全鏈條培育科學少年！東城發(fā)布2026年科學教育任務清單→

近日，2026年東城區(qū)中小學科學教育工作推進會在北京匯文中學舉辦。會議以“構(gòu)建‘大科學’格局，繪就育人新畫卷”為主題，通過課堂教學展示、工作總結(jié)部署、學生成長分享、協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體成立、院士微講座、數(shù)學節(jié)創(chuàng)意市集、科學教育論壇等環(huán)節(jié)，全方位展示東城區(qū)作為全國中小學科學教育實驗區(qū)兩年來的建設(shè)成果，系統(tǒng)部署2026年重點工作，助推東城全國科學教育實驗區(qū)建設(shè)。

課堂培育科學素養(yǎng)

AI賦能跨學科學習

當天，匯文中學、培新小學同步開啟課程觀摩，12節(jié)涵蓋數(shù)學、物理、化學、生物、信息科技等學科的展示課，集中呈現(xiàn)了東城“素養(yǎng)成長型課堂”的建設(shè)成效。

在匯文中學，數(shù)學課《聲音的數(shù)學密碼》《音樂與數(shù)學》將三角函數(shù)與物理聲波、音樂藝術(shù)有機融合，學生通過可視化波形分析，直觀理解數(shù)學參數(shù)與聲音響度的對應關(guān)系；物理課《靜電現(xiàn)象及應用》《液體壓強》深度融合AI分析與項目式學習，以農(nóng)田灌溉儲水容器設(shè)計為真實情境，引導學生在拆解任務、探究設(shè)計中習得知識；化學課《趣玩原子》借助AI輔助設(shè)計原子結(jié)構(gòu)復習游戲，實現(xiàn)知識性與趣味性的統(tǒng)一；生物課《春日花探》以北京春季花粉過敏為切入點，學生戶外采樣、室內(nèi)觀測，運用AI智能測量小程序進行定量分析，用科學視角回應社會熱點。

在培新小學，數(shù)學課《挑戰(zhàn)剪大洞》《我為包裝盒制定方案》融合幾何知識與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理，學生在“猜想——設(shè)計——驗證——優(yōu)化”的實踐迭代中培養(yǎng)創(chuàng)新思維；科學課《設(shè)計“魚菜共生”控光系統(tǒng)》《探究日食現(xiàn)象》從學生認知出發(fā)，引入AI輔助驗證，激發(fā)學生探索興趣；信息科技課《智拍識世界》《“云游”探秘科技館》通過虛擬漫游打造沉浸式體驗，讓趣味探究貫穿課堂。

六大行動穩(wěn)步推進

2026年“任務清單”發(fā)布

過去一年，東城科學教育“筑基、強能、育苗、沃土、領(lǐng)航、護航”六大行動落地見效，科學副校長實現(xiàn)中小學100%全覆蓋，與中國科學院、中國科技館戰(zhàn)略合作持續(xù)深化。

會上，區(qū)委教育工委相關(guān)負責人部署了2026年東城區(qū)科學教育重點任務。

今年，東城區(qū)將持續(xù)推進科學高中建設(shè)、科技教育（STEM教育）兩項試點。制定科學高中試點實施方案；構(gòu)建試點集團攻堅聯(lián)盟；為試點集團對接1所高校、1個實驗室、1家企業(yè)、1家場館的“四個一”試點資源。加強科學教育試點建設(shè)，構(gòu)建銜接貫通、循序漸進、階梯式發(fā)展的科技課程體系，探索“科學家/工程師+教師”雙師課堂、未來課堂、科技現(xiàn)場教學的新型教學模式，打造“一校一品”的科技教育品牌。

在豐富課程供給方面，東城區(qū)將持續(xù)推進科學精品課程建設(shè)，建立分層遴選、動態(tài)培育、定期評估的課程建設(shè)機制，計劃建立100門區(qū)級特色課程、100個區(qū)級科學教育優(yōu)秀教學設(shè)計。聯(lián)合高校、社會資源單位開展學科實驗基本能力提升培訓，依托名教研員工作站、名師工作室，形成100個素養(yǎng)導向的區(qū)級實驗教學精品課例。此外，開展面向教師全員的科學素養(yǎng)講座，啟動科學教育課內(nèi)課后一體化建設(shè)教師培訓項目和思維型探究實踐常態(tài)課改進專題工作坊。

學校課堂教學展示東城“素養(yǎng)成長型課堂”建設(shè)成效。

圍繞區(qū)域科學教育質(zhì)量整體提升，東城區(qū)將開展學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的教、學、評一體化研究，推進100項科學教育微課題研究，實施研究專題負責人“陪伴式”指導，力爭產(chǎn)出一批高質(zhì)量的科學教育學術(shù)與實踐成果。

