數(shù)智驅(qū)動 人才筑基——拔尖創(chuàng)新人才與卓越工程師培養(yǎng)論壇舉行

3月22日，第二屆高等院校新工科人才培養(yǎng)暨產(chǎn)教融合發(fā)展大會在北京舉行。大會以“科技創(chuàng)新 智造未來”為主題，來自全國各地的本科院校、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)以及媒體等1000余位嘉賓參會。22日下午，數(shù)智驅(qū)動 人才筑基——拔尖創(chuàng)新人才與卓越工程師培養(yǎng)論壇舉行。來自西安郵電大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、武漢晴川學(xué)院、新道科技股份有限公司等院校及企業(yè)的嘉賓聚焦AI時代如何培養(yǎng)國產(chǎn)化信創(chuàng)人才、卓越工程人才、創(chuàng)新人才等議題進行分享。

西安郵電大學(xué)黨委委員、副校長樓旭明在《特色引領(lǐng)、AI賦能、多元卓越——國產(chǎn)化信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的西郵探索》的報告中，系統(tǒng)展示了學(xué)校在響應(yīng)國家信創(chuàng)戰(zhàn)略、培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)人才方面的創(chuàng)新實踐。作為國家在西北地區(qū)布局的唯一一所郵電類行業(yè)高校，西安郵電大學(xué)依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、革新科技創(chuàng)新范式等多維度改革打造了特色鮮明的信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，筑牢信創(chuàng)人才培養(yǎng)根基。在AI賦能方面，學(xué)校創(chuàng)新“AI+五育”模式，打造信創(chuàng)人才培養(yǎng)范式。例如，依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢特色，緊密對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，以“智能+”優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，布局了一批“新工科”“新文科”學(xué)科專業(yè)，大力培養(yǎng)適應(yīng)“人工智能+ ”時代發(fā)展的人才。

樓旭明作報告

新道科技股份有限公司助理總裁盧興民在題為《數(shù)智賦能·AI驅(qū)動——新工科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》的報告中介紹了人工智能時代培養(yǎng)工程人才面臨的新挑戰(zhàn)，在此背景下如何重構(gòu)新工科人才培養(yǎng)模式，以及新道科技基于數(shù)智化平臺支撐與賦能新工科人才培養(yǎng)的實踐。AI時代的人才培養(yǎng)面臨知識更新快、問題復(fù)雜化、產(chǎn)業(yè)需求變等三個疊加挑戰(zhàn)，工程實踐范式正從個人孤島到智能協(xié)同的轉(zhuǎn)移，也在改變工程人才的能力結(jié)構(gòu)，因此新工科人才的要從“工程實現(xiàn)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)決策者”，知識傳授方式也從“課程導(dǎo)向”到“真實任務(wù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)變。新道科技一站式理實一體化授課平臺，打造的AI學(xué)習(xí)平臺中樞，實現(xiàn)了“教-學(xué)-練-評-測”全景能力閉環(huán)，為師生提供螺旋上升的新學(xué)習(xí)曲線。

盧興民作報告

復(fù)旦大學(xué)人工智能教授、上海市數(shù)據(jù)智能技術(shù)及其應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心/上海市制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型設(shè)計與驗證專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺主任方志軍作了題為《AI+工業(yè)4.0：數(shù)據(jù)智能與具身技術(shù)的雙輪驅(qū)動創(chuàng)新》的報告，詳細講解了人工智能的發(fā)展歷程，并以面向大飛機制造的工業(yè)具身智能等航空航天場景，介紹了人工智能的具體應(yīng)用。

方志軍作報告

清華大學(xué)研究生院副研究員江宇輝在《卓越工程人才培養(yǎng)：階段劃分、熱點變遷與未來展望》的報告中，系統(tǒng)介紹了新中國成立以來工程師教育培養(yǎng)階段劃分、卓越工程師教育培養(yǎng)研究熱點變遷以及新時代卓越工程師教育培養(yǎng)研究未來展望。自1949年至今，我國卓越工程師教育培養(yǎng)實踐經(jīng)歷了初步探索期(1949年-1980年)、實踐完善期(1980年-2010年)、全面推進期(2010年-2020年)和系統(tǒng)提升期 (2020年至今)四大階段。當(dāng)前，卓越工程師教育正聚焦高層次、高質(zhì)量產(chǎn)教深度融合，從“規(guī)模擴張”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”，從“校企合作”走向“校企聯(lián)合”，更加強調(diào)“工學(xué)交替”。

