數(shù)量第一！北京高校26個(gè)本科“大思政課”實(shí)踐教學(xué)典型案例入選

近日，高等教育出版社與新華網(wǎng)聯(lián)合開展的高?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)典型案例征集活動(dòng)結(jié)果揭曉，全國共有292個(gè)入圍案例。其中，在普通本科教育類171個(gè)案例中，北京市以26個(gè)案例的入圍數(shù)位居全國首位，充分彰顯了北京在“大思政課”建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域的先行探索成效和示范引領(lǐng)作用。一起來看↓↓↓

普通本科教育組入圍名單

在京高校入圍案例簡介

北京大學(xué)

“稽古振今，踐以弘道”——北京大學(xué)歷史學(xué)系思政實(shí)踐課

課程設(shè)計(jì)“一核多元”教學(xué)大綱，以紅色革命文化為核心主線，開辟生態(tài)文明與傳統(tǒng)文化等多元支線，在古田會(huì)議舊址等教學(xué)點(diǎn)，學(xué)思踐悟新時(shí)代下閩西革命老區(qū)“古色、紅色、綠色”的“三色融合”發(fā)展理念。課程獲多家主要媒體報(bào)道，并榮獲北京大學(xué)2025年暑期“思想政治實(shí)踐”課程“社會(huì)實(shí)踐”模塊金獎(jiǎng)。

中國人民大學(xué)

依托脫貧攻堅(jiān)史訪談，踐行中國自主經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系與思政協(xié)同育人，培養(yǎng)“三有”人才

深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)重要講話精神，該案例依托中華人民共和國脫貧攻堅(jiān)史研究系列訪談項(xiàng)目（“832工程”），引導(dǎo)學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，從脫貧攻堅(jiān)的鮮活案例中凝練科學(xué)問題，是五育融合、高質(zhì)量推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程、“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的典型案例。以思政課程與課程思政“有機(jī)融合”、課堂教學(xué)與田野調(diào)查“雙向貫通”、學(xué)科交叉與能力復(fù)合“一體推進(jìn)”為特色，扎根中國大地聚焦脫貧攻堅(jiān)命題，記錄“中國之治”；提煉脫貧攻堅(jiān)的理論規(guī)律，總結(jié)“中國之理”；立足世界視野展現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)成就，講述“中國之道”，創(chuàng)新推動(dòng)教研結(jié)合與人才培養(yǎng)，著力培育有品格覺悟、有專業(yè)本領(lǐng)、有健康身心的“三有人才”， 彰顯高校建構(gòu)自主知識體系和培育時(shí)代新人的生動(dòng)實(shí)踐。

中國人民大學(xué)

“大國邊疆”育人工程

中國人民大學(xué)以“鑄牢中華民族共同體意識，推動(dòng)邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展”為主題，面向9個(gè)陸地邊疆省、45個(gè)陸地邊境市、2.2萬公里陸地邊境線全面啟動(dòng)“大國邊疆”育人工程，累計(jì)組織1200余名師生深入邊疆一線、走進(jìn)戍邊兵營、訪談駐邊干部、記錄抵邊生活，用學(xué)術(shù)語言講好新時(shí)代邊疆治理“正在進(jìn)行中的發(fā)展史”。該項(xiàng)目共建“邊疆縣域大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)聯(lián)盟”，打造邊疆育人共同體；構(gòu)建“大國邊疆”數(shù)據(jù)庫、案例庫、影像庫，打造師生同學(xué)同研同講同行的實(shí)踐育人新范式；孵化“新時(shí)代黨的邊疆治理理論與實(shí)踐”創(chuàng)新引導(dǎo)課，推動(dòng)新時(shí)代黨的邊疆治理原創(chuàng)性理論、標(biāo)識性概念、創(chuàng)造性實(shí)踐、代表性成果融入“大思政課”建設(shè)，從而形成“內(nèi)容供給—課程融入—實(shí)踐育人—成果轉(zhuǎn)化—資源沉淀”的工程化育人閉環(huán)，更好發(fā)揮新時(shí)代偉大變革的教育激勵(lì)作用。

北京師范大學(xué)

電影下鄉(xiāng)：行走的“美育思政”模式助力鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索實(shí)踐

