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大寶上五年級(jí)了,老師這個(gè)學(xué)期除了安排常規(guī)的課外讀物,還讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備《四大名著》,說(shuō)可以先讓孩子粗略地看一下。
記得我上學(xué)的時(shí)候,在高中才接觸到四大名著,讀得不是很懂,升入大學(xué)后,才正式接觸。現(xiàn)在孩子學(xué)的,可真深入啊!
中考、高考中,考查四大名著的頻次越來(lái)越多,而且有些題目已經(jīng)考查100多次,孩子不提前了解,能行嗎?
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上面這張圖,是一位博主做的四大名著中高考頻次,尤其是《水滸傳》,考了130多次了,看到這里,我趕緊給娃入手了一套《四大名著》。提前看看,了解一下,這個(gè)分?jǐn)?shù),不好拿下啊!
接孩子放學(xué)的時(shí)候,幾位家長(zhǎng)在討論,覺(jué)得剛四年級(jí),就讓孩子讀《四大名著》,實(shí)在是太難了,自己都沒(méi)看懂呢!
是的,雖然現(xiàn)在的孩子,天賦、閱讀條件,比我們那時(shí)候好太多了,但經(jīng)典名著確實(shí)閱讀難度大,我也擔(dān)心,娃會(huì)撂挑子。
一旁一位一直沒(méi)說(shuō)話的媽媽插了一句:“只是讓孩子讀一讀,又不是馬上考,不用這么大壓力吧?”
我大腿一拍,感覺(jué)天靈蓋都被打開(kāi)了。
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是啊,老師也沒(méi)說(shuō),馬上就要考,為啥家長(zhǎng)就把這個(gè)條件主動(dòng)前置了?再說(shuō)了,現(xiàn)在也有青少年版本的《四大名著》,章節(jié)進(jìn)行了刪減,還有難點(diǎn)解析、名師導(dǎo)讀,都很全面。有的還有人物關(guān)系的思維導(dǎo)圖,難度應(yīng)該沒(méi)那么大!
果然,等我買(mǎi)的《四大名著》到手后,娃果然還是有興趣讀的。當(dāng)然,在過(guò)程中,我還是做了一些鋪墊的。
首先,激起孩子的興趣。
名著之所以廣為流傳,自然包含博大精深的知識(shí),巧妙絕倫的表達(dá)方式等。也正因?yàn)槿绱耍?strong>有一定的閱讀門(mén)檻。
所以,在最初,我跟大寶一起挑選,最后選中了這套青少年版的《四大名著》,激起了他的興趣。
因?yàn)榭爝f要3—5天到,大寶每天都會(huì)問(wèn)我,到了沒(méi)?到了沒(méi)?
果然,自己選的書(shū),就是會(huì)很期待!
其次,跟孩子一起讀。
即使是青少年版的?《四大名著》,也不是特別好理解的。所以,我在最初陪孩子讀了幾天,就是倆人一起看同一頁(yè)的形式,看半小時(shí)左右,討論下自己的看法。
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大概過(guò)了一個(gè)星期,大寶就跟我說(shuō),你可以看其他的,我要自己看《西游記》。
那時(shí)候我就知道,他對(duì)經(jīng)典名著的興趣,又加深了一步。
最后,增強(qiáng)孩子對(duì)閱讀名著的信心。
教育家莫提默·J艾德勒在其撰寫(xiě)的《如何閱讀一本書(shū)》中提到:“要想真正讀懂一本書(shū),除了了解方法,對(duì)這件事充滿(mǎn)信心是前提。”
畢竟,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),經(jīng)典名著的閱讀和理解,并沒(méi)有那么容易。
所以,我會(huì)經(jīng)常在吃飯、睡覺(jué)前,問(wèn)問(wèn)大寶,今天看得怎么樣,哪里吸引你?他的侃侃而談,搭配我的“小迷妹”崇拜,效果很無(wú)敵。
第二天,他肯定要多看幾頁(yè)(之前規(guī)劃的是每天看20頁(yè))。
你看,一套組合拳下來(lái),娃對(duì)《四大名著》的興趣,是不是就越來(lái)越濃厚了?
在這三點(diǎn)中,最重要的是第一點(diǎn),也就是興趣。孩子愛(ài)不愛(ài)看一本書(shū),不僅取決于書(shū)籍內(nèi)容,還取決于閱讀難度是否匹配。如果太難理解,人物關(guān)系復(fù)雜,很容易就放棄了。
因此,建議跟孩子多溝通,最后確定適合的版本。
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我家大寶入手的這套,也可以作為參考,他們班上的孩子,有一半以上,跟我們買(mǎi)的版本一樣。
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這套書(shū)看封面是很高端大氣,適合贈(zèng)人、收藏,但內(nèi)容打開(kāi)一看,很適合孩子們,有古風(fēng)插圖,方便理解,畫(huà)質(zhì)很清晰。
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還有閱讀賞析、考點(diǎn)、名師導(dǎo)讀,幫助降低閱讀難度。
孩子第一次讀,可能不是很理解,看到這些注解,一下子豁然開(kāi)朗。
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人物關(guān)系思維導(dǎo)圖部分,是我超級(jí)喜歡的。因?yàn)槲冶旧韺?duì)復(fù)雜的故事線很容易搞混,孩子也是如此,有時(shí)候看著看著就迷糊了。
借助思維導(dǎo)圖,可以幫助梳理故事的主線,并能加深理解。
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每個(gè)章節(jié)后面,還有知識(shí)拓展,讓孩子對(duì)名著背后的故事,有一定了解。比如《西游記》關(guān)于如來(lái)佛祖的知識(shí)拓展,就讓我眼前一亮,原來(lái),歷史上確有此人,還是王子呢!
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大寶特別喜歡看《西游記》,已經(jīng)刷了三遍了,我則更愛(ài)《紅樓夢(mèng)》,第二遍快刷完了。
我發(fā)現(xiàn),讀四大名著還真不難,只要選對(duì)了版本,而且每次讀,都有不同的感悟。
如果你娃對(duì)《四大名著》不感興趣,可以看看解讀視頻,或者電視劇,慢慢引導(dǎo)他對(duì)此產(chǎn)生想法。
或者,像我一樣,跟娃一起選,自己挑的,當(dāng)任務(wù)也會(huì)完成哦!我家大寶的同款鏈接,就在上面,可以給你家娃看看,說(shuō)不定也喜歡上了呢!
枕邊育兒寄語(yǔ):
應(yīng)試教育體系下,咱們普通孩子能做的,就是提前做好準(zhǔn)備,讓以后的學(xué)習(xí)、考試都更輕松一些。你家孩子愛(ài)讀《四大名著》嗎?你是怎么引導(dǎo)的呢?
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