關(guān)于“生物地理退出中考計分”這件事，家長一定要清醒

中考改革持續(xù)推進。近日，多地陸續(xù)宣布“生物、地理不再計入中考總分”，再次引發(fā)家長廣泛關(guān)注。

結(jié)合各地教育主管部門的官方信息來看，目前北京、安徽黃山、陜西咸陽以及四川樂山、眉山、綿陽等地，均對中考科目進行了優(yōu)化調(diào)整，旨在減輕學生備考負擔，推動中考改革向更加科學合理的方向發(fā)展。

對此，有家長支持，認為“孩子考試負擔減輕了”；但也有家長擔心，“砍掉了這些科目，孩子們會不會又去卷其他科目？”

多位一線教師和教育專家表示，家長們的類似擔心其實不是全無道理。基于此，專家們也提醒：中考只是孩子成長中的一個“點”，孩子的終身發(fā)展卻是一條“線”，在看待中考科目改革這件事上，一定不能太功利。

作為一項系統(tǒng)性工程，中考改革涉及科目、評價、命題、招錄等各個環(huán)節(jié)。從近年來各地的做法來看，優(yōu)化考試方式、調(diào)整考試科目和總分，成為部分地區(qū)的改革路徑之一。

圖據(jù)視覺中國

除了針對生物、地理進行調(diào)整，部分地區(qū)的“瘦身”力度更大：

北京自2025年起，歷史、地理、化學、生物學“小四門”均不列入中考計分，道德與法治筆試實行開卷考，考試科目由10門調(diào)整為6門。

陜西西安自2026年起，化學、生物學、地理不再計入中考分數(shù)，計分科目由10門減為7門。

湖南湘潭自2024年秋季入學的七年級起，地理、生物學改為等級科目，不計入總分；道德與法治、歷史改為開卷考試。

廣東廣州擬于2027年開始，在總分810分不變的情況下，語文、英語滿分分值從120分提高至140分，數(shù)學從120分提高至150分，道德與法治、歷史分值從90分降低為70分，化學分值從100分降低為70分。

山東煙臺從2023年秋季入學初中學生開始，歷史、地理、生物、道德與法治不再計入中考總分，中考計分科目總分由840分降為570分。

“瘦身”的初衷，共同指向了減負。

2023年北京中考新政的新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕談到，“有教師和學生在初二就提前進入中考備考，為了能在部分科目追求滿分，孩子反復刷題、機械記憶、負擔過重；老師圍繞試卷試題設(shè)計教學和練習，而無暇顧及應(yīng)有的課外實踐和實驗教學。”

科目調(diào)整的目的，正是扭轉(zhuǎn)這樣的應(yīng)試導向，引導教學回歸素養(yǎng)培養(yǎng)，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力，推動教育從“育分”走向“育人”。

陜西咸陽的中考新政中，中考科目由10科調(diào)整為8科。相關(guān)部門在官方政策解讀中表示，科目調(diào)整旨在“降低過度應(yīng)試，引導夯實基礎(chǔ)，為綜合素質(zhì)發(fā)展騰空間”，核心導向是減負提質(zhì)，優(yōu)化科目結(jié)構(gòu)，突出核心科目權(quán)重；強化基礎(chǔ)達標，弱化分數(shù)競爭。

那么，科目“瘦身”以后，“減負”實現(xiàn)了嗎？

首先，從等級劃分標準上來看，很多學生都有同樣的體感：“拿A，比拼滿分容易多了”。

根據(jù)各地新政，不納入中考計分的科目，一般轉(zhuǎn)為考查，更注重學生的學科能力、跨學科綜合能力等，考查結(jié)果以ABCD等級呈現(xiàn)。

2023年12月，北京市教育委員會發(fā)布《北京市初中學業(yè)水平考試實施方案》，明確考查科目成績的劃分標準：每門科目成績達到原始分滿分的85%（含）以上為A等，原始分滿分85%以下至滿分的70%（含）為B等，原始分滿分的70%以下至滿分的60%（含）為C等，原始分滿分的60%以下為D等。

長沙官方給出的等級劃分標準為：卷面分值100分成績達到80分及以上為A等、70～79分為B等、60～69分為C等、60分以下為D等，作為高中錄取的入圍依據(jù)。

也就是說，想要拿到最優(yōu)等級，只需考到滿分的85%甚至80%即可實現(xiàn)。

圖據(jù)視覺中國

在北京新政落地后，有家長對媒體表示，小四門涉及大量背誦，以前作為中考計分科目，學生從初一暑假就要開始每天重復背記。有些孩子為了提高兩三分，往往要付出大量的時間精力。在改為考查科目后，學生只要考到滿分的85%就可以拿A，相比追求絕對滿分，難度確實降低不少。

其次，備考的周期變短了。

以長沙為例，中考新政之前，地理和生物在初二下學期就考試，且成績直接影響中考總分，學生需要提前進入備考狀態(tài)，戰(zhàn)線較長。新政實施后，地理和生物改為等級考查，且為開卷考試，家長和學生都不用在初二就進入緊張的“備考”狀態(tài)。

最后，課堂教學內(nèi)容也發(fā)生了變化。

某歷史老師表示，以前歷史、地理等科目，老師主要教學生“怎么記住知識點”，但部分地方新政將這些科目改為開卷考后，老師主要教的，就成了 “怎么理解和運用知識點”。

小四門退出中考計分，有家長認為，“終于可以不學這些‘豆芽課’了。”在一線高中教師和專家們看來，這是對中考改革最大的誤解。

首先，僅在初升高這個環(huán)節(jié)，從部分地方新政來看，小四門雖然不計入中考總分，但其結(jié)果仍是初中畢業(yè)認定和高中招生錄取的重要參考。

