看見·師者丨六年守護，她用愛點亮孩子的人生

近日，閑林小學收到一封特殊的感謝信。信中，一位畢業班家長深情講述了李紅霞老師與孩子小光（化名）六年的陪伴故事。沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅守；沒有華麗的辭藻，卻讓每一位讀到的人感受到教育最本真的溫度。

感謝信部分節選

面對先天視力不好的孩子，李老師從第一天起，就把“讓他融入集體”當作自己的責任。但她的教育理念遠不止于照顧一名特殊學生，而是始終堅信：每個孩子都是獨一無二的，教育的意義，就是用愛接納、用心陪伴，幫助每一個生命找到屬于自己的光芒。

為了讓小光盡快適應校園生活，李老師細心觀察、不斷調整：從座位安排到教材申請，從與家長溝通到鼓勵同學互助，每一個細節都體現著她對“因材施教”的樸素理解。她說：“孩子的不安，往往源于環境的不適。只有真正看見他的困難，才能讓溫暖觸手可及。”

視力問題沒有阻擋小光對學習的渴望，閑林小學的特教老師更沒有放棄對他的培養，而是根據他的特點，為他制定個性化學習方案：課堂上，她會用清晰的語言描述課文內容；課后，老師利用午休時間陪他進行感統訓練；老師發現小光聽力敏銳、記憶力好，便鼓勵他朗誦比賽和吹笛子。記得六一聯歡，他以悠揚的笛聲獲得同學們連綿不絕的掌聲。那一天，李老師和家長都紅了眼眶——我們希望并且相信這個特殊的孩子，未來一定能找到屬于自己的光芒。

李老師（第二排左一）與班級學生們合影

六年的時光，不僅是孩子的成長史，也是家長的“修行記”。李老師始終記得，奶奶風雨無阻陪讀的身影，記得她用手機拍下板書、一句句轉述的耐心；也記得小光自己頑強堅韌的學習精神。她感慨：“教育從來不是單方面的付出，而是孩子、家長、老師共同書寫的溫暖篇章。”

臨近畢業，李老師為孩子寫下寄語：“六年的時光，是一本寫滿情誼的書。愿你帶著這份愛與力量，去追逐屬于你的星辰大海。記住老師送你的一句話：努力勇敢的人生，自帶光芒！”

師者如光，微以致遠。閑林小學堅持黨建引領，將師德師風建設貫穿始終，構建起德能并重、階梯遞進的教師隊伍。在這里，每一位老師都在用自己的方式，詮釋著“愛與責任”的教育初心，守護著每一個孩子的成長之路。

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