行升旗儀式？每次我都固執地選擇先播放宣傳片，哪怕許多人認為大型活動就是應該先進行升旗儀式。

我的理由是宣傳片是從靜到動的過程，更能從一開始便引入主題，迅速吸引學生眼球和興趣，有種緩緩拉開序幕的感覺，且伴隨著宣傳片幽默輕松的風格，意猶未盡之際，再直接進入升旗儀式的莊嚴情境，更有說不出的巧妙味道。

再如不同科組的老師祝福視頻一定是放在教師代表發言之后，這不單符合從個體到整體的拓展遞進的基本邏輯，也能讓活動該有的驚喜、懸念、期待自然推出。

03

宣誓環節，要關注什么

必須澄清一點的是，我不反對集體宣誓時學生情緒高漲、激情滿滿的畫面，我也相信在那個時刻大部分學生是充滿斗志，甚至痛下決心當晚不吃飯都要好好復習的。

但，我最怕是這種“美好”曇花一現，更不用說學生只是在配合表演。集體宣誓本來就應該是學生經歷每一個精心設計后的環節后行動與情緒上的自然“爆發”，不需要任何違和的提醒和附和。

而要成功達到自然而然，水到渠成之純青結果，且讓誓師的教育價值持久長續，如同燉一鍋老火靚湯，我們不但需要“慢”下來，看準火候，還要加入四樣特別的“調味料”，增味提香。

• 一是情緒鋪墊

我把它比喻為暴風雨前的必要寧靜，實際操作就是不要機械過流程或直接報幕進入集體宣誓，而是特意讓全場安靜下來，待情緒平穩，結合當下學生學習備考的具體情況，深情且緩慢地講述一段引發共鳴，觸動心靈的話語（其實就很類似古裝電視劇中軍隊出征前將領的講話，詳情可參考《羋月傳》中孫儷的表演），而且最好是配上輕柔的背景音樂（都得好好挑），讓大家閉上眼睛（有助于回憶往昔畫面）。

• 二是背景音樂

也是大家常常忽略的，隨便在網上搜索“誓師大會背景音樂”就完事了。無數德育活動經驗告訴我，音樂尤其是合適的音樂對牽動學生情緒起著巨大作用。這里推薦兩首，一是電視劇《士兵突擊》背景樂《征服天堂》，二是國外背景音樂《The Mass》，大家都可以試試。

• 三是原創誓詞

真的別再用“奮戰一百天，讓青春的夢想在六月的戰場點亮了......”, 這么長的一句話，喊完氣都不夠，還哪來的氣勢？

而唯有原創的，才是最好的，才最打動人心。

篇幅關系，不再詳述，兩個小建議，一是誓詞貼合學生實際，采用能引發共鳴的詞句；二是盡量用短句，且最后一字用張口音，讓情緒和氣勢完全爆發。

• 四是文化道具

德育活動的魅力在于每一次活動結束，有些精神和回憶還在延續，而且是賦予在特別的文化道具之中。

所以我建議百日誓師上，我們可以創設屬于這場活動，屬于這一屆學生特定的文化道具，如特制的勵志手環，或宣誓時大家“舉杯”壯志的飲料，都是不錯的選擇。

為破解申報同質化難題、精準解決項目培育痛點，助力參研單位搶占國家級申報制高點，校長智庫教育研究院整合國家級教學成果獎評審專家、往屆獲獎主持團隊、省市教研頂尖學者資源，以閉門論證會為核心抓手，打造“理論指導-案例解構-實戰論證-個性打磨”的全流程培育體系，專項舉辦本次研修班暨核心項目閉門論證會，為擬申報項目提供一對一深度指導。

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作者丨韓松錦

編輯丨智庫君

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