“電影下鄉(xiāng)——新時(shí)代大學(xué)生美育支教行”以北京師范大學(xué)“雙一流”“A+”學(xué)科戲劇與影視學(xué)為引領(lǐng)，依托北師大深厚的人文底蘊(yùn)和綜合類師范專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，匯聚多個(gè)學(xué)科師生共同組成美育支教團(tuán)，將青春理想扎根祖國和人民最需要的地方，用電影美育點(diǎn)亮鄉(xiāng)村青少年的未來之路，打造“行走的美育思政課”，以美育支教助力鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為構(gòu)建美育“大思政課”育人格局提供了開創(chuàng)性探索，實(shí)現(xiàn)美育賦美鄉(xiāng)村發(fā)展目標(biāo)。

北京師范大學(xué)

追隨總書記足跡，訪水峪嘴村蝶變

“追隨總書記足跡 訪水峪嘴村蝶變”依托北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢，自2024年春季學(xué)期起在水峪嘴村設(shè)立實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)緊扣災(zāi)后重建與鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生體悟新時(shí)代偉大成就、感悟黨的創(chuàng)新理論真理力量，達(dá)到了知行合一成效顯著。案例整合校地資源，打造“課上課下”“線上線下”全領(lǐng)域育人體系，以實(shí)踐教學(xué)賦能鄉(xiāng)村發(fā)展，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

北京理工大學(xué)

黨史微課實(shí)踐教學(xué)的探索

黨史微課實(shí)踐教學(xué)是北京理工大學(xué)近8年來開展黨史學(xué)習(xí)教育大思政課的一種形式。該實(shí)踐以《中國近現(xiàn)代史綱要》和《中共黨史》兩門課程為依托，圍繞當(dāng)年紀(jì)念的重大黨史事件或重要黨史人物確立主題，由學(xué)習(xí)小組制作微課，每屆評選出優(yōu)秀作品，用于課堂展示和網(wǎng)絡(luò)推廣，由此探索出一條“小切口解析大歷史、微視頻承載大思政”的育人新路徑。教改成果獲評學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在北京思政課青年教師培訓(xùn)中展示，并被多家媒體報(bào)道。

北京郵電大學(xué)

紅雁 AI——數(shù)智賦能的大中小學(xué)協(xié)同共育思政教育新范式

北京郵電大學(xué)“紅雁AI”數(shù)智賦能的大中小協(xié)同共育社會(huì)思政教育案例，立足鄉(xiāng)村振興與教育均衡國家戰(zhàn)略，以《人工智能導(dǎo)論》課為依托，打造數(shù)智平臺核心載體，構(gòu)建“課堂思政→社會(huì)思政”實(shí)踐育人閉環(huán)。大學(xué)生將AI專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村科普課程與智能教學(xué)應(yīng)用，通過“線上深耕+線下攻堅(jiān)”模式服務(wù)貴州、青海等多地鄉(xiāng)村中小學(xué)。創(chuàng)新三維協(xié)同、多元考核等模式，實(shí)現(xiàn)高教賦能基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)教育反哺高校育人的雙向賦能，讓學(xué)生在強(qiáng)國實(shí)踐中深化思政認(rèn)知，案例獲國家級榮譽(yù)與權(quán)威媒體廣泛報(bào)道，形成全國示范效應(yīng)。

北京化工大學(xué)

一方柳湖，萬象課堂：以實(shí)踐賦能“美麗中國”建設(shè)的育人新范式

北京化工大學(xué)“一方柳湖，萬象課堂：以課程實(shí)踐賦能‘美麗中國’建設(shè)的育人新范式”案例是北京化工大學(xué)持續(xù)深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，深化一二課堂聯(lián)動(dòng)、構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系的案例成果，由輔導(dǎo)員隊(duì)伍、化工學(xué)院環(huán)境工程系教師、學(xué)生工作辦公室、北校區(qū)工作辦公室、后勤保障部等合力打造，以《柳湖環(huán)境生態(tài)修復(fù)技術(shù)講解及實(shí)踐》等課程為載體，將生態(tài)文明教育延伸至校園柳湖生態(tài)治理的真實(shí)場景，并進(jìn)一步拓展至垃圾分類社會(huì)科普活動(dòng)與鄉(xiāng)村坑塘治理方案。案例深度融合環(huán)境工程專業(yè)科普教學(xué)、思想政治教育與勞動(dòng)教育，探索出服務(wù)“美麗中國”國家戰(zhàn)略的實(shí)踐教學(xué)新路徑，構(gòu)建了“理論教學(xué)-校園實(shí)踐-社會(huì)拓展”逐步延伸的實(shí)踐教學(xué)模式。

