中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 施劍松)4月3日,以“涵育生命 健康第一”為主題的北京市特級教師協會“健康校園行”暨朝陽區家校社協同育人“教聯體”成果展示活動在北京朝陽區垂楊柳中心小學金都分校舉辦。北京市特級教師協會會長湯豐林說,垂楊柳中心小學金都分校以“學科心育”為抓手,有效破解了傳統心育與教學“兩張皮”的難題,呈現了“名師引領+AI賦能+家校共育”的“教聯體”新生態。
近年來,北京朝陽區垂楊柳中心小學金都分校以“學科心育”為切入點,將心理健康教育融入學科教學,驅動了家校社協同育人“教聯體”建設,促進了學生身心健康與全面發展。北京朝陽區教委有關負責人說,推進“教聯體”建設是落實立德樹人根本任務、深化區域教育綜合改革的關鍵舉措之一,而校級“教聯體”正是區級戰略落地生根的“最后一公里”。
活動期間,朝陽區垂楊柳中心小學金都分校從心育班會、學科育心兩大板塊入手,集中呈現了15節“學科心育”課堂。這些課堂實踐充分體現了“學科心育”的育人價值,為家校社協同育人提供了生動的實踐場景。
垂楊柳中心小學金都分校校長鄭丹娜系統闡述了學校“教聯體”建設機制及“學科心育”與“教聯體”建設之間的內在聯系。她說,學校通過“名師引領+AI賦能+家校共育”的特色路徑,形成“全員心育、全程育心、全場域育心”的育人模式,推動家校社在理念同頻、資源共享、行動協同中實現深度融合。
作者:施劍松
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