6大名師工作室講解如何用AI賦能英語(yǔ)教學(xué)，速來(lái)預(yù)約！ | AI+教師發(fā)展公益行

為著力破解一線教師在素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)與高效備課中面臨的現(xiàn)實(shí)困境，同時(shí)發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)研究實(shí)踐中指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)和輻射作用。由中教社與天學(xué)網(wǎng)·人工智能研究院聯(lián)合舉辦的“AI智能體賦能中學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)暨名師工作坊系列專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”將在3月至5月舉行。

其中，4月的活動(dòng)安排如下：

智能體輔助下的深度閱讀教學(xué)

4月2日19:30-21:00，浙江省初中英語(yǔ)張凌敏名師工作室將帶來(lái)主題為《AI融合路徑：智能體輔助下的深度閱讀教學(xué)——以人教版新教材八下Unit 3閱讀為例》的分享，本場(chǎng)聚焦人工智能與英語(yǔ)閱讀教學(xué)的深度融合，以人教版新教材八年級(jí)下冊(cè)Unit 3為實(shí)踐載體，深入剖析智能體如何從“輔助工具”升級(jí)為“認(rèn)知伙伴”。展示在智能體支持下，閱讀教學(xué)如何突破傳統(tǒng)的淺層信息提取，轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋镜纳疃冉鈽?gòu)、批判性思辨與文化內(nèi)涵探究，系統(tǒng)呈現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”模式下深度閱讀課堂的新樣態(tài)與實(shí)施策略。

AI+大單元在英語(yǔ)中的教與學(xué)

4月9日19:30-21:00，貴陽(yáng)市張莉菲英語(yǔ)名師工作室將帶來(lái)主題為《智教·智學(xué)·智研：AI+大單元在初中英語(yǔ)中的教與學(xué)》的分享，本場(chǎng)聚焦新課標(biāo)理念，以智教、智學(xué)、智研為路徑，探索三新背景下，AI+大單元深度融合的學(xué)與教，共研初中英語(yǔ)育人新模式。

高中英語(yǔ)單元整體綜合實(shí)踐課設(shè)計(jì)

4月16日19:30-21:00，廣東省梁思華名教師工作室將帶來(lái)主題為《以AI為翼，探思辨之徑：高中英語(yǔ)單元整體綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)——以人教版Book 2 Unit 3 The Internet 為例》的分享，本場(chǎng)分享以AI為翼，創(chuàng)設(shè)“偵探破案”真實(shí)情境，融合多模態(tài)工具，搭建“聽(tīng)—說(shuō)—讀—寫(xiě)—看”任務(wù)鏈，引導(dǎo)思維層層進(jìn)階，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)語(yǔ)言”到“用語(yǔ)言思考”的跨越，落實(shí)核心素養(yǎng)。

人智協(xié)同下高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化

4月20日19:30-21:00，首批蘇州市名師工作室(高中英語(yǔ))(領(lǐng)銜人：楊宇學(xué))將帶來(lái)主題為《融創(chuàng)·智評(píng)：人智協(xié)同下高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐探索》的分享，本場(chǎng)以“融創(chuàng)·智評(píng)”為核心概念，深入剖析人智協(xié)同背景下高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化的內(nèi)在運(yùn)作機(jī)制。“融創(chuàng)”不僅意味著技術(shù)與教學(xué)的簡(jiǎn)單疊加，更指向教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)與評(píng)價(jià)任務(wù)的深度整合與創(chuàng)造性重構(gòu)；而“智評(píng)”則通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)診斷與即時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)從“終點(diǎn)”向“過(guò)程”的位移，從“甄別”向“賦能”的轉(zhuǎn)型。

AI賦能高中英語(yǔ)單元主題讀寫(xiě)作業(yè)

4月23日19:30-21:00，南昌市高中英語(yǔ)史珺名師工作室將帶來(lái)主題為《情境貫穿?話題整合?語(yǔ)用落地：AI賦能基于單元主題的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)一體化作業(yè)設(shè)計(jì)》的分享，本場(chǎng)以“情境?話題?語(yǔ)用”為核心邏輯，系統(tǒng)構(gòu)建高中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)三階貫通作業(yè)體系。“情境貫穿” 錨定主題語(yǔ)境，讓復(fù)習(xí)全程有場(chǎng)景依托；“話題整合” 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)料體系化建構(gòu)，破除知識(shí)碎片化；“語(yǔ)用落地”聚焦真實(shí)運(yùn)用，完成從輸入到輸出的閉環(huán)轉(zhuǎn)化。

AI賦能初中英語(yǔ)讀寫(xiě)的生長(zhǎng)力

4月30日19:30-21:00，四川省羅朝英名師工作室將帶來(lái)主題為《春滿(mǎn)課堂·AI賦能初中英語(yǔ)讀寫(xiě)的生長(zhǎng)力》的分享，本場(chǎng)扎根真問(wèn)題，構(gòu)建“AI輔助教師解構(gòu)文本、幫助學(xué)生自建語(yǔ)料包、生成結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作框架、人機(jī)協(xié)同評(píng)價(jià)寫(xiě)作閉環(huán)生態(tài)。”

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