北京體育大學(xué)

講好中國體育故事，弘揚(yáng)中華體育精神

北京體育大學(xué)新聞與傳播學(xué)院堅(jiān)持“以體為本”，以“中華體育精神頌”為主線，搭建“進(jìn)開幕式、進(jìn)賽事、進(jìn)國際、進(jìn)鄉(xiāng)村”四大思政育人場景，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)國家戰(zhàn)略中錘煉專業(yè)能力，講好中國體育故事，弘揚(yáng)中華體育精神，成為卓越體育解說人才。育人成果在“十五運(yùn)”開幕式獲習(xí)近平總書記檢閱，引發(fā)社會(huì)廣泛好評。依托育人模式，學(xué)生完成四屆奧運(yùn)解說超6000場，深入19個(gè)鄉(xiāng)村開展體育科普。相關(guān)成果獲新華社、《人民日報(bào)》等媒體報(bào)道538篇，中宣部等感謝信17封，形成可復(fù)制、可推廣的思政育人模型。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

紅色基因的馬克思主義闡釋：打造原理·文物·實(shí)踐的三維育人體系

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)與中國國家博物館合作開發(fā)“博物館里的‘大思政課’”，堅(jiān)持以物證史、以史育人，深入挖掘國博館藏精品中蘊(yùn)藏的育人資源，推動(dòng)歷史文物從靜態(tài)遺產(chǎn)向鮮活資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。本案例以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以馬克思主義基本原理為認(rèn)識論工具，以紅色資源為載體，聚焦沂蒙精神、北海銀行農(nóng)貸、國旗設(shè)計(jì)三大資源，通過文物鏈（如農(nóng)貸票據(jù)、國旗原稿）具象理論，以問題鏈驅(qū)動(dòng)思辨，以實(shí)踐鏈深化認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)基本原理、紅色資源和育人目標(biāo)的深度契合，打造“原理-文物-實(shí)踐”三維融合模式，破解教學(xué)與育人脫節(jié)難題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提升政治認(rèn)同與使命擔(dān)當(dāng)。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

聚焦京津冀協(xié)同發(fā)展，以生動(dòng)實(shí)踐推進(jìn)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想融入思政課教學(xué)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)立足財(cái)經(jīng)學(xué)科特色，深入推進(jìn)以習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想為引領(lǐng)的思政課綜合改革，打造“聚焦京津冀協(xié)同發(fā)展，講好中國經(jīng)濟(jì)生動(dòng)實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)特色課程。本案例依托“中財(cái)大思政課·習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想大講堂”品牌思政課推動(dòng)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》課程教學(xué)創(chuàng)新，以京津冀協(xié)同發(fā)展生動(dòng)實(shí)踐為載體將習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想融入思政課教學(xué)，同時(shí)組織京津冀三地財(cái)經(jīng)類高校思政課教師共同研討、集體備課，合作編寫以京津冀協(xié)同發(fā)展為主題的實(shí)踐案例集，探索三地高校推進(jìn)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想融入思政課教學(xué)的協(xié)同機(jī)制。

華北電力大學(xué)

能源強(qiáng)國建設(shè)背景下行業(yè)高校“大思政課”實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

華北電力大學(xué)錨定教育強(qiáng)國、能源強(qiáng)國戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”建設(shè)的重要指示批示精神，結(jié)合學(xué)校能源電力特色和學(xué)生實(shí)際需求，探索形成以“能源報(bào)國”為核心理念的一個(gè)目標(biāo)、兩支隊(duì)伍、三個(gè)平臺、四位一體、五育并舉的“12345”“大思政課”實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“大目標(biāo)、大師資、大平臺、大課堂、 大模式”育人格局，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定報(bào)國信念、投身強(qiáng)國建設(shè)，為行業(yè)高?！按笏颊n”建設(shè)提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

