近日,西北工業(yè)大學(xué)特色美育課程《館長(zhǎng)帶你看文物》第二輪正式開講。陜西歷史博物館黨委書記、館長(zhǎng)龐雅妮以《從陜歷博館藏精美藝術(shù)品看中華文明五千年》為題開啟首講,帶領(lǐng)學(xué)子走進(jìn)博物館,在國(guó)寶重器中觸摸文明根脈、涵養(yǎng)家國(guó)情懷。這門課程已完整運(yùn)行一個(gè)學(xué)期,是西工大博物館美育系列課程的核心理論課,也是總師育人文化在美育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐。
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近年來,西工大立足陜西豐厚文博資源,將美育課堂搬進(jìn)博物館,以館校融合的教學(xué)形式踐行以美潤(rùn)心、以文化人,充分挖掘博物館的美育獨(dú)特價(jià)值,為培養(yǎng)“專業(yè)精、系統(tǒng)強(qiáng)、重實(shí)踐、能擔(dān)當(dāng)”的“總師型”人才打造特色美育路徑。課程師資陣容強(qiáng)大,特邀陜西省文物局副局長(zhǎng)孫周勇、陜西歷史博物館館長(zhǎng)龐雅妮、陜西省考古研究院院長(zhǎng)種建榮等7位文博專家擔(dān)任本科教學(xué)外聘教師,由國(guó)家一級(jí)博物館館長(zhǎng)與考古文博專家聯(lián)袂授課。
首講現(xiàn)場(chǎng),深耕文博領(lǐng)域的龐雅妮館長(zhǎng)以彩陶、玉器、青銅、壁畫等國(guó)寶級(jí)藏品為切入點(diǎn),憑借深厚學(xué)術(shù)積淀和鮮活案例,系統(tǒng)解碼中華文明的文化基因與審美智慧,讓學(xué)子在沉浸式研學(xué)和文物原境體驗(yàn)中,完成與歷史、藝術(shù)、自我的三重對(duì)話。課程教學(xué)內(nèi)容緊扣陜西獨(dú)有文化基因,涵蓋石峁遺址考古、周原青銅禮樂、漢唐陶俑藝術(shù)等,引導(dǎo)學(xué)生在文物中感知早期國(guó)家形態(tài)、體悟古代政治智慧,構(gòu)建起“器物審美—文明之思—文化傳承—青年使命”的育人轉(zhuǎn)化鏈。
課程打破傳統(tǒng)教室授課模式,采用“館校融合、實(shí)地教學(xué)”特色模式,32學(xué)時(shí)、8次課均在陜西歷史博物館等國(guó)家一級(jí)博物館開展,讓文物成為“立體教科書”。同時(shí)跳出參觀式研學(xué)局限,形成“聯(lián)合教學(xué)、課程共研、學(xué)術(shù)共建”的育人新模式。學(xué)校還與多家博物館簽訂美育基地共建協(xié)議,實(shí)現(xiàn)館校長(zhǎng)效深度合作。在課程體系布局上,西工大以“道在器中——博物致知?以美潤(rùn)心”為設(shè)計(jì)理念,規(guī)劃16門分層遞進(jìn)式課程,構(gòu)建“三層遞進(jìn)式”博物館美育課程群:7門通識(shí)理論基礎(chǔ)課夯實(shí)審美根基,5門審美素養(yǎng)提升課深化文化理解,4門創(chuàng)新實(shí)踐拓展課聚焦文創(chuàng)設(shè)計(jì)與數(shù)字化,形成立體化美育課程體系。
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此外,課程以數(shù)智創(chuàng)新賦能教學(xué),后期將打造“數(shù)字文物課堂”,支持文創(chuàng)研發(fā)、動(dòng)漫短視頻創(chuàng)作等實(shí)踐,推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。西工大始終以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為美育母體,讓工科青年在文物之美中理解“系統(tǒng)思維、匠心精神、文化自信”,夯實(shí)“總師型”人才必備的人文底蘊(yùn)與家國(guó)情懷,以博物館的文化厚度支撐高校育人高度,讓文明基因與成才使命同頻共振。
課程也收獲了學(xué)子的廣泛認(rèn)可,選課學(xué)生表示,這門課讓人跳出專業(yè)視角,找到文化根脈,更理解了“總師型”人才不僅要有硬核技術(shù),更要有深厚的人文素養(yǎng)與文化擔(dān)當(dāng)。“從文物的精巧構(gòu)造中讀懂‘工匠精神’,從文明傳承中堅(jiān)定報(bào)國(guó)信念。這門課為我們成為堪當(dāng)大任的‘總師型’人才,補(bǔ)上了至關(guān)重要的一課。”西工大始終將古都文脈與育人目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)子在與千年文物的對(duì)話中堅(jiān)定文化自信,在美育滋養(yǎng)中成長(zhǎng)成才。
(中國(guó)日?qǐng)?bào)陜西記者站 通訊員:孫小迪 肖瑜楚 喬詩(shī)琪)
來源:中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)
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