江宇輝作報告

西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院實驗室中心主任鄧軍作題為《產(chǎn)教融合視域下AI賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》的報告，介紹了西安電子科技大學(xué)電子信息類專業(yè)建設(shè)的特色舉措與成果，在保證大面積成才的基礎(chǔ)上，因材施教，形成“層層拔高” 的人才培養(yǎng)體系，補齊人才培養(yǎng)能力差。例如在課程建設(shè)方面，形成了三階課程體系，合理統(tǒng)籌實驗教學(xué)資源，打造“產(chǎn)教+賽教”融合教學(xué)模式。關(guān)于AI如何賦能教與學(xué)，鄧軍認為AI能更高質(zhì)量開發(fā)匯聚資源，讓“教”提質(zhì)提效，讓“學(xué)”個性化人本化，讓教學(xué)更簡單。

鄧軍作報告

武漢晴川學(xué)院機械與電氣工程學(xué)院院長丁堅勇在題為《數(shù)智驅(qū)動工科人才培養(yǎng) 產(chǎn)教共建智造實踐平臺——武漢晴川學(xué)院的探索與實踐》的報告中介紹了學(xué)校匹配數(shù)智化新興崗位標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建特色數(shù)智化人才體系的舉措與成果。武漢晴川學(xué)院錨定數(shù)智化崗位，踐行OBE工程教育理念，校企協(xié)同打造數(shù)智化實踐教學(xué)平臺、打造“成果-課程”緊密映射的課程體系，教師教學(xué)成果豐碩、省級項目成果顯著。面向未來，武漢晴川學(xué)院將以《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》為指引，錨定湖北省先進制造、智能電氣產(chǎn)業(yè)方向，搶抓 “建強應(yīng)用型本科高校” 契機，以數(shù)字化、智能化技術(shù)為核心賦能，構(gòu)建集教學(xué)實訓(xùn)、科研攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的數(shù)智化實驗室體系，賦能工科人才高質(zhì)量培養(yǎng)。

丁堅勇作報告

新道科技股份有限公司教育規(guī)劃專家侯宇坤在題為《數(shù)智賦能 制造未來——工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能制造復(fù)合型人才培養(yǎng)模式及實踐》的報告中，介紹了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能制造人才培養(yǎng)的“邏輯重構(gòu)”以及新道工業(yè)企業(yè)數(shù)智化人才培養(yǎng)的“實踐探索”。新道科技聚焦生產(chǎn)場景，依托工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)智產(chǎn)線硬件，以用友工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺為技術(shù)底座，從六大方向著手培養(yǎng)新工科人才。即建立校企共建課程的雙贏機制、用友案例項目化數(shù)字教材強落地、鍛造跨界雙師的實戰(zhàn)能力、打造產(chǎn)學(xué)研用一體化的創(chuàng)新平臺、共建精智工坊智能制造交付中心等，為院校提供從專業(yè)課程設(shè)計、教學(xué)實踐平臺到實習(xí)實踐基地的全方位人才培養(yǎng)解決方案。

侯宇坤作報告

大會通過多位行業(yè)專家、院校及企業(yè)嘉賓的分享，為持續(xù)深化教育教學(xué)改革、構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同的工科新生態(tài)，提供了可落地的新模式與新路徑。同時，大會依托新工科前沿教學(xué)產(chǎn)品及方案展示、標(biāo)桿企業(yè)參訪等形式，展現(xiàn)了AI賦能教育及產(chǎn)業(yè)數(shù)智化的創(chuàng)新實踐，為以人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展、培育高素質(zhì)新工科人才注入了新動能。

本次大會由中國教育技術(shù)協(xié)會指導(dǎo)，北方工業(yè)大學(xué)、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司主辦，新道科技股份有限公司承辦，西安郵電大學(xué)、無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦，軟件和信息服務(wù)（數(shù)字技術(shù)）行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)智教育創(chuàng)新應(yīng)用分會、工業(yè)智聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國信息安全產(chǎn)教融合共同體、全國信息安全職業(yè)教育集團、京津冀信息安全產(chǎn)教融合聯(lián)盟支持。