中國傳媒大學(xué)

走進(jìn)798·751園區(qū)，探索習(xí)近平文化思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐

中國傳媒大學(xué)“走進(jìn)798·751園區(qū)，探索習(xí)近平文化思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)案例，以“師生共創(chuàng)”為起點(diǎn)，設(shè)計(jì)“讓歷史‘活’起來”“讓文物說話”“讓中華文明有溫度”三大主題，“沉浸式走訪——讓腳步丈量文化厚度”“陪伴式碰撞——讓思想在對話中激蕩”“任務(wù)式驅(qū)動(dòng)——讓創(chuàng)意在行動(dòng)中落地”，實(shí)現(xiàn)從“知識傳授”到“實(shí)踐賦能”、從“課堂學(xué)習(xí)”到“生態(tài)構(gòu)建”、從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”到“作品生成”的三大轉(zhuǎn)化，形成“學(xué)—傳—幫”鏈條，走出“大思政課”實(shí)踐育人新路。

中央美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)賦能“大思政課”的央美方案

中央美術(shù)學(xué)院立足百年美育傳統(tǒng)與紅色基因，構(gòu)建“藝術(shù)在場+思政鑄魂”的實(shí)踐教學(xué)模式，形成央美特色的“大思政課”方案。方案以“以美育人、以文化人與立德樹人有機(jī)相統(tǒng)一”為設(shè)計(jì)理念，打造了“寫生路上的思政課”“紅色創(chuàng)作工作坊”“賽教融合機(jī)制”等三條實(shí)踐路徑，依托“思政育人+社會(huì)調(diào)研+藝術(shù)創(chuàng)作”的深度融合，推動(dòng)思政課程融入專業(yè)教學(xué)中的寫生、采風(fēng)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”的有效貫通。

中國音樂學(xué)院

“以樂育人 聲入人心”思政教育的創(chuàng)新實(shí)踐新路徑

中國音樂學(xué)院“以樂育人 聲入人心”思政教育創(chuàng)新實(shí)踐，以“音樂+思政”深度融合為核心，融通課堂、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)四位一體育人體系。通過《民歌中的紅色記憶》等8門示范課程，將價(jià)值引領(lǐng)融入音樂創(chuàng)作、賞析與實(shí)踐全過程，形成“學(xué)、創(chuàng)、演、傳”教學(xué)閉環(huán)。案例上線以來，累計(jì)學(xué)習(xí)人次超10萬，獲評北京市高校課程思政示范課程、北京高校網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，為全國高校提供了可復(fù)制、可推廣的“大思政課”實(shí)踐新范式。

中國音樂學(xué)院

音樂賦能“館校協(xié)同”實(shí)踐類“大思政課”

為落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示，中國音樂學(xué)院立足藝術(shù)院校特色，將藝術(shù)與思政教育、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，聯(lián)動(dòng)北京文博資源探索館校“大思政”協(xié)同育人新模式。與中國電影博物館簽署共建協(xié)議，構(gòu)建“藝術(shù)+思政+實(shí)踐”融合育人體系。雙方通過沉浸式思政課堂、紅色歌曲研究、共建實(shí)習(xí)基地、行走的思政課等舉措開展合作，兩年多來累計(jì)舉辦各類活動(dòng)惠及6萬余人次，為北京“四個(gè)中心”及“博物館之城”建設(shè)注入青春活力。

中國戲曲學(xué)院

數(shù)智賦能戲曲舞臺“大思政課”建設(shè)

戲曲舞臺“大思政課”以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，將思政教育深度融入戲曲舞臺美術(shù)人才培養(yǎng)，立足中國戲曲學(xué)院“戲曲+AI”特色，將國家重大任務(wù)、前沿科技應(yīng)用和行業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入教學(xué)實(shí)踐，累計(jì)組織師生參與國家重大演出活動(dòng)40余次，在實(shí)踐中淬煉政治品格與專業(yè)本領(lǐng)。依托AI新質(zhì)生產(chǎn)力打造思政引領(lǐng)、產(chǎn)教融合與創(chuàng)作實(shí)踐的課程體系，構(gòu)建價(jià)值塑造、科技實(shí)踐與沉浸體驗(yàn)相融合的育人鏈條，培養(yǎng)兼具科技素養(yǎng)與文化使命的戲曲領(lǐng)軍人才。

