山西
大家好，我是美美。
今天是我抄書的第三天。人啊，真的應該逼自己一把，這不，我為了堅持帶動孩子的學習積極性堅持抄書。
今天，我是走著去接孩子的，走著去來回需要半個小時左右，開車去來回十五分鐘左右吧，孩子有點胖，我想讓孩子多活動活動，所以今天就選擇了走路去接。
接到孩子回來的路上，又直接去拿了快遞，這次快遞拿的有點多，七八個呢，孩子主動說要多拿幾個，于是孩子拿三個，我拿四個，到家時，孩子說手臂都有點麻了，也確實，我也有點手臂發麻了。
我為什么要說拿快遞的事？因為后面的事情我必須要把它寫出來。
晚飯后，稍微休息了一會，我和孩子說，我們開始學習吧？沒想到孩子說:我今天不想寫了，因為拿快遞累著了。我說:我也拿快遞了呀，我的手臂也累著了，但我還是要學習啊。孩子一看我真的開始學習了，就也趕緊拿本子拿筆開始學習了。
我安排自己每天的學習任務是抄寫三首古詩加譯文，孩子寫我給買的數學題寫三篇，這樣就算每天的學習量，等著這些寫完了，我們就再安排別的學習任務。
我很慶幸我安排了學習任務，就像今天，如果我不抄寫古詩，我還真不知道要怎樣說服孩子在他說拿快遞累的胳膊發麻不想學習時，我應該怎樣說，這真應了那句話—身教重于言教，當孩子看到媽媽在也很累的情況下，還能堅持學習，然后他也就再沒說啥，直接就拿筆和本子一起學習起來。
在學習過程中，孩子一直想找我說話，我告訴孩子，學習時要認真，不能走神，更不能說話，這樣寫起來會寫的又快又好，孩子看我學習很認真的樣子，幾次欲言又止，我知道，我認真學習的樣子感染了他。
孩子的三篇數學題做完，讓我檢查，居然全對了，雖然是很簡單的二十以內的加減法，但三篇六七十道題全對我覺得也是很難得的。
從這三天來看，我抄書打卡的好處還是很多的，希望我會一直堅持下去。
朋友們，你們會為我加油嗎？
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