![]()
“一撇一捺寫成人,堂堂正正做好人。”
這是秦翔6歲時,父親教他寫“人”字時的叮囑,也成了他30年扎根鄉村,義務教授留守兒童硬筆書法的初心。
30年來,秦翔騎著自行車、電動車奔走臨泉縣30余所鄉村學校,教過的留守兒童超過8000名。
![]()
這些年來,他的事跡漸漸被更多人知道,阜陽好人、安徽大愛鄉村教師、全國新時代百姓學習之星——這些稱呼一個一個“找上門來”,他發起并主講的“硬筆規范漢字書寫鄉村行”公益課堂,也被評為市里的終身學習品牌項目。可他自己倒沒覺得有什么不一樣,該騎車騎車,該上課上課。
從民辦代課教師到義務教書法的志愿者,他的半生時光,就落在一條條鄉間小路上,寫進孩子們的一筆一畫里。
一個信念
“得讓孩子們寫好字”
3月18日,臨泉縣城46公里外,艾亭鎮蘭芝小學三年級教室內,身穿紅馬甲的秦翔站在講臺上,講解漢字書寫規范。
孩子們時而抬頭看黑板,時而低頭書寫,教室里滿是筆尖劃過紙張的聲音。
課間,9歲的王佑佑掰著手指細數:“我從一年級時就聽秦老師的課,有三年了,他很有耐心,我們都愿意上他的書法課。”
“這幾年,秦老師每周至少來一次教孩子們書法,他住在縣城,不是騎電動車就是坐公交車來,風雨無阻,孩子們早把他當成書法老師了。”得益于秦翔的長期指導,蘭芝小學的孩子們字跡越來越工整,文化課成績也穩步提升,可為這份成績盡心盡力的秦翔,卻始終一點報酬都不要,這讓蘭芝小學校長閆方“心里很過意不去”。
不止蘭芝小學,自1996年發起“硬筆規范漢字書寫鄉村行”公益課堂以來,秦翔已走進臨泉縣譚棚鎮陳營小學、城關街道張營金谷小學等30余所鄉村學校。
“最長的一連去教了6年多,最短的也上了幾個月。”秦翔翻開一個記錄本,上面密密麻麻地記著他曾支教過的學校。
這堂惠及萬千鄉村孩子的公益書法課,起點在魏莊小學。
那是1994年的夏天,魏莊小學時任校長韋桂安找到秦翔。
“學校缺語文老師,你有學問、字寫得好,能不能來幫忙代課?”校長懇切的話語,讓秦翔走進了那間土墻斑駁的教室。
成為一名代課教師兩年后,秦翔最揪心的不再是簡陋的辦學條件,而是孩子們筆下的字:“絕大多數孩子的字歪歪扭扭、結構混亂,甚至有孩子都認不出自己寫的是啥字。”
“不行,得讓孩子們寫好字。”這個念頭在他心里扎下了根。
學校資金困難,付不起他額外加的書法課的課時費,秦翔擺擺手:“我不要報酬,只要孩子們能學到東西。”沒有系統的書寫教材,他便四處打聽書法教學的門道,自掏腰包買配套教材,熬夜抄錄,親手刻蠟紙、用油印機一張張印。
就這樣,秦翔的“硬筆規范漢字書寫鄉村行”公益課堂,在魏莊小學的三尺講臺開啟了。
一路堅持
“能教一點是一點”
支教之路并非坦途。秦翔本以為能以魏莊小學代課教師的身份為依托,讓硬筆書法公益課堂慢慢走進周邊學校,可真走起來,才知道這條路比他想的難得多。
隨著民辦教師政策調整,秦翔不得已離開魏莊小學,輾轉多所民辦學校代課。其間,他還一直堅持義務教授鄉村孩子書法課。
1998年和2014年,他兩次在支教途中意外摔傷,落下二級肢體傷殘,“走路腿腳不穩、腳底總像踩了棉花。”可他依舊日復一日穿梭在鄉間道路上,并用自己省吃儉用攢下的錢,給孩子們訂報紙、買教材和練習本。