首都師范大學(xué)

“雙軸”聯(lián)動(dòng)：以文化遺產(chǎn)實(shí)踐育時(shí)代新人

首都師范大學(xué)依托大運(yùn)河與北京中軸線兩大世界文化遺產(chǎn)，以“大視野·微觀察”實(shí)踐體系為主要載體，系統(tǒng)構(gòu)建“兩軸四階一轉(zhuǎn)化一踐行”思政實(shí)踐育人模式：以兩大遺產(chǎn)為育人載體，覆蓋價(jià)值認(rèn)知、多維探究、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化、使命踐行四階段育人鏈條，推動(dòng)知識向信念內(nèi)化升華，落實(shí)知行合一。

學(xué)校打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建“課程-考察-轉(zhuǎn)化-服務(wù)”一體化育人模式，組織學(xué)生深入非遺場域開展調(diào)研、非遺記錄、海外講解等志愿服務(wù)，設(shè)計(jì)推出中軸線文創(chuàng)產(chǎn)品與美工圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中讀懂中國，增強(qiáng)文化自信，樹立傳承中華文脈的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)文化傳承與地方服務(wù)雙向賦能，獲多家媒體報(bào)道。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

見微知著?知明行篤——服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展重大國家戰(zhàn)略的實(shí)踐教學(xué)探索

自2007年起，團(tuán)隊(duì)對京津冀協(xié)同發(fā)展進(jìn)行持續(xù)、深入研究，主持2項(xiàng)國家社科基金重大項(xiàng)目在內(nèi)的省部級以上項(xiàng)目30余項(xiàng)，發(fā)表高水平期刊論文120余篇，積極將服務(wù)國家戰(zhàn)略的科研實(shí)踐轉(zhuǎn)化為育人載體，組織學(xué)生參與政策咨詢、藍(lán)皮書研創(chuàng)，帶領(lǐng)學(xué)生赴雄安新區(qū)、北京城市副中心等地調(diào)研，推動(dòng)高水平科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以實(shí)踐深化認(rèn)知，推動(dòng)知行合一，構(gòu)建“點(diǎn)-線-面-體-能-質(zhì)-度”培養(yǎng)路徑，形成可復(fù)制推廣的特色育人范式。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

感悟紅色司法的“人民立場”

人民立場是我們黨的根本立場，司法工作也應(yīng)體現(xiàn)以人民為中心的原則。為了幫助同學(xué)們更好把握這一原理的深刻內(nèi)涵，全面理解黨自建政到執(zhí)政以來在司法戰(zhàn)線始終站穩(wěn)“人民立場”的初心和擔(dān)當(dāng)，首經(jīng)貿(mào)選取習(xí)近平總書記多次點(diǎn)贊的“馬錫五審判方式”作為同學(xué)們感悟紅色司法“人民立場”的突破口，將體現(xiàn)“馬錫五審判方式”經(jīng)典案例搬上舞臺，組織大家編創(chuàng)了紅色舞臺劇《面向群眾的審判》。

北京農(nóng)學(xué)院

“田間地頭‘大思政課’”的北農(nóng)實(shí)踐

案例立足都市農(nóng)林院校辦學(xué)特色，將思政課堂延伸至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，系統(tǒng)構(gòu)建了“體制構(gòu)建—課程體系—資源建設(shè)—考核評價(jià)—社會(huì)服務(wù)”五維賦能的勞動(dòng)育人體系。依托智能溫室、千畝農(nóng)場、萬畝林場等真實(shí)場景，組織師生深入田間地頭，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)等國家戰(zhàn)略，開展沉浸式、體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)。通過“田間地頭的大思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)“三農(nóng)”中堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，形成了具有鮮明特色的都市農(nóng)林院校實(shí)踐育人新模式。

北京聯(lián)合大學(xué)