以長沙為例，從2026年起，第一批次招生錄取學校要求考生生物學、地理成績均達到B等及以上；第二批次招生錄取學校中享有指標生招生資格的普通高中學校，要求考生生物學、地理成績至少其中一科達到B等及以上，且另一科不能為D等。

山東部分中學也明確要求，2025年報考該校的指標生要求生物、地理學業(yè)水平考試成績均須達到C級（含）以上等級，統(tǒng)招生同樣要求生物、地理均達到C級（含）以上。

圖據(jù)濟南實驗高級中學（濟鋼高中興隆校區(qū)）官網(wǎng)

這意味著，“不考就不用學、不考就不重要”等觀點，都是不成立的。

其次，如果因為中考不計分就完全忽視這些科目，可能會影響孩子未來發(fā)展。

中國教育在線總編輯陳志文曾表示，在走訪北京某著名中學時，一位初三年級主任向他反映，化學等科目不計入中考總分后，有些孩子們就不認真學。四川某中學一位資深初三化學老師也表示，為了拼一個更高的總分，學生都會優(yōu)先學習“性價比更高”的學科，這在尖子生群體中體現(xiàn)得更為明顯，“不考的就不好好學，甚至干脆不學。”

但是初中不好好學，到了高中階段，問題就會暴露出來——知識斷層、學習吃力，甚至影響選科和升學。

根據(jù)教育部2021年發(fā)布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》，在全國92個本科專業(yè)類中，有55個要求必選物理和化學，占比59.78%。其中，“理工農(nóng)醫(yī)”學科門類中的專業(yè)類要求必選“物理+化學”的占比達90.16%。

另外，部分高校在招生時，也會有特殊的選課要求。如部分高校歷史類專業(yè)會要求必選歷史，部分生物科學、醫(yī)學類專業(yè)要求“物理+化學+生物”等。

因此，有一些學生到了高中想選含有化學和生物的組合時，才后悔在初中沒有認真學小四門。

“學生不學化學，對國家急需的理工科人才培養(yǎng)十分不利。如果一些孩子早早放棄化學的學習，科技人才的培養(yǎng)，也就成為無源之水，無本之木。”陳志文強調(diào)，自然科學與文科不同，更強調(diào)知識學習的嚴密性，而且自然科學也多屬于早慧學科，錯過了學習的最佳窗口期就需要花很大力氣去彌補。如果功利對待這類科目的學習，對未來科技人才的培養(yǎng)也會帶來隱患。

有家長對此表示不解：既然這些科目如此重要，那為什么又要取消計分呢？

事實上，從各地的新政內(nèi)容來看，政策的邏輯線其實非常清晰：既要把學生從“分分計較”的焦慮中拉出來，又要通過等級守住學業(yè)質(zhì)量的基本底線。

比如，對于學科地位和學段銜接問題，長沙市相關(guān)部門在進行政策解讀時，進行過明確回應(yīng)：生物學、地理雖然調(diào)整為考查科目，但仍然是初中畢業(yè)認定和高中招生錄取的重要參考指標。教育行政部門將定期開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測與課程實施評估，確保兩門課程開齊開足開好課時、規(guī)范教學實施，切實落實學科核心素養(yǎng)要求。

圖據(jù)視覺中國

教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《課程方案》）對各科目教學時間、課時比例都有明確規(guī)定，教育行政部門將定期開展質(zhì)量監(jiān)測與課程評估，確保開齊開足課時，落實學科核心素養(yǎng)要求。華南師范大學附屬中學黨委書記、校長姚訓琪曾表示，學校開設(shè)課程的數(shù)量依照的是《課程方案》的剛性要求，與各科目的中考比重沒有直接關(guān)系，不會因為中考分數(shù)占比調(diào)整。

換句話說，也許有部分家長或者學生會暫時有功利心態(tài)，但初中學校不能功利，“該上的課，依然要上夠，而且要上好。”

至于“中考不計分，是否會導致孩子初中階段基礎(chǔ)不牢”的擔憂，根據(jù)《課程方案》，生物學、地理學科在初一、初二年級完成國家規(guī)定課時教學，初三年級原本沒有開設(shè)課程。學生只需按照課程標準要求，在規(guī)定的課時內(nèi)完成學習任務(wù)，掌握學科核心知識和關(guān)鍵能力，即可為高中階段學習奠定堅實基礎(chǔ)。有初三班主任表示，“只要家長和學生跟著要求走，不用擔心高中階段的學習基礎(chǔ)。但前提是不能因為‘不考’而忽視一些科目。”

這也是教育專家和老師們最想提醒家長和學生的一點：從升學來看，一定不能忽視生物、地理、化學等學科的知識基礎(chǔ)，雖然它們可能與眼前的中考總分無關(guān)，但未來會關(guān)乎高中階段的學習銜接以及未來新高考選科時的選擇面；從孩子未來發(fā)展來看，不要因為“考不考”就關(guān)閉了孩子在某些學科方面的發(fā)展可能，“比分數(shù)更重要的，是理解政策背后的減負邏輯，站在長遠的視角幫助孩子建立對學科的興趣和基礎(chǔ)，讓孩子找到未來發(fā)展方向，而不是被眼前的分數(shù)牽著走。”