直到2019年,為謀生,他在臨泉縣城創辦了硬筆書法培訓機構,以此為新的依托,繼續他的“硬筆規范漢字書寫鄉村行”。
30年來,在前往一所所鄉村學校的路上,他騎壞了3輛自行車、5輛電動車。如今他正在騎的白色電動車也修過多次,車身布滿劃痕,輪胎瓦圈用鐵絲臨時固定,車座也磨得發亮。
最難的,是面對身邊人的不解和質疑,尤其是有的家長覺得孩子上書法課“耽誤學習、沒什么用”……
“愿意學的,我能教一點是一點。”提到這些,秦翔總是淡然一笑。
一種傳承
“學做好人,當好老師”
在秦翔的心里,教孩子寫字,不只是教書寫技能,更是教孩子們做人的道理。
爺爺是私塾先生,父親是躬耕鄉村教壇40年的民辦教師,這讓秦翔從小就立志“學做好人,當好老師”。
然而,他高二時卻因病輟學,無法繼續學業。但秦翔的教師夢并沒有磨滅,通過學習成功拿到教師資格證,后來還到電大進修。
對于書法,秦翔更是從小熱愛,先是自己練、再到電大有關專業系統學,練就了一手好字。
字寫得再好,秦翔也始終忘不了父親教他寫“人”字時說的話:“一撇一捺寫成人,堂堂正正做好人。”這句話,也被他融進了書法課里。
每新到一所學校開辦公益書法課,秦翔都會為孩子們舉行一場簡單而鄭重的“開筆禮”。
他用粉筆在黑板上工工整整寫下:“我是中國好少年,我愛偉大的祖國。說好普通話,寫好規范字。”他帶著孩子們朗讀,字正腔圓的聲音回蕩在鄉村教室里;他細細講解“國”“家”等漢字的演變和含義,讓孩子們在一撇一捺的書寫中,讀懂家國情懷;他還把陸游的《示兒》、岳飛的《滿江紅》等經典詩詞寫進課堂,讓孩子們在練字的同時,感受傳統文化的魅力。
如今,秦翔教過的孩子遍布大江南北,260余名學生在國家、省、市級硬筆書法賽事中獲獎。
他曾經的學生程龍飛,到華中科技大學攻讀博士學位后,專門給秦翔發來信息:“秦老師,我小時候跟您練字,一筆一畫慢慢寫,這份耐心,讓我在讀書路上少了浮躁,多了沉穩。”
更讓秦翔欣慰的是,自己的堅持,吸引了越來越多人加入公益鄉村書法教學隊伍。
潁東區鄉村教師邱喜玲跟著他學寫字、教寫字,7年里義務輔導300余名鄉村孩子;阜陽市書協會員代鳳海,受他影響,6年間走進10所鄉鎮學校開辦公益書法講座。
一人行,眾人隨,這份從一所小學開始的書法公益情懷,正在悄然傳遞。
一個承諾
“只要我還能走,就會一直教下去”
如今,50歲的秦翔,兩鬢已添白發,眼角的皺紋也刻上歲月的痕跡。
可他的電動車,依舊穿梭在臨泉的鄉間道路上,晨霧里來,暮色里去,車輪碾過村道,也碾過時光;他的粉筆,依舊在鄉村學校的黑板上游走,一筆一畫,寫的是漢字,也是初心。
“志愿匯”平臺上,記錄著他的志愿服務時長——超4700小時,這個數字還在一天天增加。
談及未來,秦翔目光望向遠方,聲音很輕卻堅定有力:“只要我還能走,就會一直教下去,讓更多的鄉村孩子寫好字。”
![]()
記 者 | 徐風光 郭海洋
通訊員 | 孫曼利
編 輯 | 王東強
審 核 | 張凱培 任秉文
來 源 | 阜陽日報
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.