勞動(dòng)教育賦能新工科的聯(lián)大實(shí)踐

案例針對新工科背景下如何培養(yǎng)兼具卓越工程能力與深厚家國情懷的高素質(zhì)人才的核心問題，課程團(tuán)隊(duì)以“勞動(dòng)教育”為關(guān)鍵賦能點(diǎn)，將“手上有繭，腳下有泥，胸中有策，肩上有責(zé)”的勞動(dòng)理念融入課堂教學(xué)，以2025世界人形機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，讓學(xué)生在手腦并用的218次仿真測試、4.2萬次數(shù)據(jù)采集、6800行代碼的課堂實(shí)踐錘煉中培養(yǎng)其深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的能力，成為“人工智能+勞動(dòng)教育”的一抹亮色。

北京警察學(xué)院

聚焦護(hù)航平安北京的首都公安院校人才培養(yǎng)“忠誠思政”實(shí)踐教學(xué)探索

北京警察學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代公安工作、關(guān)于教育的重要論述，牢記“看北京首先要從政治上看”的政治要求和“公安姓黨”的政治屬性，聚焦鍛造忠誠衛(wèi)士、護(hù)航平安北京的實(shí)際需求，持續(xù)開展首都公安院校人才培養(yǎng)“忠誠思政”實(shí)踐教育改革。歷經(jīng)十余載探索，形成進(jìn)階式教學(xué)、全鏈路資源、實(shí)戰(zhàn)化育人的特色實(shí)踐教育體系，有效突破傳統(tǒng)教學(xué)與能力培養(yǎng)間結(jié)構(gòu)性矛盾，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人和公安用人有機(jī)統(tǒng)一，為培養(yǎng)首都公安事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人做出了突出貢獻(xiàn)。

北京電子科技學(xué)院

館?！鞍送贝蛟靾鲳^里的思政課

《毛主席紀(jì)念堂里的思政課》是北京電子科技學(xué)院聯(lián)合毛主席紀(jì)念堂管理局共同打造的“大思政課”，雙方通過同研、同備、同瞻、同觀、同講、同學(xué)、同饋、同行的形式，合作開展“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程最后一課的現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)。

中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院

與勞動(dòng)模范、大國工匠面對面：鍛造擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

案例融合思想政治教育、勞動(dòng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐教育為一體，發(fā)揮我校勞模本科班中勞動(dòng)模范大國工匠在校園的特色勞動(dòng)教育資源優(yōu)勢，致力于筑牢立德樹人基石。以三個(gè)“面對面”形式構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在與行業(yè)（領(lǐng)域）發(fā)展面對面、與杰出勞動(dòng)者面對面、與基層實(shí)踐面對面中，領(lǐng)略國家發(fā)展的巨大成就、感悟勞動(dòng)者的堅(jiān)守與創(chuàng)新、把遠(yuǎn)大抱負(fù)融于腳踏實(shí)地。思政課教師與勞模工匠、大學(xué)生同臺授課，用生命影響生命，強(qiáng)化課堂實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生心動(dòng)且行動(dòng)，行動(dòng)促腦動(dòng)，體驗(yàn)促思考。在學(xué)以致用中強(qiáng)化公民意識和社會(huì)責(zé)任感。

中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院

拓展“大思政課”，創(chuàng)新“勞動(dòng)+思政”雙輪驅(qū)動(dòng)育人范式

案例立足“大思政課”視域，依托數(shù)智平臺、特色課程與勞動(dòng)實(shí)踐，構(gòu)建“勞動(dòng)+思政”雙輪驅(qū)動(dòng)融合育人模式，形成“課程耦合—?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐—競賽協(xié)同—反思升華”多維協(xié)同育人路徑與“價(jià)值浸潤—實(shí)踐淬煉—賽事促進(jìn)—素養(yǎng)提升”育人范式，打造“學(xué)校主陣地—社會(huì)大舞臺—行業(yè)大平臺”三位一體育人體系，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造與全人教育，勞動(dòng)實(shí)踐與高素質(zhì)勞動(dòng)者，現(xiàn)實(shí)生活世界與理論意義世界，個(gè)人發(fā)展與強(qiáng)國建設(shè)“四融通”，全面培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)時(shí)代新人。

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來源：新華網(wǎng) 首都教育

編輯：智雨荷

校對：張秋穎

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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