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▲浙江省臺州中學校園風光。圖/臺州中學視頻號截圖
近日,一則公辦高中年薪200萬招聘競賽教練的消息引發關注。浙江省臺州中學一工作人員確認了該招聘內容,并表示已經有人致電咨詢此事。
據報道,浙江臺州臨海市人民政府網發布的《2026年浙江省臺州中學公開招聘競賽教練公告》提到,為滿足學校學科競賽發展需要,面向全國公開招聘高中數學、高中物理、高中化學學科競賽教練共4名,其中數學2名、物理1名、化學1名。
給出如此高薪招聘學科競賽教練,無疑體現了學校對學科競賽的重視。但公辦學校不能向學生收取額外的培訓費用,如果學校沒有其他捐贈,這些競賽教練的高薪,就需用財政經費加以保障。那么,用財政經費高薪招聘競賽教練,合適嗎?
臨海市教育局工作人員回應此事時稱,競賽教練的待遇跟其輔導學生的拿獎結果掛鉤。這顯然追求的就是學科競賽成績。
由此就涉及兩個問題:一是把財政資源用到少數學科尖子生身上,而非整體提高學校的辦學質量;二是強化學科競賽的功利導向,與當下淡化競賽導向的教育改革方向背離。
今年早些時候,浙江省屬高校三位一體綜合評價招生宣布了重大政策調整,全省所有省屬高校三位一體招生專項計劃(特長類計劃)正式取消,所有考生統一按普通類標準報考。
這一調整,源于浙江省教育考試院招生規范要求,疊加教育部競賽與招生脫鉤政策導向,成為今年浙江高考招生領域最受關注的變革。
而從2018年起,我國也已經取消高考中的競賽獲獎加分,進一步取消“三位一體”綜合素質評價錄取招生中的“特長生通道”。這是淡化競賽功利導向的切實舉措,既可遏制“競賽內卷”,也可讓競賽回歸發展學生興趣、特長的本位。
在此背景下,公辦高中學校還拿出高薪專門招學科競賽教練,發展學科競賽,顯然不合時宜。
在強基計劃、綜合素質評價錄取中,給競賽獲獎學生(學科特長生)特殊的申請通道,給予入圍優惠,本意是為了鼓勵學生發展興趣、特長。
這一政策,卻被一些機構炒作為“競賽獲獎可以獲得降分錄取優惠”,并以此為賣點,誘導學生參加競賽、選擇培訓,刺激學生和家長的競賽焦慮,增加學生的負擔。
還有機構與競賽組織方勾結,非法運作“花錢買獎”,把競賽搞得烏煙瘴氣。而部分高中學校也盯著這一政策,通過打造學科競賽特長生,來提高學校的名校升學率。
針對我國學生熱衷奧數的現象,菲爾茲獎獲得者丘成桐先生曾指出,很多學生、家長學習奧數,追求的是競賽、升學,而不是發展數學興趣、特長。
淡化競賽導向,并不是取消競賽。競賽也有促進學生發展興趣、展示特長的作用,但不能將其功利化,所有學生有無興趣都被迫去參加競賽。如奧數,真正有數學興趣、特長的學生僅5%。
因此,取消競賽成績與升學的掛鉤,可以讓競賽回歸發展學生興趣的本位,有學科興趣、特長的學生,仍可以根據自己的興趣,去參加競賽,但競賽獲獎與升學無關。
對學校來說,不能再把發展學科競賽作為辦學追求,而要形成重視學生學科興趣培養的辦學環境,聘請學科競賽教練培養“競賽高手”,本質是“錦標主義”功利辦學思維。
公辦學校200萬年薪招聘學科競賽教練這樣的事情,還當慎重。高中要實現多樣化,形成自己的學科教學特色發展,但學科教學特色,絕不是競賽特色,少數學生獲得競賽獎項,并不代表整體的學科實力,教書育人才是本分。
撰稿 / 劉辰(媒體人)
編輯 / 何睿
校對 / 劉軍
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