三大計劃助力成長

科學教育聯(lián)合體成立

“創(chuàng)享·少年說”環(huán)節(jié)亮點紛呈，來自東城區(qū)東交民巷小學、北京匯文中學、北京市第十一中學的三位學生登臺分享“我的成長故事”，生動展現(xiàn)東城區(qū)“苗圃、啟航、攀登”三大計劃的實踐成果。小學“苗圃計劃”重在呵護好奇心，初中“啟航計劃”重在激發(fā)興趣拓寬路徑，高中“攀登計劃”重在聚焦突破協(xié)同育人，在“節(jié)”里發(fā)現(xiàn)、在“營”里培養(yǎng)、在“項目”中脫穎，構(gòu)建起從小學到高中全鏈條貫通的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

現(xiàn)場，東城區(qū)與中國科學院學部工作局、中國科學院老科學家科普演講團、中國科技館、首都師范大學數(shù)學科學學院、超常環(huán)境非線性力學國家重點實驗室、國家版本館、中國青少年科技教育工作者協(xié)會航空航天科學教育專委會的領(lǐng)導和專家共同啟動了東城區(qū)中小學科學教育協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體。

未來，聯(lián)合體成員單位將共建“東城區(qū)中小學科學教育基地”，匯聚各方資源，共同構(gòu)建縱向貫通、橫向協(xié)同的培養(yǎng)育人機制，讓高端科研資源走進校園，走近學生，為學生提供接觸前沿科技真實場景的機會，拓寬科學教育育人場域。

近日，2026年東城區(qū)中小學數(shù)學節(jié)啟動會在北京匯文中學舉辦。本年度數(shù)學節(jié)以“數(shù)蘊萬象，解碼古都”為主題，進一步拓展“數(shù)學+”融合路徑，引導學生在解決真實問題的過程中提升數(shù)學能力。

在北京市第一六六中學的數(shù)學節(jié)上，一場運用數(shù)學知識展開的“密室逃脫”點燃了學子們的探索熱情。

學校同步推出四款原創(chuàng)數(shù)學密室劇本，四個非畢業(yè)年級分別挑戰(zhàn)專屬劇本。每班組建兩支6人隊伍，穿梭于操場、實驗室、音樂長廊、圖書館等校園角落，在60分鐘內(nèi)破解謎題、收集碎片、完成終極任務。這不僅是一場智力的較量，更是一次團隊協(xié)作與數(shù)學應用的實戰(zhàn)演練。

“大家一起想辦法解決問題的感覺特別棒！”“我們小組分工配合，有人演算，有人動手操作，有人提醒進度。密室逃脫的題目特別考驗邏輯思維，非常有意思！”初一年級學生姚語涵、張瀾萱興奮地說。初二年級學生劉天辰直言：“比去年更新穎，玩得很開心！”

據(jù)悉，這四款“數(shù)學密室逃脫”劇本是兼具創(chuàng)意與教育深度的沉浸式學習項目，巧妙地將數(shù)學謎題嵌入紅色校史、長征故事等歷史情境中，學生化身“校史研究員”“追光者”等角色主動探索，讓原本抽象的數(shù)學符號成為闖關(guān)破局的“利器”，也讓學生在解謎中體會數(shù)學與真實世界的相互聯(lián)系，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。

在燈市口小學的數(shù)學節(jié)上，吉祥物“魔小π”驚喜亮相。活動前夕，學校面向全體師生征集數(shù)學節(jié)LOGO和吉祥物，“魔小π”從30余件決賽作品中脫穎而出，學校還為其制作了專屬文創(chuàng)，成為本屆數(shù)學節(jié)的活動獎品。

活動中，各班圍繞“生活中的數(shù)學”設(shè)計了豐富的互動體驗活動與知識介紹，學生們可以通過“π節(jié)體驗活動評價單”打卡集章，兌換“π節(jié)”專屬文創(chuàng)，在成果分享中收獲數(shù)學學習的喜悅與成就感。

從“中軸線”到“大思政”，從“校園問題”到“家庭年味”，學校以項目式學習撬動教與學的變革，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。本次數(shù)學節(jié)依舊保持著班級項目式學習的展示環(huán)節(jié)，集中呈現(xiàn)各班級在主題引領(lǐng)下的研究學習成果，讓項目式學習的育人成效落地生根。

此外，廣渠門中學、光明小學同步開啟數(shù)學節(jié)創(chuàng)意市集。市集以“數(shù)蘊萬象，解碼古都”為主題，將數(shù)學與生活、藝術(shù)、科技深度融合。學生自主設(shè)計的數(shù)學建模、幾何創(chuàng)意、數(shù)學游戲等作品精彩紛呈，學生們在動手實踐中感受數(shù)學之美、探究數(shù)學之趣。精心設(shè)計的數(shù)學實驗項目，既有教師微課的生動講解，也有學生自主實踐的親身參與，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維解決問題的能力。

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